Что должны знать и уметь по географии 5-11 классы

   Темы  6 класс

   Знать

  Уметь

1.Введение

2.План и карта

3.Оболочки Земли

4.Географическая оболочка.

5.Население Земли и страны

6.Природа местности

Структуру географии, предмет и задачи физической географии, источники получения географических знаний, объекты изучения физической географии

Ориентирование на местности, абсолютную и относительную высоту, особенности изображения земной поверхности на карте. Азимут, масштаб, географические координаты.

Строение Земли, литосферные плиты и их движение, платформы, крупные формы рельефа суши, дна океана, состав и строение атмосферы, гидросферы, биосферы, тепловые пояса Земли, формирование воздушных масс, поясов давления, воздействие климата на жизнь, значение вод Мирового океана для жизни на земле, океанические течения, понятие о биосфере.

Понятие о ГО и её закономерности, понятия географические пояса,

Историка – географические регионы мира, страны, размещение людей на Земле, понятие ПКМ, этнос.

ГП, территория и границы местности, природное – историческое и культурное наследие местности.

Называть: предмет и задачи географии, объекты изучения географии,

Находить сходства и различия между планом и картой, ориентироваться на местности, измерять расстояния на карте, определять по карте географические координаты.

Объяснять: влияние внутренних и внешних сил на формирование рельефа, различать горы по высоте, работать с атласом и контурной картой, делать выводы: об изменении конфигурации материков и акваторий океанов в связи с движением литосферных плит, показывать по карте: реки, озёра, океаны, горы, равнины.

По карте определять географические пояса, объяснять закономерность их распределения на Земле

Объяснять: закономерности  размещение населения на Земле, работать с атласами, контурными картами.

Объяснять: влияние деятельности человека на природу,дел изменения природных комплексов в результате хозяйственной деятельности,  выводы: о степени, применять правила техники безопасности на природе.

 Темы 7 класс

    Знать

  Уметь

1.Введение

2.Современный облик планеты Земля.

3.Материки  и океаны

4.Земля наш общий дом.

Основные периоды открытия и исследования материков и океанов, проявление общих географических закономерностей, геологическое летоисчислении, геохронологическую таблицу, отличие материков от частей света, виды картографических проекций.     

Геологическое летоисчисление, платформы и геосинклинали,  геохронологическую таблицу, крупные: литосферные плиты, сейсмические и вулканические пояса, формы рельефа суши, формы рельефа дна океана, климатообразующие факторы, основные воздушные массы и преобладающие ветры, закономерности распределения температуры, атмосферного давления и осадков, климатические пояса и области, 

Географическое положение материков, историю заселения каждого материка, особенности каждого материка, природные комплексы и охрана природы материков, материки Северного и Южного полушария, сходства и различия материков, историко-географические регионы мира,

Взаимодействие между природой и обществом, влияние природных условий на жизнедеятельность людей, современное экологическое состояние Земного шара, виды природных богатств, население и страны земного шара, основные этносы и расы, использование природных ресурсов в вашей местности.

Определять: виды карт материков и океанов в школьном атласе, применять: географические карты и объекты, приборы, инструменты, правила техники безопасности при работе с географическими объектами, приборами и инструментами, работать с картами.

Показывать: способы изображения рельефа, работать с картами, атласами, контурными картами, объяснять: влияние внешних и внутренних сил на формирование рельефа, формирование воздушных масс, поясов давления, воздействие климата на жизнь, океанические течения и их возникновение, определять: годовые и сезонные изменения температуры воздуха и осадков, абсолютные максимальные и минимальные температуры, преобладающие ветры и их направления,

Показывать: ГП материков и океанов, определять: особенности расположения природных зон каждого материка, особенности и формирование рельефа каждого материка, работать с картами, атласами, контурными картами, применять: справочные материалы, дополнительную литературу

Выводы: о степени изменения природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека,

Работать с дополнительной литературой, справочными материалами. Определять: признаки группировки стран, расположение стран на карте.

 Темы 8 класс.

      Знать

Уметь

1.Введение

2.Картографические изображения поверхности Земли, часовые пояса.

3.История исследования Казахстана

4.Общая физико-географическая характеристика Казахстана

5.Географическое районирование

6.Крупные природные районы

7.Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы

Размеры территорий, протяжённость морских и сухопутных границ,

Понятие картографические проекции, способы изображения поверхности шара на плоскости, разницу во времени, часовые пояса.

