Қазақ әдебиеті 9 сынып. Сабақтың тақырыбы: «Төрт түлік малға байланысты туған өлең-жырлар»
27.10.2014
7790
971
Рахимова Эльмира Ерсалимовна
Сілтеме: Қазақ әдебиеті , 9сыныпқа арналған оқулық 16-18 бет
Оқушылар үшін оқу нәтижелері Төрт түлік малға байланысты туған өлең-жырлар жайында толық ақпарат алды. Төрт түлік малға байланысты туған өлең-жырлар тақырыбы бойынша сөйлеу тілін дамытты. Тұрмыс салт жырларының айырмашылығын білді. Берілген тақырып бойынша тапсырмалар орындады.
Негізгі идеялар Тұрмыс салт жырларын өту барысында төрт түлік малға байланысты туған өлең-жырлардың маңызын түсіну. Қазақ тілінде төрт түлік малға байланысты туған өлең-жырлар туралы өз ойларын еркін жеткізе алу.
Сабақта қолданылатын материалдар: Семантикалық карта,флипчарт, кесте ,бояулар
Оқыту әдістері: Жаңа әдістер:
СТО
АКТ 1. Жеке жұмыс
2. Жұптық жұмыс
3. Топтық жұмыс
4. Топтық жұмыс
Дерек көздер: - 9-сынып «Қазақ тілі » оқулығы
- Сілтемелер
- тірек-сызба
- Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі
Тапсырмалар: 1. Жеке жұмыс. Тұрмыс салт жырларының түрлерін қайталау семантикалық карта арқылы
2.- Жұптық жұмыс.Мәтін мазмұны бойынша бір-бірімен диалог құрастыру .
3.Топтық жұмыс.
Мәтінді оқып, жұпта, топта талқылап, кластер құру оны топтар алдында постер жасап , қорғау. 4. Топтық жұмыс.
Берілген жағдаяттық сұрақтар арқылы
қажетті ақпаратты толық сұрап , сөйлесу қажет. Берілген тапсырма бойынша ой шақырады, идеяларын дәптерге жазады. Ортақ тұжырым құрастырады.Сыныпқа жариялайды.
Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары "Тұрмыс-салт жырлары" тақырыбын оқу арқылы оқушылар тұрмыс-салт жырларының түрлерімен танысады.Жырлардың халық өміріндегі маңызы мен мәнін аша біледі. Оқушыларда өздерінің ұлттық өнері мен салт-дәстүріне деген сүйіспеншілік, құрмет, мақтаныш сезімдері оянады. Олар жырларды жатқа айтып үйренеді. Өз жандарынан түрлі тұрмыс-салт жырларын шығарып жаттығады. Өз халқының тарихына үңіліп, оның импровизаторлық қабілетіне мақтанады.
Үй тапсырмасы: " Қазақ халқының тұрмыс-салт жырларының шығу тарихы, пайда болу кезеңдері, адам өміріндегі мәні мен маңызы? " тақырыбы бойынша эссе құрап жазу.
Рефлексия. Бағалау Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша ашық хат жазу, талдау.
Бағалау парағына топ басшылары топ мүшелеріне баға қояды.
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (5 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті
Жағымды ахуал ұйымдастыру арқылы топтарға бөлу. Суреттер арқылы 3 топқа бөлінеді.
Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау ( 5 мин )
Мұғалімнің іс-әрекеті
Жеке жұмыс. Тұрмыс салт жырларының түрлерін қайталау семантикалық карта арқылы
үй жұмысын тексеру, бағалау.
Оқушының іс-әрекеті
Семантикалық карталар арқылы тұрмыс салт жырларының түрлерін қайталау семантикалық карта арқылы сәйкестендіреді
Оқушылар бір- бірімен ақылдаса отырып, сұрақтарға жауап береді. Дәлелдейді
Үй жұмысы қалай орындалғанын тексеру үшін, топтық формативті бағалау жұмысын жүргізу Барлық жұмыс тыңдалып болғаннан кейін, әр топ 3,4,5 жетондар үлестіреді
ІІІ. Жаңа тақырыпқа бағыттау (10 мин)
( проблеманы айқындау)
Мұғалімнің іс-әрекеті
«Кезектескен интерью» арқылы мәтінмен жұмыс өткізу. Оқушының іс-әрекеті
Мәтін мазмұны бойынша бір-бірімен диалог құрастыру
Топтық жұмыс (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылар берілген уақыт ішінде мәтінді оқып, жұпта, топта талқылап, тақырып бойынша кластер құрайды, постер жасап қорғайды.
Формативті бағалау Оқушының іс-әрекеті
Топ ішінде талқылап , постер арқылы қорғайды.Топтан бір оқушы шығып ,тақырыпқа байланысты жасалған кластерді қорғайды.
IV.Қорытындылау
(5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Сабақты қорытындылау. «Жағдайятты шешу» әдісі.
Жағдаят. Төрт түлікке қатысты тыйым сөздерді оқу, түсіну.
Оқушының іс-әрекеті
1.Берілген тапсырма бойынша ой шақырады, идеяларын дәптерге жазады.
2. Ортақ тұжырым құрастырады
3.Сыныпқа жариялайды.
V. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
" Қазақ халқының тұрмыс-салт жырларының шығу тарихы, пайда болу кезеңдері, адам өміріндегі мәні мен маңызы?" тақырыбы бойынша эссе құрап жазу
Қорытынды жасайды, ой толғайды.
Тұрмыс салт туралы жырлар жайында ақпарат жинақтау. Үй тапсырмасын білу, түртіп алу.
VI. Бағалау (3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті
Әр оқушыға жеке тұлға ретінде баға беру. (жарайсың, қолыңнан келеді, көп еңбектендің)
Формативті бағалау
Суммативті бағалау Оқушының іс-әрекеті
Бір- біріне баға береді, ұнаған жерлерін айтып пікір таласады
Ауызша
Өлшемді бағалау
Өз ұсыныстарын жазып, тақтаға іледі.
VII. Рефлексия
(5 мин ) Мұғалімнің іс-әрекеті
Бүгінгі сабаққа ашық хат жаз.
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша ашық хат жазу, талдау Оқушының іс-әрекеті
Жұппен ақылдаса отырып ашық хат жазу.
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын қысқаша ашық хат арқылы жеткізу, талдау
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.