Главное меню

  • К списку уроков
Календарно-тематическое планирование (КТП) по географии в 6- х классах на 2014-2015 учебный год
22.09.2014 4084 0 Валишевская Алина Валерьевна

Утверждено
на методическом объединении зам. директора по УР
МАОУ «Гимназия №16» г.Кунгура МАОУ «Гимназия №16»

«___» _______________ 2014 г. _____________________

«___» ____________ 2014 г.


Учитель: Валишевская А.В.

Составлено в соответствии с программой серии «Стандарты второго поколения»:

Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 71 с. – (Стандарты второго поколения).
Учебник: Герасимова, Т.П. География. Начальный курс. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – 10-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 174 с.

1 час в неделю, 34 часа в год
Концепция преподавания предмета

Цель: развитие потребности в познании и понимании географической картины мира на основе усвоения системы знаний о природе.
Принципы:
• научности;
• интегрированности;
• гуманитаризации;
• креативности;
• практической направленности;
• систематичности.

Средства, методы и формы организации учебно-познавательной деятельности:
• географические карты, картины, таблицы, схемы и текст учебника, фотографии;
• краеведческий материал и материалы СМИ;
• современные технологии (проблемный урок, диалоговое обучение и воспитание, создание и применение компьютерных презентаций, уроки-практикумы)
• разнообразные виды и формы учебной деятельности;
• зачеты, тестирования, географические диктанты, уроки-путешествия, уроки-игры и т.д.)

Результаты

Ученик должен знать/понимать:
• основные географические понятия и термины;
• различие плана местности, глобуса, географической карты;
• географические следствия движения Земли.

Ученик должен уметь:
• описывать и объяснять существенные признаки географических объектов;
• определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;
• использовать знания и умения для ориентирования на местности, наблюдения за погодой, решения задач по использованию, сохранению и улучшению окружающей среды.

Стратегическая цель на 2014-2015 учебный год: развитие первоначальных образных представлений о природе Земли, о природных комплексах, о воздействии человека на них.
Задачи:
• дать знания об основных географических понятиях и терминах: план местности, масштаб, глобус, географическая карта; оболочки Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера), их взаимосвязи;
• раскрыть основные факты из истории географической науки (последовательность открытия материков) и современные географические исследования;
• дать систему элементарных знаний о населении Земли (численность, признаки расовых различий и т. д.);
• научить определять на местности, плане, карте: расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;
• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды.

Содержание учебного предмета


урока Наименование разделов и тем
Кол-во
часов Вид
контроля Сроки
изучения
1 четверть
Введение 2 часа 04.09-11.09.14 г.
1.

География как наука. Развитие географических знаний о Земле. 1час

Практическая работа на к/к «Маршруты путешествий».

2. Земля-планета солнечной системы. 1 час
План и карта 8 часов 18.09-13.11.14 г.
3. План местности. Масштаб. 1час Пр.работа по плану местности.
4. Изображение на плане неровностей земной поверхности. 1час Пр.работа по определению абсолютных высот.
5. Урок- практикум. Составление плана местности. 1час
6. Форма и размеры Земли. Географическая карта. Градусная сетка. 1час Пр. работа.
Определение направлений и расстояний с помощью градусной сетки.
7. Географическая широта. 1час
8. Географическая долгота. Географические координаты. 1час
9. Изображение на физических картах высот и глубин. 1час
10. Итоговый урок по теме «План и карта» 1час Тестирование.
2 четверть
Строение Земли. Земные оболочки. 22 часа
Литосфера 6 часов. 20.11-26.12.14 г.
11. Внутреннее строение Земли. Породы, слагающие земную кору. 1час Заполнение таблицы «Группы горных пород»
12. Движение земной коры. 1час Пр. работа по к/к.
13. Рельеф суши. Горы. 1час Пр.работа – описание географического положения гор по плану
14. Равнины суши. 1час Пр.работа – описание географического положения равнин по плану
15. Рельеф дна Мирового океана. 1 час
16. Обобщение по теме «Литосфера». 1час Географический диктант.
Тестирование.
3 четверть
Гидросфера. 8 часов. 12.01-06.03.15 г.
17. Гидросфера. Мировой океан и его части. 1час Пр.работа по карте и к/к.
18. Движение воды в океане. 1час Пр.работа по карте и к/к «Океаничес-кие течения».
19. Воды суши. Подземные воды.

