Урок 30 Тема: « Я – часть семьи»

Цель урока:  расширять у учащихся знания о мире, человеке и человеческих взаимоотношениях; раскрывать понимание  значимости самих себя  для  своей семьи и семьи для каждого человека; развивать чувства единения с семьей и  через нее – с родственниками, народом и человечеством; воспитывать чувства ответственности и сплоченности.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, игра, практическая работа.

Ресурсы: хрестоматия, тетрадь «Моя помощница», макет «Дом», фигурки человека для каждого, солнышки с текстом, слова – карточки.

 

 

Круг радости

– Сегодня мы начнем урок с того, что попробуем угадать, какие качества одноклассников особенно нравятся  мамам, папам, дедушкам, бабушкам.  Я начну первой. «Я думаю, что родным Болата очень нравятся его доброта и чувства юмора».

 

Побеседуем

–  Человек – это и школьник, и мальчик, и девочка, и еще частичка своей семьи, своего рода.

–  Расскажите, как вы понимаете слово «семья»?

–  А что такое семья?

–  В какой семье ребенок чувствует себя хорошо?

Ответы детей учитель записывает на макет, который изображает большой дом.

 

– Семья – это…

– Давайте поразмышляем, зачем человеку нужна семья?

Ответы детей.

– Действительно, человеку в одиночку жить неуютно, неинтересно, а иногда даже опасно.   Каждому человеку очень важно быть вместе с самыми родными и близкими людьми. Семья – это защита, это эмоциональный комфорт человека. И ещё семья нужна для продолжения своей фамилии, своего родового древа и в целом для продолжения человечества.

– Как вы думаете, что в семье самое главное?

Ответы детей.

– Конечно же, самое главное в семье – это любовь, взаимопонимание и мир.

Эти слова – карточки учитель прикрепляет на фундамент макета дома.

– Как вы думаете, что означают слова  «я – часть семьи»?

Ответы детей.

– Действительно, каждый из вас – это важная составная частичка вашей семьи. Без вас, детей, семья не может быть  полноценной и счастливой. Потому что ребенок – это радость, счастье и украшение любой семьи. Дети! Вы – самая любимая и важная часть родительского дома. Следовательно, и вы ответственны за свою семью, за её покой и радость.

– Замечали ли вы когда-нибудь, что от ваших слов, от вашего здоровья, от ваших успехов в школе, от вашего поведения зависит настроение ваших родителей, мир и лад в вашей семье?   

– Расскажите о таких ситуациях.

Дети могут по желанию делиться  мыслями и впечатлениями.

 

Почитаем в хрестоматии

Инсценирование рассказа «Про Катю» 

– В хрестоматии есть рассказ о том, что мир, лад и согласие в семье между родными и близкими зависит от каждого. (Дети  читают рассказ заранее).

– Давайте вспомним этот  поучительный рассказ, который называется «Про Катю». Для этого каждая группа подготовит инсценировку отрывка рассказа. (Учитель делит детей на несколько групп и распределяет  между ними материал текста).

Инсценирование рассказа.

 

– Теперь, когда я вспоминаю об этом, мне всё кажется пустяком. Но тогда я здорово переживал и считал себя предателем. Хуже нет, когда ты сам себя считаешь предателем. Но лучше я расскажу всё по порядку.

Мы жили с сестрой в одной комнате. Сначала это была моя комната, но потом Катьку подселили ко мне. Конечно, мне это не понравилось. Ведь она была младше меня на целых пять лет.

– Только попробуй что-нибудь тронь у меня! – сказал я. – Сразу вылетишь!

– Я не трону, – прошептала Катька.

Она стояла на пороге своей комнаты, прижимая к груди куклу.

– Этого ещё не хватало! – сказал я. – Здесь не детский сад.

Я думал, Катька начнёт меня уговаривать, чтобы я впустил её с куклой, но она молча убежала.

– Как тебе не стыдно! – сказала мама. – Видишь, она к тебе тянется. Она тебя любит, а ты…

Я недовольно хмыкнул. Я не переносил нежностей.

– Честное слово, Вадик, я ничего не трону. – Катька вернулась уже без куклы. – Честное-пречестное.

– Я тебе не Вадик, – сказал я, – а Вадим.

Теперь я стал аккуратно придираться к Катьке: искал повод, чтобы от неё избавиться.

Но она была тише воды, ниже травы: не таскала моих книг, не трогала тетрадей. Ни разу не прикоснулась к коллекции марок!

Стыдно признаться, но я подглядывал за ней.

Как-то я вернулся из школы раньше обычного, тихо подошёл к дверям нашей комнаты и увидел около моего стола Катьку и её дружка Яшу.

