«Патриотическое воспитание на уроках русского языка»
«Патриотизм – одна из наиболее значимых,
непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства,
является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень
ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на
благо Отечества». «Патриоти́зм (греч. πατριώτης —
соотечественник, πατρίς — отечество) —
нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого
является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные
интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей
Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация
себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа». (ВикепедиЯ)
Воспитание патриотизма у школьников – одна
из главных задач нашего дня. Патриотизм начинается с любви и уважения к тому,
что завещано отцами, дедами. «За то, что мы сегодня живем
мирной жизнью и на планете есть государство Республика Казахстан, мы находимся
в вечном и неоплатном долгу перед памятью героических предков, во все моменты
истории самоотверженно встававших на защиту родной земли, своей страны». (Н.
А.Назарбаев)
Понятие «патриотизм» включает в
себя:
чувство
привязанности к тем местам, где человек родился и
вырос;
уважительное
отношение к языку своего народа;
заботу об
интересах Родины;
осознание
долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и
независимости (защита Отечества);
проявление
гражданских чувств и сохранение верности Родине;
гордость
за социальные и культурные достижения
своей страны;
гордость
за свое Отечество, за символы государства,
за свой народ;
уважительное
отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и
традициям;
ответственность
за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать
свой труд, способности укреплению
могущества и расцвету Родины;
гуманизм, милосердие,
общечеловеческие ценности.
Патриотическое
воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач
современной школы, ведь детство и молодость - самая благодатная пора для
привития священного чувства любви к Родине.
Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Многое требуется от школы: её роль в этом
плане нельзя переоценить. Особенно в условиях
военной школы-интерната.
В работе нашей
школы одной из главных задач, помимо обучения , является воспитание
подрастающего поколения: ведь дети в течение пяти лет находятся вне семьи( за
исключением времени каникул), и на учителях лежит вся ответственность за
воспитание и формирование человеческих
качеств ребенка. Важнейшая составляющая процесса воспитания, особенно в военной
школе – формирование и развитие
патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о
воспитании по-настоящему гармоничной личности. «Любить Отчизну — первый признак гражданской
зрелости» (Н.А.Назарбаев)
В свете
военно-патриотического воспитания
школьников повышается значимость
гуманитарных дисциплин , в
частности уроков русской речи. Не умаляя роли внеклассной и
внешкольной работы с учащимися по военно-патриотическому воспитанию, считаю,
что урок стоит во главе всего воспитательного процесса. И в особенности учитель языка и литературы имеет возможность
воздействовать на умы и сердца детей, воспитывая любовь к своей стране, преданность
ей, осознанное
желание и готовность встать на защиту Отечества по примеру своих предков. Хорошим подспорьем в
этом является правильный подбор дидактического материала.
В процессе проведения обучающих диктантов,
изложений можно предложить учащимся определить основную мысль текста, акцентировать внимание на тех мыслях,
чувствах, которые формируют патриотизм и гражданственность,
например: «Государственный Герб Республики Казахстан» (по Б.Каирбекову),
«Государственный Флаг Республики Казахстан» (по М.Серкееву) Б.Каирбекову),
«Планета Сатпаев» ( по ), «Корткут» (по Н.Келимбетову), «Великий труженик» (по
И.Маляру), «Мой отец» (по Б.Момышулы) , провести комплексный анализ текста на
примере следующего лексического материала: «Мукагали Макатаев», «Наурыз
мейрамы», «Курмангазы» , «Р.Сейсенбаев», «Абылхан Кастеев» , «Бибигуль
Тулегенова» (8 класс с казахским языком обучения); «Ахмет Байтурсынов», «Слово об Олжасе», «Чьё имя носит Медео?», «
Легенда о названии местности Акмола», « Все люди – друзья», « Я зык и
люди», « Танец – это душа народа»,
(Казахские народные танцы), « Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны.
Бауржан Момышулы». (9 класс с казахским языком обучения).
Работа
с текстом «Летчик-испытатель» (О Токтаре Аубакирове)
(8
класс)
Смелым
и сильным никто не рождается.
А вот стать
смелым и сильным можно. Но это непросто. И бесстрашие и силу нужно по капельке
набирать с самого детства.
Токтар Аубакиров
с самого детства мечтал стать летчиком. И про самолеты много читал. Он находил
для себя что-то новое и увлекательное . По утрам он обливался холодной
водой, делал зарядку и приучал себя выдерживать любые перегрузки.