1час
20. Реки.

1час Пр.работа - описание рек по плану.
21. Озёра. 1час Пр.работа по карте и к/к. Зачёт по карте «Реки и озёра».
22. Другие виды внутренних вод. 1час
23. Обобщающий урок по теме «Гидросфера». 1час Географический диктант.
Атмосфера. 8 часов 09.03-08.05.15 г.
24. Строение атмосферы. Атмосферное давление.
1час
25. Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха. 1час Пр.работа по определению суточной амплитуды и среднесуточной температуры.
4 четверть
26. Годовой ход температуры воздуха. 1час Пр.работа по табл.8 учебника (стр.113)
27. Ветер. 1час
28. Водяной пар и облака. 1час
39. Атмосферные осадки. Погода. 1час
30. Климат. Распределение солнечного тепла и света на Земле. 1час Пр.работа по к/к «Пояса освещенности».
31. Зачёт по теме: «Атмосфера».

1час Географичес-кий диктант.
Биосфера.

1час 14.05.15 г.
32. Разнообразие и распространение организмов на Земле. ПК. 1час
Население Земли 2 часа 18.05-29.05.15 г.
33. Численность населения Земли. Расы и народы. Государства на карте мира.

1час Пр.работа-зачёт по карте «Страны мира и их столицы».
34. Человек - часть биосферы. Обобщение изученного. 1час

Учебно-методическое обеспечение предмета:
• География. 6 кл.: - атлас. – 4-е изд., стереот. – М.: Дрофа; издательство ДИК, 2013. – 32 с.
• Николина В.В. география. Мой тренажер. 5-6 классы: пособие для учащихся образоват. организаций / В.В. Николина; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 82 с.
• Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.Г. Котляр; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012. – 32 с.

Методическая литература:
1. Никитина Н.А., Жижина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – 2-е изд, перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2013. – 304 с.
2. Нагорная И.И. География 6 класс. Поурочные планы. Волгоград. Изд. «Учитель», 2008. – 168 с.
3. Баранчиков Е.В. Сборник заданий и упражнений по географии: 6 кл.: к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «география. Начальный курс. 6 класс» / Е.В. Баранчиков. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 127 с.
4. Климанов В.В., Климанова О.А.. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. М. Изд. «Дрофа», 2001. – 160 с.
5. Пятунин В.Б.. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы. Изд. «Дрофа», 2002. – 192 с.
6. Чичерина О.В., Моргунова Ю.А.. География в таблицах и диаграммах. М. Изд. АСТ «Астрель», «Хранитель», 2007. – 159 с.
7. Литягин А.. Тесты. География 6-10 классы. Изд.АСТ «Олимп», «Астрель» 1999. – 288 с.
8. Сиротин В.И.. Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 классы. М.Изд. «Дрофа» 2004. – 352 с.
9. Болотникова Н.В.. География. 6-11 кл. Развернутое тематическое планирование / Н.В. Болотникова – 2-е изд., доп. – Волгоград. Издательство «Учитель», 2010. – 171 с.


Рассмотрено Утверждено
на методическом объединении зам.директора по УР
МАОУ «Гимназия №16» г. Кунгура МАОУ «Гимназия №16»

«___» _______________ 2014 г. ___________________

«___» ____________2014 г.

Календарно-тематическое планирование (КТП) по географии в 7- х классах
на 2014 -2015 учебный год

Учитель: Валишевская А.В.

Составлено в соответствии с программой серии «Стандарты второго поколения»:

Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 71 с. – (Стандарты второго поколения).
Учебник: Душина, И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев; под.ред. В.П. Дронова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 349 с.

2 часа в неделю, 68 часов в год
Концепция преподавания предмета

Цель: развитие потребности в познании и понимании географической картины мира на основе усвоения системы знаний о природе.

Принципы:
• научности;
• интегрированности;
• гуманитаризации;
• креативности;
• практической направленности;
• систематичности.

Средства, методы и формы организации учебно-познавательной деятельности:
• географические карты, картины, таблицы, схемы и текст учебника, фотографии;
• краеведческий материал и материалы СМИ;
• современные технологии (проблемный урок, диалоговое обучение и воспитание, создание и применение компьютерных презентаций, уроки-практикумы)
• разнообразные виды и формы учебной деятельности;
• зачеты, тестирования, географические диктанты, уроки-путешествия, уроки-игры и т.д.)