Вот-вот они должны были нарушить мой запрет, вот-вот чья-нибудь рука, Катькина или Яшина, должна была притронуться к моему столу. И я с криком: «А-а-а, попались, голубчики!» – готов бы ворваться в комнату.

Но Катька вовремя спохватилась и отвела Яшу в свой угол.

– Ты ничего не трогай, – сказала она строго. – Вадик не разрешает.

– А почему? – удивился Яша.

– Это не твоего ума дело, – ответила Катька. – Лучше поиграем в кубики.

– В кубики надоело, – сказал Яша.

– Ну, тогда давай в вопросы и ответы.

– Давай, – согласился Яша.

– Кто самый сильный из всех мальчишек? – спросила Катька.

– Вадька, – привычно ответил Яша.

– Сколько раз я тебе говорила, что не Вадька, а Вадим! – возмутилась Катька.

– Ты сама называешь его так, – возразил Яша.

– Так то – я. Он мой брат, – ответила Катька и спросила: – А кто быстрее всех бегает в нашем дворе?

– Вадим, –  выдавил Яша.

– Когда мы вырастем, то будем вместе путешествовать.

– А где вы будете путешествовать? – спросил Яша.

– Сначала мы поедем в Южную Америку, – сказала Катя. – В эти… в леса, которые называются джунгли.

– Там дикие звери, – сказал Яша.

– Да, – тихо и мечтательно ответила Катька. – Там тигры, леопарды и гремучие змеи. Но мы с Вадиком ничего не будем бояться!..

Собственно, эта история началась, когда мы вернулись с дачи.

В этот год Катька должна была идти в первый класс, и поэтому мы вернулись в город раньше обычного. Надо было успеть подготовить её к школе.

Только мы приехали с дачи и разгрузили вещи, и мама тут же впопыхах убежала на работу, как в дверь позвонили. Я открыл и остолбенел. Думал, мама вернулась,  а передо мной – Свиридова. Моя одноклассница. Она раньше никогда не заходила, хотя жила в нашем подъезде.

– Здравствуйте, – сказала Свиридова.

Она здорово изменилась, загорела и выросла.

– Привет, – ответил я.

– К вам можно? – спросила Свиридова.

– Конечно, – ответил я.

Мы прошли в комнату, и Свиридова села в кресло, положив ногу на ногу.

– Я видела из окна, как вы приехали, – сказала Свиридова. – И решила зайти к тебе. Никто из наших ещё не вернулся.

Тут в комнату вошла Катька, поздоровалась, выразительно прошептала: «Вадик», – и показала глазами.

Я посмотрел, и мне стало нехорошо.

В самом центре комнаты стоял Катькин горшок. Я загородил его и подтянул слегка ногой к дивану. А в горшке лежали какие-то драгоценные камни, которые Катька привезла с дачи, и они грохнули.

Свиридова посмотрела на мои ноги, но, по-моему, горшка не увидела.

– Нина, а ты где была? – спросила Катька сладким голоском у Свиридовой. Видно, она решила её отвлечь.

– В пионерском лагере, – ответила Свиридова. – Жалко, что тебя с нами не было, Вадик.

А я в это время снова двинул горшок к дивану, но не рассчитал. Горшок перевернулся, камни посыпались на пол, а моя нога угодила прямо в горшок. Ударил по горшку, как по футбольному мячу.

Свиридова совсем  закатилась от смеха, и Катька тоже начала смеяться. А я на неё разозлился. Её горшок, а она ещё смеётся.

– Вот что, горшочница, – сказал я Катьке, – бери свой предмет и выкатывайся.

Катька вся сжалась, но не уходила.

Теперь это стыдно вспоминать. А тогда я так разозлился, что схватил этот проклятый горшок, стал совать его Катьке в руки и кричал:

– Возьми, возьми и проваливай!

У Катьки задрожали губы, но она сдержалась, не заплакала, взяла у меня горшок и вышла из комнаты.

Свиридова после этого ушла, и я остался один. Не знаю, сколько я так сидел, пока успокоился. Но когда вышел из комнаты, Катьки не было дома. Я решил, что она спряталась, и позвал её, притворяясь, что ничего особенного не случилось:

– Кать, отзовись, а то влетит!

Никто не ответил. В квартире было тихо.

Я вышел на лестничную площадку и снова несколько раз окликнул Катьку.

Никакого ответы.

Выбежал во двор и спросил у старушек, которые там сидел, не видели ли они Катьку. Они ответили, что не видели.

Побежал обратно домой, ругая её на ходу: «Ну, попадись мне только, мелюзга, я тебе покажу!»  Я всё ещё сам себя обманывал, что ничего не произошло.

