Русский язык 7 класс. Тема: "Причастие как особая форма глагола"

Учитель Левушкина С.Н.
с. Калачи.
Цели урока: (Слайд 2)
Обучающая: повторить грамматические признаки глагола и прилагательного;
Знакомство с причастием как частью речи, усвоение признаков прилагательного и глагола у причастия:
Развивающая: сформировать умение различать причастия и прилагательные;
способствовать обогащению синтаксического строя учащихся путём использования причастий; умение находить причастия в тексте, определять их роль в предложении и в речи;
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к языку.
Оборудование: мультимедийный проектор, персональный компьютер, цветные кружочки для самодиагностики настроения учащихся, презентация.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока:

1.Организация работы учащихся. Целеполагание. (планирование и структурирование деятельности на уроке)

- Здравствуйте ребята. Проверьте наличие необходимых для урока предметов. Я предлагаю начать урок с улыбки. Улыбнитесь. Улыбнитесь новому дню, улыбнитесь друг другу, я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы.

- Запишите в тетради дату, тему урока с начала строки «Причастие как особая форма глагола».
-Эмоциональный настрой:

- Прочитайте слова И.А. Бунина, прекрасного русского классика поэта и писателя 20 века:
Раскрыв глаза, гляжу на яркий свет
И слышу сердца ровное биенье,
И этих строк размеренное пенье,
И мыслимую музыку планет.
Все – ритм и бег. Бесцельное стремленье!
Но страшен миг, когда стремленья нет.

- Прокомментируйте слова писателя, как вы их понимаете?
- Пусть у вас никогда не пропадает желание и стремление узнать новое.

- Цель урока – расширить представление о богатстве частей речи, познакомиться с грамматическими признаками причастия, научиться отличать причастие от прилагательных, глаголов и других частей речи.
2. Актуализация знаний учащихся.
- На дом было дано задание : повторить глагол и прилагательное как части речи. Задание в парах:
- рассказать о том, что называется глаголом;
- рассказать о том, что называется прилагательным, заполнив опорные конспекты
( раздаются учащимся)

Опорный конспект
Глагол Прилагательное
1.Вопросы-что делать, что сделать?
1.Вопросы- какой, чей?
2.Обозначает-действие предмета 2Обозначает-признак предмета.

3 Морфологические признаки- сов. – несов вид, наст., прош., буд., время,число, лицо,спряжение, возвратность, переходность.

3 Морфологические признаки- изменяется по родам, падежам, числам, имеет полную и краткую форму, бывает трёх разрядов.
4.Роль в предложении- сказуемое, другие члены предложения.

4.Роль в предложении - определение, сказуемое.
--Заслушать ответы учащихся.
-Орфографическая разминка
--- Распределите слова на столбики по частям речи:
Преградить, прекратить, прикрыть, пристроить, премилый, прибрежный, принести, пришить,преумноженный, привставший, приветствующий.
- Какие части речи встретились?
- Какие слова не определили как части речи? (преумноженный, привставший, приветствующая).

3.Изучение нового материала. (Слайд 4,5)
--Выпишите данные слова в столбик
--Задайте к ним вопрос, замените синонимом.
Преумноженный – тот, который очень умножили. Что сделанный? Какой?
Привставший – тот, который встал чуть- чуть. Что сделавший? Какой?
Приветствующая – та , которая приветствует. Что делающая? Какая?

- Давайте определим, что обозначают эти слова, какой частью речи являются?
- Эти слова похожи на глагол? (нет)
- На прилагательное? Чем? (отвечает на вопрос какой?, имеет окончание как у прилагательного)

- Итак, глагол обозначает действие, прилагательное – признак.
- Что же будет обозначать причастие? (признак, но только по действию)

Работа в группах:
1.группа: определить у слова ПРЕУМНОЖЕННЫЙ признаки прилагательного.
(М.р., И.п.,ед.ч., какой?),
2. группа: определить у слова ПРЕУМНОЖЕННЫЙ признаки глагола.
( сов.в., прош.в., невозвратный, что сделанный?)

-Заполнить опорный конспект «Причастие» ( Слайд 6 )
Опорный конспект «Причастие»
1 Грамматические признаки:
- признак предмета по действию;
- самостоятельная часть речи ;
- какой? ( Что делающий? Что сделавший?)
2 Морфологические признаки:
отприлагательного:
1. число ( ед. и мн. );
2.род ( м., ж., ср.) в ед. ч.;
3. падеж ( И., Р., Д., В., Т., П.,
4.имеет краткую форму
5. Сочетается с существительным от глагола :
1.вид(совершенный, несовершенный);
2. возвратность ( - сь, - ся );
3.время(настоящее, прошедшее);

3 Синтаксические признаки:
- сказуемое ( краткое причастие);
-определение
Суффиксы – ущ(ющ), ащ,ящ? вш, ш,енн, т,нн, ом,ем, им, ым.