Результаты

Ученик должен знать/понимать:

• различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
• результаты выдающихся географических открытий и исследований;
• географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;
• географическую зональность и поясность;
• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли;
• различия в хозяйственном освоении различных территорий и акваторий;
• связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном уровне;
• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных, природных и техногенных явлений.

Ученик должен уметь:

• находить в разных источниках информацию и анализировать её;
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания, решения практических задач по определению качества окружающей среды, её использованию, сохранению и улучшению, принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Стратегическая цель на 2014 -2015 учебный год: создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения.

Задачи:
• дать знания о географических особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности разных территорий мира;
• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.

Содержание учебного предмета


урока Наименование разделов и тем Количество часов Вид контроля Сроки изучения
1 четверть
Введение 3 часа 02.09-
09 .09.14 г.
1. Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны?»
1час
2. Карта - особый источник географических знаний. Способы изображения основного содержания карты. 1час Пр.работа по теме « Карты».
3. Как люди открывали мир. 1 час Пр. работа по к/к.
Земля - уникальная планета. 13 ч. 12 .09 - 28.10.14 г.
4. Литосфера. 1 час
5. Рельеф Земли. 1 час Пр.работа по теме «Литосфера и рельеф Земли»
6. Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты.
1час
7. Климатообразующие факторы. 1час
8. Климаты Земли. 1час Пр. работа по к/к.
9. Обобщающий урок-зачёт по теме:
« Атмосфера и климаты Земли». 1час Тестирование по теме «Атмосфера и климаты Земли».
10. Мировой океан – главная часть гидросферы. Роль океана в жизни Земли.
1час
11. Поверхностные течения в Мировом океане. 1час Пр. работа по к/к.
12. Океан как среда жизни. 1час
13. Обобщающий урок-зачёт по теме «Мировой океан». 1час Тестирование по теме: «Мировой океан».
14. Географическая оболочка. Природные комплексы. 1час
15. Географическая зональность. 1 час
16. Земля – планета людей. Расселение человека по материкам. 1час Пр. работа по картам.
17. Религии мира. Страны мира. 1час Пр. работа по к/к.
18. Обобщение изученного по теме: «Земля – планета людей» 1час
2 четверть
Материки и океаны. 49 часов. 10.11.14 г. - 26.05.14г.
Африка. 10 часов. 10.11.14 г.- 12.12.14 г.
19. Географическое положение. Из истории исследования. 1час Пр. работа по к/к.
20. Рельеф, полезные ископаемые 1час Пр. работа по к/к.
21. Климат. 1час
22. Внутренние воды. 1час Пр. работа по к/к.
23. Природные зоны. 1час
24. Природные зоны. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. 1час
25. Население и политическая карта. 1час
26. Характеристика стран Северной и Центральной Африки.

1 час
27. Характеристика стран Восточной и Южной Африки. 1час
28. Урок - зачёт по теме «Африка». 1час Тестирование по теме «Африка».

Австралия. 4 часа 15.12.-
26.12.14 г.
29. Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые.
1час Пр. работа по к/к.
30. Климат. Внутренние воды. 1час Пр. работа по к/к.
31. Органический мир. Природные зоны. 1ч.
32. Австралийский союз. Океания. 1ч. Тестирование по теме «Австралия и Океания».
3 четверть

Южная Америка. 7 часов 12.01-04.02.15 г.
33. Географическое положение Ю.Америки. Рельеф, полезные ископаемые.
1 час Пр. работа по к/к.
34. Климат. Внутренние воды. 1час Пр. работа «Описание реки по плану».
35-36. Природные зоны. 2 часа Пр. работа – заполнение таблицы
37. Население и политическая карта. 1час
38. Характеристика стран по плану. 1час Урок-практикум.
39. Обобщающий урок - зачёт по теме «Южная Америка»
1час Урок-игра. Географический диктант.
Океаны.
2 часа 05.02-11.02.15 г.
40. Тихий и Индийский океаны. Физико-географическая характеристика.