Когда я ехал на лифте, то подумал, что сейчас увижу её около наших дверей. Зажмурил глаза, думаю: открою, когда Катька меня окликнет. Лифт остановился, но Катьки не было.

Походил по комнате, выглянул в окно, покричал её. «Подумаешь, какая обидчивая, даже пошутить нельзя». Тут мне стало легче: оказывается, я не по злобе на неё кричал, а просто шутил. А она, глупая, не поняла.

Прошёл час. Катька не возвращалась.

Снова выскочил во двор. Обегал все закоулки, бегал, как загнанная лошадь, не переводя дыхания. Наконец наскочил на Яшу.

– А где Катька? – спросил я.

– Не знаю, – неохотно ответил Яша и как-то странно покрутил головой.

– А чего ты головой крутишь?

– Это от волнения, – сказал Яша.

– От волнения? – От страха у меня ноги задрожали. – Где Катька, я спрашиваю?

– Ушла, – прошептал Яша.

– Куда? – спросил я.

– Обиделась она на тебя, – сказал Яша.

– Подумаешь, какая недотрога! – закричал я. – А когда я её на спине таскал, не обижалась?

– Не знаю, – ответил Яша. – Только она совсем ушла.

– Яша, – строго сказал я, – это не тайна, которую надо сохранять.

Я боялся, что он не поймёт моих слов, но он понял.

– В ту сторону, – ответил Яша, – где магазин «Детский мир».

Я бросился на улицу, но, не добежав до ворот, вернулся. Надо было срочно позвонить маме, а мамин телефон на работе был, как назло, занят, занят, занят!

И тут раздался звонок в дверь.

Открыл дверь и вижу: стоит моя Катька живёхонькая. Её чужая женщина привела, а я от радости даже спасибо ей не сказал.

– Это ваша такая голубая? – спросила женщина.

У Катьки в волосах были голубые ленты, она поэтому и назвала её голубой.

– Моя, – ответил я.

Раньше я никогда не называл Катьку моей.

– Не твоя, – ответила Катька, – мамина и папина.

Женщина ушла, а у меня вдруг к горлу подступил комок, и я заревел.

– Дура, – кричал я сквозь слёзы, – несчастная дура!

А она взяла свою куклу и стала её переодевать. Она стояла ко мне спиной, и я видел её тоненькую шею и несчастные хвостики-косички и ревел белугой.

С этого дня Катька перестала меня замечать. Я пробовал к ней подлизываться, шутил, спрашивал, бывало: «А кто самый сильный среди наших мальчишек?» Но она только упрямо поджимала губы и ничего не отвечала.

Утром первого сентября Катьку одели в новую форму. По-моему, она была красавицей. Я улыбнулся ей и подмигнул. Жалкая улыбочка у меня вышла.

В это время мама вдруг сказала:

– Вадик, придётся тебе проводить Катю в школу.

Я пробурчал что-то неясное в ответ, дожидаясь, что Катька сейчас откажется от такого предложения. Но Катька молчала. Я поднял на неё глаза. Она смотрела на меня строго, по-взрослому, исподлобья, но молчала.

И тогда я небрежной походкой пошёл к выходу, открыл двери и оглянулся. Катька шла следом.

Так мы и вышли во двор: впереди я, позади она.

Банты у неё в косах были невероятных размеров. Ну и пусть! Я теперь готов был подарить ей свою коллекцию марок.

– Вадик! – крикнула мама из окна. – Возьми Катю за руку!

«Боже мой, – подумал я, – бедная мама, она не знает, что её милая Катенька одна целых три часа прогуливалась по городу. Хорошо, что мир не без добрых людей, а то неизвестно, сколько бы нам пришлось её искать».

«Это ваша такая голубая?» – спросила та женщина.– Голубая Катька. Смешно.

А если я её сейчас возьму за руку, она, пожалуй, оттолкнёт меня.   Я всё ещё стоял, задрав голову кверху, когда почувствовал в своей руке Катькину тёплую ладошку.

 

–  О чём говорится в этом рассказе?

– Как вы думаете, правильно ли ведет себя Вадик как старший брат?

– Можно ли было сразу исправить ошибку, чтобы сестра Вадика не обиделась на него?

– Как вы думаете, почему Катя не пожаловалась маме на грубость брата?

– Какую он допустил ошибку в отношении к сестре?

– Подумайте, нет ли среди вас таких братьев (сестер)?

 

Игра «Старшие и младшие»

Дети делятся на пары. Один ученик в паре – старший брат или сестра – должен рассказать, как он помогает младшему и всей семье; а второй  – младший – рассказывает, как он помогает старшему и всей семье.

