Урок 59. Деепричастия несовершенного вида

Урок 59. Деепричастия несовершенного вида

Цели: ознакомить учеников со способами образования деепри­частий несовершенного вида, показать связь деепричастий с глаголом.

Методические приемы: беседа по вопросам, лингвистический разбор, объяснения учителя, тренировочные упражнения, работа над речевыми ошибками, словарная и орфоэпическая работа.

Ход урока

I.   Лингвистическая разминка

Синтаксический разбор предложения, объяснение орфограмм и пунктограмм  (выполняется на доске и в тетрадях):

Вы дольше сохраните среза(н, нн)ые цветы добавив в воду (не, ни)много аспирина или (не, ни)сколъко криста(л, лл)иков лимо(н, нн)ой кислоты.

Примечание. Учитель поможет определить, что деепричастный оборот, так же как и причастный, является одним членом предло­жения - обстоятельством. Построим цепочку вопросов от деепри­частия, определяя границы деепричастного оборота.

(Вы дольше сохраните срезанные цветы, добавив в воду немного аспирина или несколько кристалликов лимонной кислоты.)

II.    Проверка домашнего задания

III.     Изучение темы «Деепричастия несовершенного вида»

1.            Беседа по вопросам.

-      Какие части речи имеют вид? (Глаголы, причастия, деепри­частия.)

-      Как определить вид? (По вопросу.)

-      Каким грамматическим признаком, кроме вида, обладает деепричастие? (Неизменяемость.)

2.     Самостоятельное изучение теоретического материала учеб­ника - § 29.

3.     Вопросы на усвоение материала.

-      Что обозначают деепричастия несовершенного вида?

-      На какие вопросы они отвечают?

' - От основ каких глаголов образуются деепричастия несовер­шенного вида?

-      С помощью какого суффикса они образуются?

-      Какие причастия образуются от основ настоящего времени глаголов? (Действительные и страдательные причастия настоящего времени.)

TV. Словарная и орфоэпическая работа

Записать слова, помещенные в рамке на с. 82-83, в словарик; составить с ними словосочетания. Прочитать слова вслух, следя за  правильностью ударения:

ржавея, черпая ударение на первый слог; балуясь - ударение на второй слог; бассейн, дистанция, сиять.

V. Выполнение упражнений

1.      Упражнение 174: устно, по цепочке. Предложения составить письменно, обсудить.

2.      Упражнение 175: комментированное письмо, соблюдение речевых норм.

Комментарий. Деепричастия не образуются от глаголов ждать, лить. Деепричастие можно образовать от приставочного глагола ожидать - ожидая. Учитель может сказать об устаревшей форме лия, встречающейся только в поэтической речи: «И слезы горькие лия...».

3.            Упражнение 176: самостоятельная работа.

Домашнее задание

1.      §29.

2.      Упражнение 177.