1час Пр. работа по к/к.
41. Атлантический океан. Физико-географическая характеристика.
1час Пр. работа по к/к.
Полярные области Земли. 3 часа 12.02-20.02.15 г.
42. Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование.

1час
43. Природа материка. 1час Зачёт по теме «Антарктида».
44. Северный Ледовитый океан. Физико-географическая характеристика.
1час
Северная Америка. 6 часов 21.02-13.03.15 г.
45. Географическое положение. История открытия и исследования.
1час Работа по к/к.
46. Рельеф и полезные ископаемые С. Америки. 1час Работа по к/к.
47. Климат и внутренние воды. 1час
48. Природные зоны.

1час Пр. работа «Характеристика природных зон по 40◦ с.ш.»
49 Население и политическая карта 1 час
51. Обобщающий урок –
зачёт по теме «С. Америка». 1 час Тестирование.
Евразия. 15 часов. 16.03.- 15.05.15 г.
52. Евразия. Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии.
1час
Работа по к/к.
53. Рельеф и полезные ископаемые. 1час Работа по к/к
4 четверть
54. Климат. 1час Пр. работа с климатограммами
55. Внутренние воды. 1час Пр. работа «Описание одной из рек Евразии по плану».
56 Природные зоны. 1 час Пр. работа «Сравнение пр. зон Евразии и С. Америки».
57. Народы и страны. Политическая карта. 1 час Пр.работа по политической карте «Страны и столицы».
58-59 Страны Северной и Западной Европы. 2 часа Пр.работа «Описание страны по плану».
60-61 Страны Восточной и Южной Европы.

2 часа Пр.работа «Описание страны по плану».
62-63 Страны Юго-Западной и Центральной Азии. 2 часа Пр.работа «Описание страны по плану».
64-65 Страны Южной Азии. 2 часа Географический диктант по т. «Страны Евразии».
66. Обобщающий урок -зачёт по теме «Евразия». 1 час Тестирование.
Земля - наш дом. 2 часа 18.05.-29.05.15 г.
67. Географическая оболочка. 1 ч.
68. Взаимодействие природы и общества. Охрана природы Земли. 1 ч.

Учебно-методическое обеспечение предмета

1. География.7 кл.: атлас. – 5-е изд., стереот. – М.: Дрофа; издательство ДИК, 2013. – 56 с.
2. География. Страноведение. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / [О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, В.И. Сиротин] под ред. О.А. Климановой. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 336 с.

Методическая литература

1. Никитина Н.А.. Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. М. Изд.-во «Вако», 2005. – 288 с.
2. Нагорная И.И.. География. 7 класс. Поурочные планы. Волгоград. Изд.-во «Учитель», 2004.
3. Воробцова Т.Н.. География. 7 класс. Поурочные планы. Волгоград. Изд.-во «Учитель», 2004.
4.Страны мира. Полный универсальный информационный справочник. М. ОЛМА-ПРЕСС, 2002.
5. Моргунова А.Б.. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства. Волгоград. Изд.-во «Учитель», 2009г.
6. Климанов В.В., Климанова О.А.. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. М. Изд. «Дрофа», 2001. – 160 с.
5. Пятунин В.Б.. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы. Изд. «Дрофа», 2002. – 192 с.
6. Чичерина О.В., Моргунова Ю.А.. География в таблицах и диаграммах. М. Изд. АСТ «Астрель», «Хранитель», 2007. – 159 с.
7. Литягин А.. Тесты. География 6-10 классы. Изд.АСТ «Олимп», «Астрель» 1999. – 288 с.
8. Сиротин В.И.. Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 классы. М.Изд. «Дрофа» 2004. – 352 с.
9. Болотникова Н.В.. География. 6-11 кл. Развернутое тематическое планирование / Н.В. Болотникова – 2-е изд., доп. – Волгоград. Издательство «Учитель», 2010. – 171 с.
10. Олейник А.П. страны мира в цифрах. 2011. – 62 с.

Рассмотрено Утверждено
на методическом объединении зам. директора по УР
МАОУ «Гимназия №16» г.Кунгура МАОУ «Гимназия №16»

«___» _______________ 2014 г. ___________________

«___» _________2014 г.

Календарно-тематическое планирование (КТП) по географии в 8- х классах
на 2014 -2015 учебный год

Учитель: Валишевская А.В.

