Открытый интегрированный урок по математике и познанию мира в 1 классе.(урок рассчитан на 2 часа)
13.05.2016
2319
610
Бадейкина Александра Александровна
Открытый интегрированный урок по математике
и познанию мира в 1 классе.(урок рассчитан на 2 часа)
Тема: Таблица сложения +2 и соответствующие случаи вычитания.
Осень.
Учитель: Бадейкина А.А.
2015-2016 учебный год
Предмет: математика, познание мира
Тип урока: интегрированный урок
Форма урока: путешествие
Тема: Таблица сложения +2 и соответствующие случаи вычитания.
Осень.
Цели урока:
- Составить и заучить таблицу для случаев; +2:-2: дать представление о том, какое время года осень: как встречают осень звери в лесу.
- Развивать устные и письменные вычислительные навыки, логическое мышление, речь; прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру.
- Воспитывать положительную мотивацию, трудолюбие, бережное отношение к природе, усидчивость, аккуратность, прилежание.
Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, тетради для работы, ручки, карандаши цветные, листочки деревьев с цифрами и примерами.
Ход урока
1. Орг. Момент. С давних пор гостеприимство у казахского народа было неотъемлемой частью нравственных устоев. «С гостем приходит богатство, достаток», - говориться в народе. Давайте покажем себя с самой лучшей стороны. Подарим улыбку и хорошее настроение нашим гостям и друг другу. «Землю красит солнце, а человека - труд». Так вперёд за работу!
Где хотенье да терпенье, там и уменье. Чему научились, мы не только расскажем, но и покажем.
(упражнение для коррекции осанки)- сейчас немного поиграем.
- Если услышите слово «ели», необходимо встать на носки, руки вытянуть вверх. Если слово «ёлки»- руки в стороны, ступни прижать к полу. Если слово «ёлочки»- присесть руки вперёд. Спина всегда должна быть прямой.
Есть в лесу три полочки: ели-ёлки-ёлочки.
Лежат на елях небеса, на ёлках птичьи голоса.
Внизу на ёлочках – роса.
2. Актуализация знаний урока:
Сегодня, дети у нас не просто урок, а урок путешествие в мир природы. Он так и называется: «Математическое путешествие в осенний лес». Ребята, а как вы думаете, кто охраняет лес от опасности? Кто следит за порядком в лесу? Это старик – лесовик. И сегодня он пришёл к нам в гости. Посмотрите на доску. Он что-то говорит. Давайте все вместе прочитаем. (Дети читают) (слайд №1 лесовик). Ну что поможет ему?
Но для начала покажем, что мы уже умеем и чему мы научились. (Устный счёт)
- Назовите число, которое при счёте идёт после 5, после7.
- Перед 3, перед10.
- Назовите соседей числа 4.
- Назовите число, которое стоит между числами 6 и 8.
- Ребята, а какая осенью погода?
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «дождик»
Игра «Дождик» (детям раздаются пустые карточки-капельки на которых они пишут ответ и прикрепляют к тучке на доске. Состав чисел 7 и 9).
Игра «Молчанка» (слайд №2 с примерами)
- на умение решать примеры вида:+1, -1
На доске примеры 6+1= 2+1= 4+1= 7+1= 9+1= 5-1= 8-1= 3-1=
А кто мне скажет, что такое горизонт? Линия горизонта? (вспоминаем клип про мышку Шуню (слайд №3-4 горизонт и линия горизонта)
Вспомнили? Молодцы!
3. Работа по новой теме.
Какие времена года вы знаете?
Сегодня мы с вами будем путешествовать по осеннему лесу.
Скажите, а как вы узнаёте, что наступила осень? Какие признаки? (дети отвечают)
(клип №1 осень) дети смотрят.
Скажите, что вы видели сейчас на экране? Что происходит осенью?
Осенью наступает листопад.
- Кто из вас знает, что такое листопад?
Молодцы! Пора нам с вами в путешествие. Но как мы пойдём в лес, если, мы не знаем далеко ли он или нет. Чтобы узнать решим задачу.
(Решают задачу устно слайд№5 про лес задача)
До леса 10км, мы прошли 4 км. Сколько километров осталось пройти?
О чём говориться в задаче?
Что нам нужно узнать?
Как мы узнаем, каким действием?
Какой ответ будет в задаче? Правильно.
- А знаете ли вы, какие деревья растут в лесу?
Отгадайте загадку.
В этот гладкий колобок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего леса. (Жёлудь)
- Что такое желудь? Это – плод дуба.
(слайд №6 дуб)
Дуб.
Мощь и величественная красота дуба привлекают всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. В старину дуб шёл на строительство кораблей. Сейчас из древесины дуба делают мебель, паркет, используют её в вагоностроении и судостроении. Кору применяют в кожевенном деле. Положите, несколько листьев дуба в банку с солеными огурцами огурцы станут хрустящими, крепкими, вкусными.