Историю исследования территории Казахстана, значение Великого шелкового пути, современные международные отношения в плане дальнейшего развития Великого Шелкового пути, причины повышения интереса к исследованию территории Казахстана

Историю геологического развития рельефа Казахстана, геологическое летоисчисление, тектонические структуры, геологическое строение и происхождение рельефа, равнины, горы Казахстана, минеральные ресурсы, полезные ископаемые, влияние рельефа на хозяйственную деятельность человека, главные особенности рельефа Казахстана. Климатообразующие факторы и формирование климата, агроклиматические ресурсы своей области, влияние климатических условий на образ жизни, здоровье, хозяйственную деятельность человека, использование рек, озёр в хозяйстве, название рек, озер, ледников, структура почв, борьба с разрушением и загрязнением почв, значение почвы в природе, биологические ресурсы области и своей местности,

Природные зоны, карты районирования, районирование территории, природные районы Казахстана.

Г.П. всех равнин, гор,

Природные ресурсы и производство, благоприятные и неблагоприятные условия для человека, экологические проблемы, стихийные природные явления, борьба с ними, значение научного прогнозирование экологических ситуаций.

Описывать характер поверхности, по которой проходят границы Казахстана, работать с картами атласа, определять Г.П. Казахстана, определять широту крайних точек Казахстана.

Определять местное время территории, определять в какой картографической проекции расположен Казахстан.

Определять на физической карте направления Шелкового пути, находить крупные города, наносить маршруты путешественников, анализировать карты и сравнивать географические названия на них между собой, определять цели и методы исследования территории Казахстана, подготавливать рефераты.

Сравнивать по геохронологической таблице продолжительность геологических эр и периодов, по физической карте определять, какому типу рельефа относятся молодые платформы, работать с картами, атласами, анализировать районы распространения землетрясений, равнины и горы Казахстана, уметь показывать правильно по карте, описывать рельеф своей местности, описать месторождения горючих П.И.

Объяснять причину распределения давления воздуха на территории Казахстана, работать с климатическими картами, строить графики температур, читать и строить диаграмму температуры, осадков, сравнивать количество осадков и показатель испаряемости в различных районах республики, описывать по карте реки, озёра, показывать их на физической карте Казахстана, давать характеристику рек, озер, определять по картам типы почв , наносить их на контурную карту

Работать с картами.

Работать  с картами, атласами, наносить горы и равнины на карту, показывать их на карте, давать характеристику равнинам и горам,

Оценивать масштабы влияния человеческой деятельности на природу, находить причины, последствия и пути решения экологических проблем, применять знания при чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного характера.

Темы 9 класс

Знать

  Уметь

1.Введение

2.Население  и трудовые ресурсы.

3.География  хозяйства Казахстана

4.Экономические районы Казахстана,

5.Казахстан в современном мире.

6.Взаимодействия природы и общества.

Экономику Казахстана: прошлое, настоящее, будущее, экономический потенциал современного Казахстана, государственный строй, положение, три основных звена административного- территориального устройства, хозяйство Казахстана от древности до суверенности.

Численность и естественный прирост населения, естественное движение население, демографическая политика, трудовые ресурсы и ЭАН., социальную и профессиональную структуру, географию безработицу, миграцию населения, национальный и религиозный состав, городское и сельское население  и урбанизация, плотность население,

Состав и структуру хозяйства, принципы и факторы размещения, значение ТЭК, роль машиностроения в экономике, факторы размещения и география машиностроения, металлургический комплекс: отраслевой состав, сырьевая база, крупные центры, отраслевой состав черной и цветной металлургии, особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства, специализацию хозяйства стран и регионов мира, состав АПК и его значение в хозяйстве, роль транспортного комплекса в хозяйстве республике.

Экономическое районирование, ЭГП районов Казахстана,

Геополитическое положение Казахстана на карте мира, виды экономических связей, совместные организации по решению экологических проблем.

Каково взаимодействия природы и общества Казахстана.

Работать со статистическими данными, анализировать данные, показанные столбиковыми диаграммами, решать тесты, определять экономический потенциал: Казахстана, России, США, составлять характеристику одного из видов природных ресурсов Казахстана, составлять картосхему, кроссворд,  с помощью учебника составлять план характеристики ЭГП.