Составлено в соответствии с программой серии «Стандарты второго поколения»:

Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 71 с. – (Стандарты второго поколения).
Учебник: Баринова, И.И.. география России. Природа. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.И. Баринова. - 17-е изд.,стереотип. - М.: Дрофа, 2011. – 303 с.

2 часа в неделю, 68 часов
Концепция преподавания предмета

Цель: развитие потребности в познании и понимании географической картины мира на основе усвоения системы знаний о природе.

Принципы:
• научности;
• интегрированности;
• гуманитаризации;
• креативности;
• практической направленности;
• систематичности.

Средства, методы и формы организации учебно-познавательной деятельности:
• географические карты, картины, таблицы, схемы и текст учебника, фотографии;
• краеведческий материал и материалы СМИ;
• современные технологии (проблемный урок, диалоговое обучение и воспитание, создание и применение компьютерных презентаций, уроки-практикумы)
• разнообразные виды и формы учебной деятельности;
• зачеты, тестирования, географические диктанты, уроки-путешествия, уроки-игры и т.д.)

Результаты

Ученик должен знать/ понимать:
• специфику географического положения РФ, особенности её природы;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и федеральном уровнях, меры по сохранению природы и защиты людей от стихийных природных и техногенных явлений.

Ученик должен уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий своей страны;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов;
• составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;
• определять местоположение географических объектов;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения поясного времени, чтения карт различного содержания, проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Стратегическая цель на 2014 -2015 учебный год: развивать потребности в познании географической картины своей страны. Показать роль географических знаний в решении социально-экономических и экологических проблем страны.

Задачи:
• дать знания о России во всём её географическом разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования;
• научить применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельное приобретение новых знаний;
• воспитывать любовь к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимание с другими народами, экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде;
• научить применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социального поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определённой территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.



Содержание учебного предмета

№ урока Наименование разделов и тем. Кол-во часов. Вид контроля.

Сроки изучения
1 четверть
Введение. Наша Родина на карте мира. 8 часов 02.09-
26.09.14 г.
1. Что изучает география России. Источники географической информации.
1 час
2-3. Географическое положение России. Границы России. 2 часа Пр. работа по к/к «Границы России».
4. Моря, омывающие Россию. 1 час Пр. работа по к/к.
5-6. Как осваивали и изучали территорию России. 1 час
7. Россия на карте часовых поясов. 1 час Пр. работа «Решение задач на определение местного и поясного времени».
8. Урок-зачёт по теме «Наша Родина на карте мира» 1час Тестирование.
Особенности природы и природные ресурсы России. 26 часов 30.09.14 г.-16.01.15 г.
9. Особенности рельефа России. 1час Пр. работа по к/к
10. Геологическое строение территории нашей страны. 1час
11. Минеральные ресурсы России. 1 час Пр. работа по к/к
12-13. Развитие форм рельефа. 2 часа
14. Обобщающий урок-зачёт по теме «Геологическое строение и рельеф» 1 час Зачёт по теме «Основные формы рельефа России».
15. Климат России. Климатообразующие факторы. 1 час
16. Атмосферные фронты. Циклоны, антициклоны. 1 час

17-18.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. 2 часа Пр. работа «Определение К (коэффициент увлажнения) для отдельных территорий России»
2 четверть
19. Типы климатов России. 1 час
20. Климат и человек. Агроклиматические ресурсы. 1 час
21. Обобщающий урок-зачёт по теме «Климат». 1ч. Урок-игра. Географический диктант.
22. Разнообразие внутренних вод России. Реки. 1 час Пр. работа «Характеристика реки с точки зрения её хозяйственного использования».
23. Озёра. Болота. 1час
24. Подземные воды, ледники. Многолетняя мерзлота. 1час
25. Водные ресурсы. Охрана вод. 1час
26. Урок-зачёт по теме: «Внутренние воды России». 1 час Географический диктант.
27. Почвы. Образование почв и их разнообразие. 1 час
28. Главные типы почв России и закономерности их распространения. 1час Пр. работа «Анализ почвенной карты».
29. Почвенные ресурсы России. 1 час
30. Обобщающий урок по теме «Почвы». 1 час Тестирование.
31. Растительный мир России. 1час Подготовка индивидуальных творческих заданий.
32. Животный мир России. 1час Подготовка индивидуальных творческих заданий
3 четверть
33. Биологические ресурсы. Их рациональное использование и охрана. 1 час
34. Природно-ресурсный потенциал России. 1 час
Природные комплексы России. 27 часов 19.01- 29.04.15 г.
35. Природное районирование. 1 час
36. Моря как крупные природные комплексы 1 час
37. Природные зоны России. 1 час
38. Разнообразие лесов России. 1 час Подготовка сообщений по теме
39. Безлесные зоны на юге России 1 час
40. Высотная поясность 1 час
41 -42 Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы.
2 часа Пр. работа по к/к.
43. Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.
1 час
44-45. Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования.