Токтар рос без
отца. Он рано начал работать. Трудовой путь начинал токарем Темиртауского литейно-механического завода. Закончил Высшее военно-летное училище в г.Армавире Российской
Федерации, затем Московскую школу лётчиков-испытателей ,Московский авиационный
институт. В качестве лётчика-испытателя вошёл в пятёрку лучших среди военных
летчиков Союза.
Впервые совершил
героический беспосадочный полёт на Северный полюс на высокой скорости. Испытал
50 реактивных самолётов , оснащенных самой современной техникой. В 80-Х годах
ХХ века в журнале «Мир авиации» , издаваемом в США ,был опубликован список
десяти самых лучших летчиков-испытателей ,среди них назван Токтар Аубактров .
2 октября 1991
года в 11 часов 59 минут алматинского времени Токтар Аубакиров полетал в космос
на корабле «Союз ТМ-В» . Он провел в космосе ряд научных исследований.
Мировая
общественность с большими уважением относится к заслугам нашего земляка и
назвала Т.Аубакирова «Человеком века» .
Токтар Аубакиров
–первый казахский космонавт- испытатель ,Халық Қаһарманы, Герой Советского Союза.
Задания к
тексту:
Прочитайте
текст.
Найдите ключевые
слова и словосочетания.
Определите тип
текста, стиль речи.
Составьте
вопросы к тексту.
Найдите
предложения с однородными членами.
Сделайте
синтаксический разбор выделенного предложения.
В чём основная
мысль текста?
Чему учит данный
текст?
Олимпийские
чемпионы. Жаксылык Ушкемпиров.
Первым
чемпионом по классической борьбе на Московской Олимпиаде стал Жаксылык
Ушкемпиров. Детство Жаксылыка – это любимые кони, нелёгкая работа по домашнему
хозяйству. После школы он поступил в зооветеринарный институт города Семипалатинска.
Там и начал заниматься борьбой. После окончания института решил всерьёз
заниматься борьбой. Он семь раз был чемпионом страны. И вот олимпиада. Борьба
была очень трудной. Но Жаксылык оказался самым быстрым, техничным и сильным.
Золотая медаль стала заслуженной наградой за упорство, выносливость и долгие
тренировки. А в жизни Жаксылык скромен, серьёзен, молчалив и справедлив.
Задание:
Прочитайте
текст.
Найдите
ключевые слова и словосочетания.
Определите
тип текста, стиль речи.
Составьте
вопросы к тексту.
Найдите
предложения с однородными членами.
Сделайте
синтаксический разбор выделенного предложения.
В
чём основная мысль текста?
Чему
учит данный текст?
Расскажите
о казахстанцах - призёрах Олимпиады 2012 года.
Большое воспитательное
значение имеют пословицы, которые можно использовать при изучении различных тем
в процессе всего обучения русскому языку: "Тире между подлежащим и сказуемым”
(8 кл.) - Родная сторона - мать,
чужая – мачеха; Родина - мать, умей за неё постоять; "Прилагательные полные и
краткие” (5 кл.) - Своя земля и в
горести мила; Глупа та птица, которой своё гнездо не мило; "Степени сравнения
имен прилагательных” (6 кл.) - Родина
краше солнца, дороже золота; Любовь к Родине сильнее смерти и т.д.
Любовь к родной природе - одно из проявлений любви к Родине, и
воспитание его во многом зависит от учителя русского языка, потому что именно
он знакомит детей с поэтическим образом Родины. Воспитывая у детей любовь к
природе, мы обращаемся к писателям, поэтам, создавшим незабываемые картины
родных лесов и полей, морей и гор. В упражнениях учебников много текстов -
описаний природы , систематическая
работа с такими образцами позволяет перейти к составлению собственных сочинений "Любимый уголок природы”,
"Мой город”, «Птица из сказки», «Фазаны», "Улица моего детства” и др.
Большое воспитательное значение имеет работа со словарями. Учащиеся могут
выполнять самые различные задания, например: Прочитайте в "Школьном толковом
словаре” и "Словаре иностранных слов” словарные статьи, посвященные слову
"патриот, патриотизм”. Чем различается материал словарных статей? Напишите
рассуждение на тему "Что значит – быть патриотом”. Прочитайте в словаре
словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть,
мужество. Что объединяет эти слова?
Таким
образом, правильно построенная работа на уроке, отбор лексического и дидактического материала на
военно-патриотическую тематику, продуманные задания будут
способствовать формированию у
школьников чувства гордости и любви к своей
Родине; формированию активной жизненной позиции, гордости за свое Отечество, за символы государства,
за свой народ, уважительное отношение к историческому прошлому Родины,
своего народа, языку, обычаям и
традициям, ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее,
выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению
могущества и расцвету Родины .
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.