Главное меню

  • К списку уроков
Урок 33. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени
14.12.2011 18830 2381

Урок 33. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

Цели: развивать самостоятельность учеников в обучении, их внимание; расширить знания о страдательных причастиях настоя­щего времени; показать способ выбора гласной в их суффиксах.

Методические приемы: беседа по вопросам, работа с табли­цей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

На доске чертим таблицу (с. 48), которую заполняем (и в тет­радях), по мере ответов на вопросы. Примеры должны отличаться от примеров учебника.

Вопросы:

-      Что такое страдательные причастия?

-      От основ каких глаголов образуются страдательные причас­тия настоящего времени?

-      Что такое переходные глаголы?

-      Какие глаголы относятся к несовершенному виду?

-      С помощью каких суффиксов образуются страдательные при­частия настоящего времени?

-      От чего зависит выбор гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени?

Глаголы (переход­ные несовершен­ного вида)

Спряжения

Суффиксы страда­тельных причастий настоящего времени

Примеры

 

 

 

 

-             Выбор гласной в суффиксах каких причастий, кроме стра­дательных причастий настоящего времени, зависит от спря­жения глагола, от которого образовано причастие? (Выбор гласной зависит от спряжения глагола также в суффиксах действительных причастий настоящего времени.)

II.     Выполнение упражнений

1.           Упражнение 101.
Комментарий. Дополнительный вопрос:

-             Как мы выбираем гласные в окончаниях причастий? (По во­
просу, заданному от определяемого слова: о числе (каком?) -
множимом, снарядом (каким?) управляемым.)

Причастия, являющиеся специальными словами: намагничивае­мый (из физики); множимом, вычитаемые (из математики).

2.     Упражнение 102: по вариантам (1-й вариант- нечетные слова, 2-й - четные).

3.     Упражнение 103: самостоятельно, с последующей взаимо­проверкой.

4.           Развитие речи (синтаксическая синонимия).
Упражнения 104,105: устный разбор, письменное выполнение по

вариантам (1-й вариант - упражнение 104,2-й - упражнение 105).

III.    Словарная и орфоэпическая работа

Записать слово движимый, помещенное в рамке (с. 50), в сло­варики, составить два предложения с этим словом.

Отметим, что встречается это слово преимущественно в пись­менной речи, в произведениях художественного стиля.

Домашнее задание

1.§ 18 (с. 48-49).

2.      Упражнение 106: письменно.

3.      Упражнение 107: устно (подготовка к диктанту); записать предложения с Прямой речью.

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.