2 часа Пр. работа по к/к «Крупные месторождения полезных ископаемых».
46. Кавказ. Географическое положение и особенности природы.
1 час Пр. работа по к/к.
47. Природные комплексы Северного Кавказа. 1 час
48. Урал - «Каменный пояс земли Русской». Природные ресурсы Урала. 1 час Пр. работа на к/к.
49. Своеобразие природы Урала. 1 час
50. Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала.
1 час
51. Западно- Сибирская равнина: особенности природы.
1 час Пр. работа на к/к.
52. Природные ресурсы равнины и условия их освоения. 1 час
4 четверть
53. Восточная Сибирь. Особенности природы. 1 час Пр. работа на к/к.
54. Природные районы Восточной Сибири. 1 час
55. Жемчужина Сибири – Байкал. 1 час
56. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
1 час
57. Дальний Восток – край контрастов. 1 час Пр. работа на к/к.
58. Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы. 1 час Защита презентаций по теме.
59. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком. 1 час
60. Обобщающий урок по теме «Крупные природные комплексы России». 1 час
61. Зачет по теме «Крупные природные комплексы России». 1 час Географический диктант.
Человек и природа. 3часа. 02.04.-10.04.14г.
62. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
1 час
63. Антропогенные воздействия на природу. Рациональное природопользование.
1 час
64. Экологическая ситуация в России. Контроль за состоянием природной среды. 1 час
65 - 67 Уроки повторения изученного материала. 3 часа 11.04- 17.04.14 г.
68 Итоговое тестирование за курс 8 класса. 1 час Зачёт по карте. 18.04.14г.

Учебно-методическое обеспечение предмета

1. География.8 кл.: атлас. – 3-е изд., испр. – М.: Дрофа; издательство ДИК, 2012. – 48 с.
2.Колесник И.В.География России. 8 класс. Рабочая тетрадь. – Саратов: Лицей, 2007.

Методическая литература
1. Жижина Е.А.. Поурочные разработки по географии. 8 класс. Изд. «ВАКО», М. 2004.
2. АнтушеваО.В.. География России. Природа. Поурочные планы. Волгоград. Изд.» Учитель», 2007.
3. Моргунова А.Б.. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства. Волгоград. Изд.-во «Учитель», 2009.
4. Климанов В.В., Климанова О.А.. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. М. Изд. «Дрофа», 2001. – 160 с.
5. Пятунин В.Б.. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы. Изд. «Дрофа», 2002. – 192 с.
6. Чичерина О.В., Моргунова Ю.А.. География в таблицах и диаграммах. М. Изд. АСТ «Астрель», «Хранитель», 2007. – 159 с.
7. Литягин А.. Тесты. География 6-10 классы. Изд.АСТ «Олимп», «Астрель» 1999. – 288 с.
8. Сиротин В.И.. Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 классы. М.Изд. «Дрофа» 2004. – 352 с.
9. Болотникова Н.В.. География. 6-11 кл. Развернутое тематическое планирование / Н.В. Болотникова – 2-е изд., доп. – Волгоград. Издательство «Учитель», 2010. – 171 с.
10. Олейник А.П. страны мира в цифрах. 2011. – 62 с.
11. Курашева Е.М. География России: 8-9 классы: в схемах и таблицах / Е.М. Курашева. – 2-е изд., исправл. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 222 с.


Рассмотрено Утверждено
на методическом объединении зам.директора по УР
МАОУ « Гимназия№16» г.Кунгура МАОУ «Гимназия №16»

«___» _______________ 2014 г. ___________________

«___» _________2014 г.