После того, как пары выполнят это задание, учитель вместе с детьми делает вывод о том, как старшие и младшие дети  должны помогать друг другу, какую помощь они могут оказать семье.

 

Работа в тетради

– Составьте портреты идеального брата или идеальной сестры с помощью вопросов  (задание 2):

– Какой у них должен быть характер?

– Что они должны уметь делать?

– Чем они должны интересоваться?

– Как они должны проводить свободное время?

– С кем они должны дружить?

– Как они должны выглядеть?

– Как они должны относиться к вам и к родителям?

– Расскажите о самых радостных и счастливых минутах, которые вы провели со своими братьями и сестрами, со всей семьей.

– Дети! Каждый из вас – это важная, замечательная, бесценная частичка своей семьи. Своим рождением, своей жизнью, своей улыбкой и радостями вы вносите  в семью энергию любви, энергию добра и мира. Помните об этом!

Семья – это еще и чудесный клад мудрых советов, дел, опыта отношений, нравственных ценностей и традиций, которые имеют большое значение, влияние на нас, людей.

– Какое влияние семья может оказывать на людей?

– Как окружающий мир влияет на семью?

– Какое влияние оказывают друг на друга члены одной семьи?

 

Упражнение «Я заполню свой дом …»

– Сейчас я приглашаю вас в волшебный магазин. Представьте, что в нем продается  то, что мы не видим, но что мы очень хорошо чувствуем – доброта, забота, ласка, нежность, любовь, сострадание, взаимопонимание, терпение, сочувствие, дружба, доверие, ответственность, трудолюбие, щедрость, честность, порядочность, красота и еще многое, многое другое. Все это называется  духовными ценностями, человеческими качествами и они составляют внутренний мир человека.

Все перечисленные ценности и качества написаны на солнышках.

 

– Зайдите в этот не совсем обычный и сказочный магазин. Приобретите те ценности, которые, на ваш взгляд, должны быть в счастливой семье. Прикрепите их на фасаде вашего дома.

– Почему вы выбрали эти ценности?

– Как вы думаете, можно ли в реальной жизни купить в магазине такие качества, как радость, доброта, забота, взаимопонимание, терпение, любовь?

– Что нужно делать для того, чтобы все эти человеческие ценности поселились в вашей семье?

Рассуждения детей.

 

– Правильно, дети. Необходимо любить друг друга, дорожить друг другом, идти на уступки, уметь прощать. И делать это надо не от случая к случаю,  не по праздничным дням, а каждый день.

 

Творческая работа

– Запишите на фигурках человека правила, которые вы будете соблюдать, чтобы в вашем доме царили радость, любовь, забота, взаимопонимание.

Дети выполняют задание и прикрепляют фигурки вокруг макета дома.

 

Игра «Дары родителям»

Дети получают карточки с разными словами: озеро, небо, солнце, ветер, снежинка, звезда и.т.д.

Нужно подумать, какие дары любви дети преподнесут маме, папе, бабушке, дедушке, брату или сестре. Например: солнце дарит маме теплоту, нежность; гора – силу, выдержку, крепость; звезда – красоту, обаяние, загадочность и.т.д. Затем можно придумать волшебные истории о том, как  помогли те или иные дары близким людям. Например, когда мама болела, глаза ее потускнели, лицо стало бледным, но потом ей подарили звезду, и маме  захотелось взглянуть на звезду настоящую. Она подошла к окну. Настоящая звезда через окно  увидела маму, пожалела ее и посветила своим волшебным светом. Мама сразу же стала красивой  и стала выздоравливать.

– А теперь давайте, ребята, еще раз выделим главную мысль урока: дети – это главная, любимая частица родной семьи. Когда детей нет рядом, родителям всегда недостает их, они скучают по своим детям. Дорожите любовью и заботой своих пап и мам! Гордитесь своей семьей, своими родителями!

– Подумайте, а что вы сами можете сделать для счастья ваших родителей?

Рассуждения детей.

 

– А теперь возьмите «солнышки» и прикрепите их над нашим макетом дома. Пусть их лучики согреют  не только этот дом, а каждый дом, в котором живет семья,   и наполнят их счастливым светом. 

 

Домашнее задание

– Выполните в тетради вместе с родителями задания 1, 3.

Прочитайте в хрестоматии рассказ Ч. Айтматова «Султанмурат едет в город», стихотворение А. Дуйсенбиева «Колыбельная для мамы».

 

Круг «От сердца к сердцу»

– Ребята! Приглашаю вас в круг  «От сердца к сердцу». Поделитесь друг с другом тем, что вы поняли, приняли и осознали на нашем уроке, что почувствовали.

Дети делятся своими мнениями.