Формирование элементарных математических представлений в средней группе. На тему: «Алдар-косе спешит на помощь»

Мақсат (Программное содержание):
Обучающие задачи: Познакомить детей с героями казахских сказок: Алдар-косе, с хитрой лисой, трусливым зайцем, трудолюбивым верблюдом; Закрепить название этих животных на казахском языке. Упражняться в счете от одного до пяти. Учить сравнивать предметы по величине, объединять их в группы. Закрепить навыки рисования фигур –овала, круга и др.
Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, Формировать умение соотносить количество предметов с числами и цифрами
Воспитательные задачи: воспитывать патриотические чувства
Жабықтар (Материалы):
Игрушка Алдара-косе, полотно с изображением пяти юрт на каждого ребёнка, раздаточный материал «Найди юрту» , «Подбери ключ» , игрушка зайчика , раздаточный материал к игре « Дорисуй зайчика», игрушечная корзина с карточками (капуста , морковь, косточка, конфета) , картина с изображением предметов красного цвета, шарик, цветные следы двух цветов, игрушка верблюда, карточки для игры : «Четвертый лишний», игрушка лисы, нарисованные рукавички к занятию «Найди пару», шарики на каждого ребёнка.
Биллингвальный компонент ?Бір-один, екі-два, үш-три, төрт-четыре, бес-пять, қоян-заяц, түлкі-лиса, түйе-верблюд, қызыл-красный, сары-желтый, жасыл-зеленый, сәбіз-морковь, орамжапырақ-капуста, бас-голова, дене-туловище, көз-глаз.
Ход занятия:
1.Беседа с детьми
«Сегодня ребята я хочу рассказать вам одну сказку перо храброго джигита, который хотел найти себе друзей, но для этого вы мне должны помочь. Сказка называется «Алдар-косе храбрый джигит»
2 .Сюрпризный момент .
Приход Алдара-косе (игрушка). «Жил-был Алдар-косе. Он был добрым, смелым и храбрым джигитом. Носил расписной кафтан, красивую шапку- такия и жил в ауле, в одной из этих юрт. А в какой, догадайтесь сами».
3. Работа с раздаточным материалом «Найди юрту Алдара-косе»
На столе у каждого ребенка карточка с изображением юрт с цифрами от 1 до 5 , а также цифры от 1 до 5 .Воспитатель: «Посмотрите, вот это аул. Сколько здесь юрт? (пять). Алдар-косе живет юрте, где красная дверь и рядом растет кустарник. Найдите этот домик и положите на него нужную цифру». Дети считают юрты на двух языках и находят юрту, где живет Алдар-косе.
4.Воспитатель: «Алдар-косе всем помогал, защищал слабых, наказывал богатых. И вот сейчас он отправился в путь помогать людям. Надо юрту закрыть. Замок один , а ключей много.
Работа с раздаточным материалом «Подбери ключ».
У каждого ребёнка на столе лежат плоскостные изображения ключей разной формы . Дети подбирают ключ к замку.
5. Воспитатель: «Идет Алдар-косе по степи, слышит, кто-то плачет». Воспитатель показывает незаконченный рисунок зайца. « Как вы думаете кто это? (зайка) Как вы догадались?( У него длинные уши). Зайка плачет, потому что художник забыл его дорисовать. Чего не хватает у зайца «головы, туловища, глаз» Дети называют эти части тела на казахском языке. Алдар-косе: «Мы с ребятами тебе поможем».
Задание: «Дорисуй зайца». Дети дорисовывают зайца. Алдар-косе: «А чтобы тебе было весело, я с ребятами дарю тебе корзину с вкусными гостинцами. Выбери то, что тебе понравится».
6.Задание: «Выбери угощение для зайца».
Воспитатель вызывает одного ребёнка для выполнения задания. Надо рассмотреть карточки «что из этих гостинцев любит заяц?» (морковку, капусту) Назвать одним словом (овощи). Ребёнок выкладывает их на мольберте.
Зайка поблагодарил и решил тоже сделать подарок.
Задание «Догадайся, что Алдар – косе получил в подарок?»
Этот предмет круглый, красный, легкий, прозрачный. Что это? На мольберте картинка с изображением предметов красного цвета: яблоко, помидор, мяч, воздушный шарик. Дети выбирают шарик. Зайчик достает из-за ширмы шарик и дарит его Алдару-косе .
7.Разминка: «Дети идут по дорожке».
«Идет Алдар-косе по степи и видит две дорожки. Сколько здесь дорожек? Они одинаковые? (одна узкая, другая широкая ) Алдар-косе пошел по узкой дорожке, но она оборвалась. Дети помогают выложить дорожку (чередование цвета ). Желтый , зеленый, красный. Дети на казахском языке называют цвета.
8..Физминутка
Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен
Теріп-теріп алайық
Қалтамызға салайық.
Дети отправляются дальше в путь на поезде. У каждого ребёнка билет на поезд, а на нем цифра. Он ищет нужный вагон в соответствии со своей цифрой на билете. Номера от одного до пяти дети называют на двух языках.
9.Игра «Четвертый лишний»
«Идет Алдар-косе дальше, а навстречу... Загадка о верблюде:
«Зверь я горбатый, я нравлюсь ребятам»
Дети отгадывают загадку и называют его на казахском языке.
На ширме появляется игрушка верблюда. Алдар-косе: «Верблюд хочет построить дом , но не может найти лишний предмет. Давайте ребята ему поможем». Воспитатель поочередно выставляет карточки на мольберт с изображением геометрических фигур и строительных инструментов. Просит назвать лишнюю и объяснить почему. (На первой карточке- круг, так как остальные фигуры имеют углы, на второй карточке лишний –флажок, так как остальные- рабочие инструменты).
10.Идет Алдар-косе дальше, а навстречу.. Загадка о лисе: «Рыжая плутовка обманывает ловко». Дети отгадывают загадку и называют лису на казахском языке . На ширме появляется лиса, плачет. Алдар-косе: «Чего ты плачешь?»
Лиса: «Я своим лисятам купила варежки, а они их перепутали, помогите разобраться».
Задание «найди пару»
Воспитатель показывает 6 варежек с узорами. Дети подбирают из них 3 пары и объясняют свой выбор ( квадрат- по середине, вверху и внизу- круги, по краям -треугольники и др.)
Заключение.
Воспитатель : «Вот и лисе, и её лисятам помог наш герой. Закончилась наша сказка. Как вы думаете нашел себе друзей Алдар –косе? Алдар–косе помог сегодня многим, приобрёл много друзей. Кого он встретил, как помог верблюду, лисе и зайцу? Как бы вы поступили на его месте?» (ответы детей). На прощание он дарит детям шарики.