Календарно-тематическое планирование (КТП) по географии в 9- х классах
на 2014 -2015 учебный год

Учитель: Валишевская А.В.

Составлено в соответствии с программой серии «Стандарты второго поколения»:

Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 71 с. – (Стандарты второго поколения).
Учебник: Дронов, В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, В.Я. Ром. - М.: Дрофа, 2013. – 285 с.

2 часа в неделю, 68 часов в год
Концепция преподавания предмета

Цель: развитие потребности в познании и понимании географической картины мира на основе усвоения системы знаний о природе.

Принципы:
• научности;
• интегрированности;
• гуманитаризации;
• креативности;
• практической направленности;
• систематичности.

Средства, методы и формы организации учебно-познавательной деятельности:
• географические карты, картины, таблицы, схемы и текст учебника, фотографии;
• краеведческий материал и материалы СМИ;
• современные технологии (проблемный урок, диалоговое обучение и воспитание, создание и применение компьютерных презентаций, уроки-практикумы)
• разнообразные виды и формы учебной деятельности;
• зачеты, тестирования, географические диктанты, уроки-путешествия, уроки-игры и т.д.)

Результаты

Ученик должен знать/ понимать:
• специфику экономико-географического, геополитического, транспортно-географического положения и административно-территориального устройства РФ;
• особенности населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Ученик должен уметь:

• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения хозяйственного потенциала, экологических проблем в РФ;
• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
• уметь составлять экономико-географическую характеристику экономических районов России.

Стратегическая цель на 2014-2015 учебный год: развивать потребности в познании географической картины своей страны; показать роль географических знаний в решении социально-экономических и экологических проблем страны.

Задачи:
• дать знания об особенностях ЭГП, ТГП и ГПП РФ, административно-территориальном устройстве РФ;
• рассмотреть особенности населения и хозяйства страны;
• научить составлять по картам экономико-географическую характеристику экономических районов РФ;
• показать роль РФ в международном географическом разделении труда;
• воспитывать любовь к своей стране, взаимопонимание с другими народами; экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде.




Содержание учебного предмета

№ урока Наименование разделов и тем. Кол-во часов. Вид контроля. Сроки изучения.
1 четверть
Место России в мире 5 часов 02.09.-17.09.14 г.
1. Введение. Предмет экономической и социальной географии.
1 час
2. Географическое положение и границы России. 1 час Пр. работа на к/к «Границы России».
3. ЭГП, ТГП и ГПП России. Границы России. 1 час Графический диктант по теме.
4. Государственная территория России. 1 час
5. Административно-государственное устройство РФ.
1 час Пр. работа на к/к.
Зачёт по теме.
Население Российской Федерации 6 часов 18.09-08.10.14 г.
6. Исторические особенности заселения и освоения территории России.
1 час
7. Численность и естественный прирост населения.
1 час
8. Национальный состав населения России. 1 час Зачёт по табл.7 в учебнике.
9. Миграции населения. 1 час
10. Городское и сельское население. Расселение населения.
1 час
11. Обобщающий урок-зачёт по теме «Население». 1ч. Тестирование.
Географические особенности экономики России.
3 часа 09.10- 17.10.14 г. .
12 . География основных типов экономики на территории России.


1 час
13. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.
1 час
14 . Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.
1 час Географический диктант по понятиям темы.
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.
23 часа 20.10.14 г.-28 .01.15 г.
15 . Научный комплекс. 1 час
16. Машиностроительный комплекс. Роль, значение, проблемы развития. 1 час
17. Факторы размещения машиностроения.
1 час Работа с картой
18. География машиностроения. 1 час
2 четверть
19. Военно-промышленный комплекс. 1 час
20 Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение, проблемы. 1 час
21. Топливная промышленность. 1 час Пр. работа на к/к.
22. Электроэнергетика. 1 час Работа с картой
23. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Состав и значение.

1 час
24. Металлургический комплекс. Состав. 1 час
25. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия.

