Урок 27 Тема: Сила здоровья

Цели урока:

-   ознакомление учащихся с ценностью «здоровье»;

-   привитие детям понимания, что здоровье – это самое большое богатство человека.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой и тетрадью, игра, мгновенная рефлексия.

Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», аудиокассета с музыкальным фрагментом.

 

Ход урока

1.     Круг радости

ØДети, встанем как обычно в наш замечательный круг. Давайте поздороваемся. А поздороваемся мы необычно. Мы будем идут по кругу и говорить следующие слова:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

При рекламировании этих слов дети идут по кругу и при этом выполняют следующие движения: пальцами правой руки по очереди здороваются с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.

2. Минутка тишина

Звучит тихая музыка.

Ø Ребята, сядьте, приняв удобное положение. Положите руки на колени ладонями вверх и расслабьтесь. Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов. Медленно вдохните, представляя себе, что вы впитываете энергию, содержащуюся в окружающей вас атмосфере. Задержите дыхание и почувствуйте, как воздух очищает и дает живительную силу каждой клеточке вашего организма. Теперь выдохните и вместе с выдохом освободите себя от напряжения, от всех забот и страхов, которые оказывают на вас отрицательное влияние. Опять медленно вдохните и представьте себе белый цвет в форме большого шара. Вновь ненадолго задержите дыхание и почувствуйте, как этот цвет проникает в ваше тело. Он очищает вас, дает силу, наполняет все клетки организма светом и энергией. Продолжайте спокойно дышать и ощутите, как под воздействием света жизнь начинает пульсировать в каждой клетке вашего организма. Постарайтесь еще некоторое время задержаться в этих волнах белого цвета, почувствуйте, как меняется сознание в глубине вашего «Я», а затем поблагодарите тот внутренний источник, который подарил вам эти ощущения. Теперь постепенно возвращайтесь к своему обычному состоянию. Осознайте свое тело и окружающее пространство, откройте глаза. Вы чувствуете в себе целительную энергию белого шара, который гармонизирует вашу ауру.

3. Поговорим

¨ Расскажите, что вы чувствовали?

¨ Каким/-ой вы себя ощущали?

¨ Что же такое здоровье? (Ответы детей).

Ø Молодцы ребята! А сейчас послушайте одну историю. Подумайте, о каком правиле здоровья в ней говорится. У вас в «Азбуке» есть этот рассказ, и вы можете его читать вместе со мной.

4. Чтение произведения. Русская сказка «Самое дорогое». Беседа

На ровном месте, как на бороне, от всех дорог в стороне в глухой деревушке жили-были старик со старушкой. Старик ивовые прутья резал, корзинки плел. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились. Вот как-то раз и говорит старуха старику: – Дед, трудно нам стало работать: у меня прялка сломалась, а у тебя – гляди-ка – ручка у ножа треснула, едва держится. Сходи-ка ты в лес, выруби де­ревце, сделаем новую прялку да ручку к ножу.

Пошёл старик в лес. Приглядел он хорошее дерев­цо. Только замахнулся топором – а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят.

– Не трогай, – говорит, – старичок, моих дере­вьев: ведь они все живые, тоже жить хотят. Лучше попроси у меня, чего тебе надобно, всё тебе дам.

Удивился старик, обрадовался. Пошёл домой со старухой посоветоваться. Сели они рядком перед из­бой на лавочку. Старик и спрашивает:

– Ну, старуха, чего же мы у Лесного Деда про­сить будем? Хочешь – много-много денег выпросим? Он даст!

– А на что нам, старик, много-много денег? Нам их и прятать негде. Да и бояться по ночам бу­дем, что их воры утащат. Нет, старик, не надо нам денег!

– Ну, хочешь – попросим большое-пребольшое стадо коров да овец?

– А на что нам, старик, большое-пребольшое ста­до? Нам с ним не управиться будет. Есть у нас коро­вушка – молока даёт, есть шесть овечек – шерсть дают. На что нам больше? Не надо!

– А может быть, хочешь, старуха, мы у Лесного Деда тысячу курочек попросим?

– Да что ты, старик, опомнись, чего выдумал! Чем же мы их кормить станем? Что с ними делать будем?

