Конспект к уроку русского языка "Имя прилагательное" 4 класс

Тип урока: обобщающий.
Цели:
• обобщить, систематизировать и проверить знания и навыки по теме «Имя прилагательное»;
• развивать навыки устной и письменной речи, образное мышление, память, внимание, творческое мышление, умение пользоваться компьютером, навыки работы с тестами, навыки самоконтроля и взаимоконтроля;
• создать условия для проявления творческих способностей учащихся, самостоятельности и активности на уроке;
• воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Оборудование: листы самоконтроля, сигнальные блокноты, карточки, тест «Имя прилагательное», электронный учебник «Семейный наставник», мультимедийная доска, компьютеры.

Ход урока.
І. Организационный момент (мотивационный этап).
Чтение стихотворения ученицей.

Я скажу всем напрямик
Русский – мой родной язык,
Знаю я наверняка:
Нет богаче языка,
И красивее его
Я не знаю ничего.

- Мы начали урок со стихотворения, которое прочитала Юля Тюлькина, чтобы наше с ней поэтическое настроение передалось и вам ребята, и нашим гостям. Чтобы дальнейшее развитие нашей страны было ещё более успешным, ей нужны грамотные люди. Сегодня на уроке мы продолжим работу над грамотностью письма и ещё раз прикоснёмся к тайнам русского языка.
- Какие задания вы хотели бы выполнить на уроке, чтобы урок получился интересным и полезным?
- Положите перед собой лист самоконтроля. Отметьте своё настроение перед началом урока.

ІІ. Сообщение целей урока. Демонстрация слайда 1.
На экране слова:
признак предмета, какой?, какая?, какое?, какие?, изменяется по числам, родам, падежам.

- Какая часть речи должна быть написана на этой тучке? (имя прилагательное).
Слайд 2. «Имя прилагательное».

ІІІ. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.
1. Сравнение имён существительных и имён прилагательных.
Слайд 3. План ответа.
1). Что такое?
2). Что обозначает?
3). На какие вопросы отвечает?
4). Как изменяется?
5). Каким членом предложения чаще всего бывает?

Слайд 4.
Имя существительное Имя прилагательное
1). Часть речи 1). Часть речи
2). Предмет 2). Признак предмета
3). Кто? Что? 3). Какой? Какая? Какое? Какие?
4). Изменяется по числам и падежам. 4). Изменяется по родам, числам,
падежам.
5). Главным, второстепенным 5). Второстепенным

- Чем похожи имя существительное и имя прилагательное?
(Часть речи, изменяется по числам и падежам, в предложении является второстепенными членами).
- Чем различаются эти части речи? (Существительное обозначает предмет, прилагательное – признак предмета; отвечают на разные вопросы, прилагательное изменяется по родам, прилагательное не является главным членом предложения).
- Продолжите правило: род, число, падеж имен прилагательных зависит _________________.

ІV. Обобщение, систематизация понятий, усвоение системы знаний, выполнение практических заданий.
1. Слайд 5. Словарно-орфографическая работа. (На мультимедийной доске).
- Вставить нужную орфограмму.
Поз-ний, нт-ресный , у-кий, гла-кий, -реховый, п-тнистый, м-розный, ярос-ный, т-жёлый, с-сновый.

2. Слайд 6. Устная работа, (сигнальные карточки).
• Определить род, число, падеж имен прилагательных.
В тёплом пальто, мелкую рыбёшку, чудесным запахом, ранним утром, с синего неба, могучий дуб, к морскому берегу, удивительную песню, от утреннего тумана.

3. Физминутка. Гимнастика для глаз.

4. Упражнение на компьютере.
- Вставьте безударные окончания имён прилагательных.

Выпал бел- снег. Из мокр- снега дети лепят разн- фигуры. Мы ехали по свеж- снегу. Хорошо умыться пушист- снегом. Нечего горевать о вчерашн- снеге.

5. Слайд 7. (На мультимедийной доске).
- Соедините линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.
золотая арбузы
маленьким листвы
пушистую яблока
мокрой одуванчикам
вкусные кошку
спелого рыбка

5. Слайд 8. Самостоятельная работа.
- Добавить в текст пояснительные слова, эпитеты в виде прилагательных.
Записать полученный текст. Разобрать по членам предложения третье предложение, указать части речи.

Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу.

- С какой целью используются в речи имена прилагательные?

V. Зачет. «Имя прилагательное в словосочетаниях».

1 2 3
4 5 6
7 8 9
Учитель читает утверждения об имени прилагательном, а дети зачёркивают крестиком номер правильного ответа в таблице.
1. Имя прилагательное – это часть речи, обозначающая признаки предметов.
2. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? чей?
3. Имя прилагательное изменяется по числам.
4. В единственном числе имена прилагательные изменяются по родам.
5. Во множественном числе род имени прилагательного определяется по вопросам.
6. Имена прилагательные в предложениях всегда связаны с именем существительным.
7. Прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? и имеют окончания –ая, -яя.
8. Прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? и имеют окончания –ой, -ий, -ый.
9. Прилагательные среднего рода отвечают на вопрос какое? и имеют окончание –ое.

Слайд 9. При правильно выполненном задании в таблице остаётся не зачёркнутой цифра «5».

VІ. Тест «Семейный наставник».
- Проверьте, выставьте результат в лист самоконтроля.

VІІ. Работа по карточкам (уровневая дифференциация).
(Красный прямоугольник). Просклонять словосочетание, выделить окончание.
(Синий прямоугольник). В словосочетаниях указать род, число, падеж имён прилагательных.
(Зелёный прямоугольник). Дописать окончания имён прилагательных в родительном, дательном и предложном падежах.

Варианты карточек.
а). Красный цвет
• Просклонять словосочетание холодная зимняя (ночь).
• Выделить окончание.
б). Синий цвет.
• Определить род, число, падеж имен прилагательных.
Свежей зеленью, о старой бабушке, к тенистому дубу, из дальнего плавания, в дальнюю поездку.
в). Зелёный цвет.
• Дописать окончание имён прилагательных в указанных падежах.
Р.п. Д.п. Т.п.
лазурн….. моря, к тёпл …. морю, тёпл…. морем.
весёл…. скворца, по весёл…. скворцу, перед весёл…. скворцом
мокр…. трава, по мокр…. траве, мокр…. травой

VІІІ. Подведение итогов урока.
Рефлексия: Какие чувства вы испытывали на уроке?