Среднесрочное планирование серии уроков по информатике

№ Тема, основные цели и результаты обучения. Знания, умения и понимания необходимые сформировать в учениках. Активные формы работы. Использование ИКТ. Использование ОдО Методы вовлечения учащихся (талантливых, одаренных) Преодоление трудностей в обучении Оценивание учащихся.
Ур№1 Тема: «Создание графических объектов в текстовом редакторе MS Word.»

Цель и ожидаемые результаты:
Научить учащихся создавать значимые образы с помощью текстового редактора MS Word.
Знать способы создания графических объектов в текстовом редакторе MS Word.
Уметь использовать команды, меню программы, способы создания, редактирования объектов.
Уметь работать в группе, оценивать работу с помощью критериев оценивания. Диалогическая беседа

Работа в группах:

Создание мини-проектов за ПК на тему « Мы с природой единое целое».
Защита проектов.
Разминка.


Лист взаимооценивания
групп с разработанными критериями оценивания.

Устные размышления учащихся о пройденном уроке.

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс;

В ходе практической работы одарённые учащиеся индивидуально работают над мини-проектом « Мы с природой единое целое» в программе Power Point. Работа в группе. (правила работы в группе)

Использование ИКТ (групповая работа за ПК, для создания мини-проекта)

Объяснение новых команд в программе MS Word. По результатам листа взаимооценивания
По результатам наблюдений за учащимися

По результатам выполнения практического задания.
Ур№2 Тема: «Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.»
Цель: Дать понятия « вирус», «защита информации»
Познакомить учащихся с видами вирусов и антивирусными программами.
Знать способы распространения вирусов, профилактику и методы борьбы с ними, антивирусные программы
Понимать назначение антивирусных программ
Уметь использовать антивирусные программы
Уметь работать в группах. Использование таблицы ЗХУ

Диалогическая беседа

Работа в группах, создание флипчарта, учащимся требуется отобразить своё видение вирусов и антивирусных программ.

Написание синквейна: учащиеся выбирают ключевое слово в результате изучении новой темы.

Лист взаимооценивания
групп с разработанными критериями оценивания.

Устные размышления учащихся о пройденном уроке.

Наблюдения спикера за работой учащихся.
Рефлексия, таблица ЗХУ, синквейн, анализ


При создании флипчарта одарённые дети имеют возможность показать свои творческие способности, умение критически мыслить.
Заполнение таблицы ЗХУ позволяет талантливым учащимся показать умение самостоятельно работать, выделять ключевые моменты урока. Есть возможность расширить свой кругозор, повысить словарный запас.
Синквейн даёт возможность показать творческие способности, повысить словарный запас.

Глоссарий терминами, пройденными на данном уроке.

Использование ИКТ (индивидуальная работа уч-ся за ПК, выработка умения пользоваться антивирусными программами)

По результатам наблюдений за работой учащихся.

По результатом взаимооценивания.

По результатом наблюдения спикера.

Ур №3 Тема: Компьютерные сети.
Цель: Дать представление о компьютерных сетях, их видах, сформировать у детей представление о работе компьютерных сетей.
Знать и понимать принцип работы компьютерных сетей
Уметь различать топологии сетей

Использование таблицы ЗУХ

Игра –вопрос, для закрепления полученных знаний.

Создание кластера.

Устные размышления учащихся о пройденном уроке.

Рефлексия, таблица ЗХУ.

Комментарии к ответам детей


Отвечая на вопросы, одарённые дети показывают уровень знаний.
Заполнение таблицы ЗХУ позволяет талантливым учащимся показать умение самостоятельно работать, выделять ключевые моменты урока.
Защищая кластер есть возможность показать уровень знаний, умение аргументировать идеи, уровень наличия словарного запаса.
Глоссарий терминами, пройденными на данном уроке.
Использование ИКТ (индивидуальная работа уч-ся за ПК, выработка умения работать в локальной сети)
Наблюдение за работой детей,

выполнение практической работы,
результат правильности ответов на вопросы данные детьми в игре –вопрос.
Ур№4 Тема: Интернет
Цель: Дать понятие Интернет.
Знать и понимать принцип работы в Интернете, видеть положительные и отрицательные моменты работая в Интернете.
Уметь пользоваться поисковыми сайтами
Уметь работать в группе, уметь оценивать работу с помощью критериев. Использование таблицы ЗХУ

Диалогическая беседа « Обсуждение качеств Интернета», постановка «толстых» и «тонких» вопросов


Работа в группе, создание флипчарта « Интернет: глобальное добро или зло»
Лист взаимооценивания
групп с разработанными критериями оценивания.

Комментарии к ответам учащихся.

Рефлексия, таблица ЗХУ, анализ.

Просмотр флипчартов Заполнение таблицы ЗХУ, даёт возможность одарённым детям показать уровень мыслительных навыков, наличие критического мышления

Так как учащимся в своей работе необходимо отобразить восприятие Интернета, как добра или зла, что позволяет одарённым учащимся показать пространственно и креативное мышление, уровень словарного запаса. Глоссарий терминами, пройденными на данном уроке.
Использование ИКТ (индивидуальная работа уч-ся за ПК, выработка умения работать в сети Интернет, пользоваться поисковыми сайтами.)
Работа в группе
По результатам наблюдений за учащимися, выполнением практической работы, листом взаимооценивания.