Есть у нас три курочки-хохлаточки, есть Петя-пету­шок, нам и довольно.

Думали, думали старик со старухой – ничего при­думать не могут: всё, что нужно, у них есть, а чего нет – то они своими трудами всегда заработать могут. Встал старик с лавки и говорит:

– Я, старуха, придумал, чего у Лесного Деда просить надо!

Пошёл он в лес. А навстречу ему Лесной Дед, в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят.

– Ну, как, мужичок, надумал, чего тебе надобно?

– Надумал, – старик говорит. – Сделай так, чтобы наши прялка и ножик никогда не ломались, да чтобы руки у нас всегда здоровыми были. Тогда мы всё, что нам нужно, сами себе заработаем.

– Будь, по-твоему, – Лесной Дед отвечает.

И живут с тех пор старик со старухой. Старик ивовые прутья режет, корзины плетёт, старуха шерсть прядёт, рукавицы вяжет. Тем и кормятся. И хорошо живут, счастливо, здорово!

 

¨   Почему старик со старухой приняли такое решение?

¨   Почему же они не попросили у Лесного Деда чего-нибудь другого? (Ответы детей).

Ø Здоровье, это самое важное, что есть у человека. Им нужно дорожить, потому что это бесценный дар, который дороже всех сокровищ мира.

5. Обратимся к учебнику

Ø Дети! Прочитаем разъяснение «Азбуки Самопознания» о ценности «здоровье». Запомним его.

Ø Здоровье – это состояние организма человека, его правильная и нормальная деятельность.

6. Творим в тетради

Ø Прежде чем приступить к выполнению задания «помощницы», мне бы хотелось сказать еще вот о чем. В каждой сказке народов мира заложена огромная и полезная мысль. Каждая сказка хочет научить нас какой-либо нравственно-духовной мудрости. Об этом мы поразмышляем на страничках «помощницы», выполняя ее Задание 2. А чтобы работа получилась творческой и интересной, представим себе, что к нам прилетели гости с другой планеты. И вы им объясняете, что значит здоровье для человека. (Дети работают самостоятельно, каждый в своей тетради записывает на лучиках солнышка свое понимание о здоровье. Затем по желанию зачитывают свои мысли).

Ø Молодцы, ребята! Какое красивое и здоровое солнышко у вас получилось. Я думаю, что это солнышко будет согревать вас в любую погоду.

Ø А вы мне можете объяснить, что обозначает фраза: «Здоровье – это самое дорогое и большое богатство человека». (Ответы детей).

Ø Спасибо вам, ребята, за эти суждения. Они правильные. Поэтому нам нужно всегда и везде помнить о том, что здоровье – это самое дорогое и большое богатство человека.

Ø К сожалению, так уж устроен человек: он начинает думать о своем здоровье только тогда, когда его потеряет. Пока он здоров и молод, он предпочитает не вспоминать о болезнях, но, как только заболевает – проблемы здоровья выходят на первый план. Ученые уже подсчитали, что девять десятых нашего счастья зависят от здоровья.

7. Игра «Подумаем о здоровье»

Ø  Дети давайте встанем в круг. Я буду каждому из вас, по очереди, бросать мяч в руки. Вы в свою очередь, должны назвать какого-либо здорового человека и объяснить, почему он/она таковые. Например, моя сестра здоровая, потому что она всегда делает утром зарядку и т.д.

Игра заканчивается, когда все дети расскажут о тех или иных здоровых людях.

8 Домашнее задание

Ø В учебнике «Азбука Самопознания» прочитайте рассказ С.Баруздина «Простуженный ежик». Поработайте над Заданием 2.

Ø В тетради «Моя помощница» выполните Задание 1.

9. Круг «От сердца к сердцу»

Ø Дети, вы очень хорошо поработали сегодня на уроке. Я предлагаю нашу встречу завершить нашим сплоченным и добрым кругом. Прошу каждому из вас продолжить предложение: «Сегодня я понял/-а, что здоровье – это …». Например: «Сегодня я понял/-а, что здоровье – это главное богатство человека»

Ø Я хочу, чтобы урок о здоровье мы завершили одним прекрасным стихотворением. Послушайте внимательно его и повторяйте за мной движения. (Учитель/-ница читает стихотворение).