Замените слово приветствующая синонимами, ( которая + приветствует).
Вывод: причастие образуется от глагола= который + глагол.

-Творческая работа
---Подобрать причастия:
Человек, который любит-(любящий), человек, которого любят –(любимый), книга, которую прочитали- (прочитанная), дверь, которую открыли (открытая),папа, который устал – (уставший), ребёнок, которого ведут – (ведомый).

-Какие опознавательные морфемы есть у причастий?
-ущ—ющ-
-ащ—ящ-
-ом—ем—им-ым
-енн—нн-
-вш—ш-
-т-

-Какова роль причастий в предложении?
--Определить синтаксическую роль причастий.

1. Палящее солнце сегодня обжигало лицо. (палящее – определение).
2. Дверь в сад открыта настежь. (открыта- -сказуемое).

Вывод: по опорному конспекту рассказать о том, что называется причастием.
( Слайды 4,5)
- В.И.Даль о причастии сказал так: "Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного”. (Слайд 8)
- Как вы понимаете слова В.И. Даля?

Физминутка
(снятие нервного и физического напряжения, релаксация)
-Я предлагаю сейчас немного отдохнуть; закройте глаза и представьте себе, что ваш нос – это ручка. Напишите в воздухе свое имя кончиком носа. Не забудьте, что вы пишете имя существительное, которое является собственным.

3.Закрепление.
1.1.Работа в парах по карточкам: Выписать прилагательные и причастия
на 2 столбика, доказать что это причастия или прилагательные.

Увлечённый, смешной, усмехнувшийся, тонкий, кричащий, вести, крикун, бегущий, устать, любить, спасенный, кричать. принесший, забытый, любимый, забыть, ведомый, бежать, уставший, любовь.

1.2.Работа по парезентации (Слайд 9)
2.Работа по презентации (Слайд 10)
--Найдите в предложениях причастия.
1. Внимание охотников привлёк растущий на опушке леса дуб. 2. Догоравший костёр ещё дымился.
3. Прочитанная книга лежала на полке.
4. Обеспокоенные чем-то птицы сорвались с веток и полетели в сторону озера, сверкающего зеркальной гладью.
(ПРОВЕРЬ СЕБЯ! (Слайд 11)
1- растущий, 2- догоравший, 3- прочитанная,
4- обеспокоенные, сверкающего).
--Какого вида и времени эти причастия?
--Какую синтаксическую роль они выполняют?
3. Подберите к словосочетаниям ( Слайд 12)
«прич. + сущ.» однокоренные словосочетания «прил.+ сущ.».
Шумящий поток- …………………………..шумный поток.
На потемневшем небосводе- ……………тёмный небосвод.
Желтеющую кувшинку- …………………жёлтая кувшинка.
Колющийся шиповник- …………………колючий шиповник.
Белеющим туманом- ………………….белый туман.
Спеющая малина - ……………………..спелая малина.
4.Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.
4.Рефлексия
- Что нового узнали на уроке?
-Чему научились?
5. Домашнее задание.

Опорный конспект
Глагол Прилагательное
1.Вопросы-
1.Вопросы-
2.Обозначает- 2Обозначает-

3 Морфологические признаки-

3 Морфологические признаки-
4.Роль в предложении-

4.Роль в предложении-

Опорный конспект
Глагол Прилагательное
1.Вопросы-
1.Вопросы-
2.Обозначает- 2Обозначает-

3 Морфологические признаки-

3 Морфологические признаки-
4.Роль в предложении-

4.Роль в предложении-

Опорный конспект
Глагол Прилагательное
1.Вопросы-
1.Вопросы-
2.Обозначает- 2Обозначает-

3 Морфологические признаки-

3 Морфологические признаки-
4.Роль в предложении-

4.Роль в предложении-

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

--Задайте к словам вопрос, замените синонимом.
Преумноженный –
Привставший –
Приветствующая

Опорный конспект «Причастие»
1 Грамматические признаки:
- обозначает…
-является…
-отвечает на вопросы…

2 Морфологические признаки:
От прилагательного:
1.

2.

3.

4.
5. От глагола :
1
2.
3
3 Синтаксические признаки:
-
-
Суффиксы –

Опорный конспект «Причастие»
1 Грамматические признаки:
- обозначает…
-является…
-отвечает на вопросы…

2 Морфологические признаки:
От прилагательного:
1.

2.

3.

4.
5. От глагола :
1
2.
3
3 Синтаксические признаки:
-
-
Суффиксы –

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.
Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.

Самостоятельная работа.
-Выписать причастия, задать к ним вопросы, выделить суффиксы.
1. Яблоня, посаженная дедушкой, расцвела весной.
2.Сочинение, написанное мной, лежит на столе.
3.Овощи, выращенные мамой, очень популярны.
4. Мальчик рисующий цветы, сидел в правом углу комнаты.