Составлять характеристику динамики населения Казахстана, вычислять: ЕУ,ЕП населения, определять относительные показатели: рождаемости, смертности, решать тесты, делать выводы, работать с рисунками, атласами, картами, устанавливать отличия, анализировать рисунки, сравнивать социальную структуру населения, находить ошибки в текстах учебниках, вычислять сальдо миграции, заканчивать фразы в тексте учебника, заполнять таблицы пользуясь текстом учебника, картами, строить диаграммы, проводить группировку областей Казахстана, читать и анализировать учебники и карты атласа, готовить сообщения и рефераты.

Составлять схему структуры  хозяйства Казахстана, решать тесты, находить ошибки в тексте, выявлять факторы размещения ведущих отраслей промышленности мира на основе карт и статистических материалов, подготовка сообщений и рефератов, анализировать таблицы, диаграммы, рисунки в  учебнике, проводить самооценку по тематике,  строить  диаграммы, работать с картами, атласами, контурными картами, делать выводы по теме, подготовка сообщений и рефератов, правильно выполнять практические работы по теме, составлять сравнительные таблицы по тематике.

Анализировать текст учебника, данные средств массовой информации, формулирует представление об обеспеченности отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Определять общие черты и различия в воспроизводстве, составе и размещении населения регионов Казахстана на основе различных источников знаний,

Использовать рисунки  и данные таблиц уметь составлять картосхему, определять по таблицам, рисункам, картам атласа: расположение стран СНГ на материках, решать тесты, сравнивать структуру экспорта и импорт Казахстана, подготовка сообщений и рефератов.

Оценивать масштабы влияния человеческой деятельности на природу, находить причины, последствия и пути решения экологических проблем, применять знания при чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного характера,

Темы 10 класс

  Знать

   Уметь

1.Введение

2.Общие географические  закономерности.

3.Общая характеристика мира.

4.Страны СНГ

Предмет изучения экономической и социальной географии мира.

Земля как планета, изображение Земли на карте, геологическую историю Земли, эпохи горообразования, закономерности рельефообразования, атмосферную циркуляцию, климатические пояса, движение океанических вод, состав биосферы, закономерности ГО, картографические проекции.

ПКМ, историко- географические регионы, этапы формирования ПКМ, типы стран, политическая география и геополитика, взаимодействие природы и общества, виды изменения природных ресурсов, население мира, мировое хозяйство, мировую промышленность, общую характеристику хозяйства, географию транспорта, МЭС.

Общий обзор стран СНГ, ЭГП, хозяйство, транспорт, ВЭС, природные условия и ресурсы, население: РФ, Белоруссия, Украина, Молдова, страны Закавказья, страны Средней Азии.

Уметь выделять главное в содержании материала и составлять план- конспект, работать с учебником, подготавливать рефераты и сообщения по тематике.   

Уметь называть, показывать:

место планеты Земля в Солнечной системе, её основные параметры и свойства, содержание и виды географических карт, проекции и их виды, градусную сеть и её элементы на карте и глобусе. Литосферные плиты и их виды, названия крупных платформ и геосинклинальных поясов, элементы геохронологической таблицы, названия эр и периодов, названия крупных складчатостей и соответствующие им горных систем, крупные формы рельефа суши и дна океана, барические центры, различия между климатом и погодой, климатообразующие факторы, названия климатических поясов.составные части гидросферы, показатели солёности поверхностных вод, названия поверхностных течений. биосферу и её составные части, названия растений и животных включающих в международную  и казахстанскую « красную книгу»,географическая оболочка и её компоненты, основные закономерности, названия географических поясов и природных зон земного шара, определять, измерять: положение, расстояние, направление, географические координаты объектов по глобусу и карте, виды искажений на географической карте, содержание определённой географической карты с помощью приведённых условных знаков. Набора карт и пособий, необходимых для получения нужной информации и выполнения конкретных заданий. излагать: вращение Земли по орбите и вокруг своей оси и их влияние на природу планеты, влияние силы Кориолиса и магнетизма Луны на природу планеты. объяснять: термины и понятия.

