Урок 19. Развитие речи. Публицистический стиль

Урок 19. Развитие речи. Публицистический стиль

Цели: закрепить представления о причастии как части речи;  ознакомить учеников с основными признаками публицистического стиля, показать его значение; развивать навыки анализа текста.

Методические приемы: лингвистическая игра, выразительное чтение, объяснение учителя, наблюдения над текстом, словарная работа, самостоятельная работа. I

Ход урока

|1. Лингвистическая разминка

Игра «Прилагательное или причастие?»

Если учитель называет прилагательное, ученики поднимают левую руку, если причастие - правую.

Лучший шахматист, мощный мотор, волнующее событие, (необходимая поддержка, предусмотренный правилами, случайно встреченный, встретившийся по пути, кипучая энергия, кипящая вода, купленный на рынке, отраженные в воде, могучий дуб, на­печатанный в газете, взволновавшая людей речь, опубликованное интервью.

II. Проверка' домашнего задания

1. Беседа по вопросам.

-      Что такое причастие?

-      С какими частями речи у причастия общие признаки? Какие?

-      Каковы морфологические признаки причастия?

-      Как изменяются причастия?

-      Какую роль причастия играют в предложении?

2. Упражнение 57: проверка по цепочке; в это время двое уче­ников выполняют у доски морфологический и синтаксический разбор.

III. Объяснение темы «Публицистический стиль»

I. Слово учителя.

Последние несколько словосочетаний, если вы заметили, от­носятся к одной теме, той, о которой пойдет сегодня речь. Напеча­танные в газете материалы, опубликованное интервью, взволновав­шая людей речь - это факты, относящиеся к публицистическому стилю.

Заглянем в словарь иностранных слов. Слово публицистический происходит от латинского - publicus - общественный. Таким обра­зом, становится понятно общественное назначение текстов (устных и письменных), созданных в публицистическом стиле. Задача этого стиля - воздействовать на слушателей, читателей, на их чувства, поведение, поступки. Эти задачи выполняют газеты, журналы, вы­ступления по радио и телевидению, выступления непосредственно перед аудиторией.

2.           Работа с прессой.

Раскроем принесенные вами газеты и журналы. Найдите в них примеры текстов, написанные в публицистическом стиле. Это могут быть заметки, очерки, репортажи, интервью, посвященные актуаль­ным, злободневным темам.

3.           Обсуждение текстов. Беседа по вопросам.

-      Определим приметы публицистического стиля.

-      Какова тема текста?

-      Какую задачу ставит перед собой автор текста? (Привлечь внимание читателей к определенной проблеме, призвать к чему-либо, вызвать читательский отклик, сформировать читательское мнение и т. д.)

-      Какие лексические средства автор использует для воздейст­вия на читателей?

-      Какие стандартные фразы вы заметили?

-                    Приметы каких других стилей попались вам в тексте?
IV. Работа с учебником

1. Слово учителя.

Публицистический стиль имеет древнюю историю. Он заро­дился еще в античные времена. До сих пор студенты и ученые, юристы, политологи пользуются образцами публицистического сти­ля, созданными ораторами Древней Греции и Рима. Познакомимся с фрагментом ораторской речи, записанной почти две с половиной тысячи лет назад.

2.      Упражнение 59: выразительное чтение (читает учитель), об­суждение вопросов.

3.      Упражнение 60: выразительное чтение, определение примет публицистического стиля.

4.                Упражнение 61.
Пояснение учителя.

Произведения публицистического стиля ставят не только про­блемы войны и мира, проблемы прав и свобод человека, но и про­блемы патриотизма, защиты природы, гуманизма; призывают к до­бру, терпимости, взаимопониманию. Бывает, что публицистические тексты выполняют сиюминутные задачи: например, привлечь потенциальных избирателей к выбору определенного кандидата; пользуются не совсем честными приемами: утаивают негативные факты, преувеличивают заслуги человека, стремящегося к власти. Нас же интересует, прежде всего, честная публицистика, ставящая перед обществом важнейшие проблемы, привлекающая внимание к процессам, происходящим в обществе.

Текст упражнения 61 принадлежит перу писателя Соколова-Микитова. Приметы художественного стиля сочетаются в тексте с публицистической направленностью.

Найдем приметы публицистического стиля. (Обсуждение.) Выполним упражнение письменно. V. Итог урока

- Выводы записываем в справочные тетради. Основные черты публицистического стиля - информативность, устная и письменная форма, эмоциональность, оценочность, взаи­модействие с другими стилями, использование общественно-по­литической лексики, риторические фигуры (обращения, восклица­тельные предложения), побудительные предложения.

Основные жанры публицистического стиля - статья, очерк, ре­портаж, интервью, публичные выступления, речи.

Домашнее задание 1- § Ю.

2.      Упражнение 62 (подготовка устного выступления).

3.      Подготовиться к свободному диктанту (устно): упражне­ние 63.