1 час Пр. работа на к/к «Железорудные и угольные месторождения России».
26. Цветная металлургия. 1 час Пр. работа на к/к «Центры чёрной и цветной металлургии».
27. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. 1 час
28. Факторы размещения химических предприятий. 1 час
29. Лесная промышленность. 1 час Тестирование по теме «Металлургия, химико-лесной комплекс».
30. Агропромышленный комплекс. Состав и значение АПК. 1 час
31. Земледелие и животноводство. 1 час
32. Пищевая и лёгкая промышленность. 1 час
3 четверть
33. Инфраструктурный комплекс, его остав. Роль транспорта.
1 час
34. Железнодорожный и автомобильный транспорт. 1 час Работа с картой
35. Водный и другие виды транспорта. 1 час
36. Связь. Сфера обслуживания. 1 час
37. Урок-зачёт по теме «Межотраслевые комплексы».
1 час Тестирование по теме «МОК».
Районирование России. Общественная география крупных регионов.
31 час 29 .01-29.05.15 г.
38. Районирование России. Общественная география крупных регионов. 1 час
39. Общая характеристика Западного макрорегиона – европейской России.
1 час
Центральная Россия 6 часов

40. Состав, ЭГП, природные условия и ресурсы. 1 час Пр. работа на к/к.
41. Население и главные черты хозяйства. 1 час
42. Районы ЦР. Географические особенности областей Центрального района.
1 час
43. Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный районы.
1 час
44. Северо-Западный район. 1 час
45. Обобщающий урок по теме «ЦР». 1 час Тестирование по теме.
Европейский Север 3 часа
46. Состав, ЭГП, природные условия и ресурсы. 1 час Работа с картой
47. Население.
1час
48. Хозяйство. Проблемы развития. 1час
Европейский Юг- Северный Кавказ. 3 часа
49. Состав, ЭГП, природные условия и ресурсы. 1 час Работа с картой
50. Население. 1 час
51. Хозяйство. Проблемы развития. 1 час
4 четверть
Поволжье 3 часа
52. Состав, ЭГП, природные условия и ресурсы. 1 час Работа с картой
53. Население. 1 час
54. Хозяйство. 1 час
Урал 3 часа
55. Состав, ЭГП, природные условия и ресурсы 1 час
56. Население. 1 час
57 Хозяйство. Проблемы развития. 1 час
58. Обобщающий урок-зачёт по теме: ««Европейская Россия».
1 час Географический диктант по теме «Европейская Россия».
Пермский край 3 часа
59. ЭГП, природные условия и ресурсы Пермского края.
1 час
60. Население Пермского края. 1 час
61. Отрасли хозяйства края. Проблемы и перспективы развития.

1 час
62. Восточный макрорегион - азиатская Россия. Общая характеристика. 1 час Работа с картой
63. Восточный макрорегион. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. 1 час
64. Западная Сибирь. Комплексная характеристика региона.
1 час
65. Восточная Сибирь. Комплексная характеристика региона .
1 час
66. Дальний Восток. Комплексная характеристика региона.
1 час
67. Обобщающий урок по разделу « Восточный макрорегион». 1 час Тестирование по теме.
68. Урок-зачёт по теме
« Восточный макрорегион».
1 час



Учебно-методическое обеспечение предмета

1. География.9 кл.: атлас. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа; издательство ДИК, 2012. – 48 с.
2.Волкова Г.А. География России. 9 класс.- Саратов: Лицей, 2010.

Методическая литература

1. Жижина Е.А.. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. М.: «ВАКО».
2. Аксакова Г.П., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В.. ЕГЭ. География. Контрольно-измерительные материалы. Министерство образования РФ. М.: «Просвещение», 2003.
3. Петрова Н.Н.. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. М.: изд. «ЭКСМО», 2004.
4. Кусков А.С., Макарцева Л.В. «Готовимся к государственному централизованному тестированию». География. Саратов. Изд. «Лицей»,2002.
5. Барабанов В.В., Дюкова С.Е., Чичерина О.В.. ЕГЭ-2009. География. Тренировочные задания. М.: «ЭКСМО»,2008.
6. Пятунин В.Б., Баранчиков Е.В.. Экзаменационные материалы для подготовки к ЕГЭ. ЕГЭ-2006 М., Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2005.
7. Чичерина О.В., Соловьёва Ю.А.. ЕГЭ 2010 География. Тренировочные задания. М.: «ЭКСМО»,2009.
8. Смирнова М.С. Сборник заданий и упражнений. 9 класс. К учебнику В.П. Дронова «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» / М.С. Смирнова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 158 с.