А вот ещё загадка.
В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы. (Берёза)
(слайд №7 берёза)
Берёза.
Полюбилась русскому народу белоснежная берёза. Сколько песен, стихов сложено о ней! Часто она упоминается в сказках, загадках, поговорках. Из берёзы делают прекрасную фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. А береста? Это же готовая природная бумага.
Составление таблицы сложения и вычитания вида+2:-2.
- Сегодня мы научимся прибавлять и вычитать по 2. Составим таблицу, которую вы должны будете запомнить.
- Откройте тетради, найдите место, где начнём работу (ставим маленькую точку).
Учитель вывешивает демонстративное пособие, на котором 1 зелёный листок и 2 жёлтых.
- Сколько зелёных листочков на дереве?
- Сколько жёлтых?
- Составьте пример на сложение.
- Составьте пример на вычитание.
Аналогично ведётся работа по всей таблице. На доске появляются дерево с листочками 2 и 2,3 и 2,4 и 2,5 и 2,6… и 2,8 и 8,2.
(Снизу запись примеров в столбик. Так ,что бы это было похоже на таблицу)
Взаимосвязь компонентов.
- Как называются компоненты при сложении?
- Посмотрите на таблицу. Что можете сказать про 1 слагаемое, про 2 слагаемое?
- Что происходит с суммой?
_ Кто знает, как называется компонент при вычитании? (дети не знают, учитель называет: уменьшаемое, вычитаемое, разность)
- Что происходит с уменьшаемым, вычитаемым, разностью?
Упражнение в заучивании таблицы.
Игра «Учитель и ученик»
Ответы в таблице закрываются полосками. Дети открывают тетради.
Дети составляют пример 1+2
Запись ведётся с помощью комментируемого управления.
ПИШУ 1 ПИШУ…+ПИШУ: 2
СЧИТАЮ: 1+2=3
ПИШУ ОТВЕТ: 3
Дети записывают примеры в 2 столбика.
Дети вспоминают: слагаемое, слагаемое, значение суммы.
Дети высказывают свои суждения, учатся наблюдать, анализировать, сравнивать.
Один из учеников называется учителем. Он задаёт примеры, спрашивает у ребят ответы. Молодцы! Правильно.
Как вы думаете, с какими трудностями сталкиваются животные с приходом осени?
Что общего в подготовке к осени медведя и ежа? Ложатся в спячку.
Как готовиться к зиме мышь и белка?
(слайд №8 белочка с задачей)
А белочка делает заготовки на зимую. Посмотрите, какая белочка красивая. Поможем её посчитать свои запасы.
Да, прибавилось хлопот у лесных жителей осенью, приближается зима. Но не только они умеют готовить припасы к зиме, они ходят в лесную школу и хотят быть умными.
Задача
1. Заготовила белочка на зиму 5 шишек, а затем ещё 2. Сколько шишек заготовила белочка? (запишите числовое выражение)
А из чего ещё делает белочка свои заготовки? (ягоды и грибы)
Посмотрите ребята, мы с вами оказались на опушке леса, где растут… (грибы)
Отгадайте загадку.
Землю пробурил, корешок оставил.
Сам не свет явился, шапочкой прикрылся. (гриб)
(слайд №9 грибы)
2. Сушились у белочки 6 грибочков, а ягод на 2 штуки больше. Сколько всего грибов и ягод сушилось у белочки? (записывают числовое выражение)
Ой, посмотрите, на доску снова лесовик появился и опять что - то говорит. Давайте прочитаем (читают)
(слайд № 10 лесовик говорит отдохнуть)
Физминутка (клип №2 для глаз осень)
Ребята, скажите, пожалуйста, деревья сменяют свой зелёный наряд на какой? (золотой)
Посчитаем листочки.
С веток упало 4 листочка, а затем ещё 2 листочка. Сколько всего упало листиков? (задача решается письменно). Какое действие мы сейчас выполнили? А какое будет обратное действие?
Запишите его. 4+2=6 4-2=2 6-2=4
Ребята, на этом наше путешествие не заканчивается. Мы его продолжим на следующем уроке. Вас ждут новые интересные задания.
Предмет: математика, познание мира
Тип урока: интегрированный урок
Форма урока: путешествие
Тема: Таблица сложения +2 и соответствующие случаи вычитания.
Осень.
Цели урока:
- Продолжить работу таблице сложения для случаев +2, -2: закрепить представления о том, какое это время года осень: как встречают осень звери в лесу.
- Развивать устные и письменные вычисления, навыки, логическое мышление, речь: прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру.
- Воспитывать положительную мотивацию, трудолюбие усидчивость, аккуратность, прилежание.
Оборудование: Компьютер, интер.доска, раздаточный материал, тетради для работы, ручки, цветные карандаши, листочки с деревьев с цифрами.