Называть, показывать: классификация стран мира(политика, уровень развития, площадь территории и численность населения),столицы государства. основные виды природных ресурсов.рассовые, этнические, языковые группы населения мира, господствующие религии, центры древних цивилизаций, промышленность и её основные отрасли, сельское хозяйство и её основные отрасли, транспорт и его основные виды. Основные виды международных экономических отношений, крупные финансовые центры мира, свободные экономические зоны мира.определять,измерять: центры туризма и рекреации и их положения,излагать:отраслевой структуре мирового хозяйства. Прогнозировать: изменение на ПКМ вызванные международными отношениями, воспроизводство населения на земном шаре, в отдельных регионах и странах, темпы урбанизации, направления миграций на земном шаре.

Называть, показывать: названия стран в составе СНГ и их столицы, названия стран, граничащих с Казахстаном. определять, измерять: с помощью карты ЭГП и геополитическое положение странСНГ,обеспеченность стран СНГ природными ресурсами, их значение в размещении и развитии хозяйства, основные направления политика – экономических, социально- культурных связей между странами СНГ. Излагать:экономико- географические особенности отдельных стран СНГ. Объяснять: понятия оффшорная зона, СЭЗ, тенденции экономического развития стран СНГ, отрасли международной специализации стран СНГ. Прогнозировать: тенденции экономического и экологического развития стран СНГ.

Темы 11 класс

  Знать

   Уметь

1.Введение

2.Региональный обзор мира

3.Глобальные проблемы человечества

Общий региональный обзор мира.

Общий обзор Европы, высокоразвитые страны (Германия, Великобритания, Франция, Италия).Малые капиталистические страны Западной Европы, страны Восточной Европы, страны Азии общий обзор (Япония,), ключевые развивающие страны Азии ( К.Н.Р., Индия, Турция),новые индустриальные страны Азии (Р.Корея), Азиатские станы экспортёры нефти, этапы заселения и освоения Америки, высокоразвитые страны Америки ( США, Канада),развивающие страны Латинской Америки, развивающие страны Африки.

Проблемы сохранения мира, экологическая проблема, загрязнение природной среды, пути решения глобальных проблем, демографическая проблема, энергетическая, сырьевая проблема, проблема мирового океана.

Называть, показывать: на карте историко-географические регионы мира и их границы, готовить сообщения, рефераты, работать с картами, атласами, со статистическими материалами.

Называть, показывать: на карте историко – географические регионы мира и их границы, страны в составе отдельных историко – географических регионов, крупные страны и их столицы, выделяющиеся в мире по занимаемой площади и ЧН. отличительные особенности ведущих стран, определяющие их географический облик, этапы формирования ПК историко – географических регионов, этапы формирования государственности отдельных стран. Виды природных ресурсов, распространённых на территории отдельных странах и регионах. Особенности структуры и размещения населения регионов и стран, отраслевую структуру хозяйства стран и регионов, промышленные центры отдельных стран и регионов, типы стран по уровню развития. Страны, имеющие с Казахстаном тесные экономические отношения.

Определять, измерять: особенности природных условий отдельных стран, типы размещения городского населения в странах и регионах, место регионов и отдельных стран в международном географическом разделении труда. Положительные стороны геополитического положения ведущих стран, формирования современной структуры хозяйства отдельных стран, характер организации отдельных стран, на основе данных схем и таблиц место стран в системе мирового хозяйства, центры туризма и рекреации регионов и стран. Излагать: общую характеристику каждого историко – географического региона, краткую стратегическую характеристику крупных стран, влияние природных условий и ресурсов на специализацию хозяйства страны. Социально – экономические различия страны с разным уровнем развития, Объяснять: причины деления частей света на историко – географические регионы, характер использования природных ресурсов в отдельных странах (по выбору), последние изменения на ПКМ. На основе конкретных примеров понятие «постиндустриальные»

«новые индустрльные», «геополитическое положение стран». Прогнозировать и оценивать: обеспеченность стран природными ресурсами в будущем, темпы роста численности населения стран и регионов, коренные преобразования хозяйственной структуры ведущих стран, характер изменения места Казахстана в мировой политике и экономике и их причины.

Называть, показывать: глобальные проблемы человечества. Определять: проявление глобальных проблем человечества в отдельных регионах и странах, эколого-экономические типы стран. Излагать: глобальные экологические проблемы и пути их решения. Объяснять: причины возникновения глобальных проблем человечества. Прогнозировать: изменение природной среды в отдельных странах и регионах.