Ход урока.
Орг.момент. Психологический настрой. Проверка готовности к уроку.
Продолжим наше путешествие. Возьмём с собой смекалку, задор, хорошее настроение. (стук в дверь)
Интересно, что это за письмо? Прочитаем?
Ребята, видите, зайчику требуется наша помощь, он не может найти дорогу домой. Поможем ему? Здесь и карта с маршрутом есть. Только нам придётся решать примеры и задачи. Я думаю, что мы справимся.
Вот и карта (карта с маршрутом развешивается на доске)
(слайд № 11 задание 1)
1. Задание.
10-4
3-3
5-1
1+9
Увеличить 7 на 2
Уменьшить 10 на 2
Уменьшить 3 на 2
(ребята по очереди выходят и записывают на доске примеры и решение)
2. Задание
- Вставить один из знаков (<, >, =), чтобы неравенство стало верным.
1+4+2*8
5-3+5*10
3-2+5*7-3
3. Задание (самостоятельно на листочках)
- Ребята, пока мы с вами вспоминали, как красив осенний лес к нам в класс ветер принёс листочки. Назовите, с каких деревьев эти листочки? (клён, берёза, осина)
А на этих листочках задания, (разноуровневые)
Более сложный уровень:
7+2-1 9+1
8+2-3 5+5-1
4-4+5 10-4-3
Лёгкий уровень:
2+1 4+2
3+2 5+1
6+2 1+1+2
(клип физминутка)
4 задание. (слайд № 13 задачи на смекалку)
Задачи на смекалку (устно)
1.Зайчата отправились в школу лесную. Шесть зайчат по дорожке идут, двое вдогонку за ними бегут. Сколько всего по дорожке лесной торопиться в школу зайчишек?
2.На столе лежало 8 груш и 9 слив. На сколько больше слив, чем яблок?
3.Из будки торчат хвостики всех щенков. Сколько щенков в будке, если мы видим 9 хвостиков?
4. На столе стояло 4 стакана с ягодами. Вова съел ягоды из одного стакана и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?
Молодцы! И с этим заданием справились.
Ой посмотрите на зайку, мы с вами выполнили все задания, и зайка вернулся домой. (крепиться зайчик к домику)
Он благодарит вас за помощь.
- Как вы думаете, как животные приспосабливаются к окружающей среде? Например, осенью?
А как вы думаете, как можно узнать какое животное или птица живёт в лесу? По следам.
Сейчас я каждому раздам следы, а вы попробуйте угадать, какой зверь ли птица оставил их. (раздаются рисунки следов, дети подписывают кому они принадлежат, затем сравнивают с доской)
А вы, знаете, что времена года можно не только рисовать карандашами, кисточками или описывать словами. Очень много композиторов, которые описывали время года осень при помощи музыки. Я сейчас вам включу мелодию известного композитора Вивальди, который описал осень именно так. Вы рисуйте и слушайте.
(клип №4 мелодия Вивальди)
Понравилась вам мелодия? Мне очень.
(слайд № 14 следы)
Молодцы!
Рефлексия
- Ребята, кто любит ходить на прогулку в лес? Что вам особенно нравиться в лесу?
Беседа.
- Послушайте стихотворение «Дикарь в лесу» Г. Ладощикова.
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину- сломал.
Зажал под мышкой ветви.
Нашёл один орех сорвал.
Сорвал второй и третий…
Отбросил куст и, как медведь.
Пошёл себе довольный.
А бедной белке и смотреть
На это было больно.
- Правильно ли вёл себя в лесу человек? Чего он не знает?
Давайте ему подскажем правила поведения в лесу. (чтение памятки поведения)
(слайд №15 памятка поведения в лесу)
o НЕ шуметь.
o НЕ ломать деревья, кусты не рвать листья.
o НЕ ходить в поход без взрослых.
o НЕ подходить к гнёздам птиц.
o НЕ сорить.
o НЕ вырывать грибы, не сбивать, даже несъедобные грибы.
o Ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать растения.
Сейчас я вам раздам памятки и вы их читайте перед тем, как пойти в лес. Ведь лес-это наш друг. Нужно беречь лес, животных, птиц, которые там обитают. (раздача памяток)
Итог урока:
Вот и подошло к концу наше путешествие. Старпик-Лесовик говорит вам большое спасибо за то, что вы научили его складывать и вычитать. А ещё он очень рад, что вы знаете правила поведения в лесу. И в знак благодарности от себя и от жителей леса вам и гостям дарит листочки. Но это не простые листочки, а волшебные из осеннего леса. Они всегда будут напоминать вам, об этом путешествии. И о том, как красив лес осенью.
(дарим листочки ученикам и учителям)
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Понравилось ли вам наше путешествие по осеннему лесу?
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.