Рабочая программа по предмету Физическая культура 2 класс

Рабочая программа по физической культуре  для 2 класса  составлена  на  основе:

- Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования.

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования

-требований Примерной основной  образовательной программы ОУ;

-сборника программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века»  и ориентирована на работу по учебнику Т.В.Петровой «Физическая культура; 1-2 классы» (М; Вентана - Граф. 2012г.)

ЦЕЛЬ программы по физической культуре:

      -формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни,

      -развитие творческой самостоятельности посредством  освоения двигательной деятельности.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

      - укрепление здоровья, - укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию;

      - развитие координационных способностей;

      - формирование простейших знаний о личной гигиене, режиме дня;

      - приобщение к самостоятельным занятиям (дома), подвижным играм;

      - воспитание морально-волевых качеств;

      - воспитание устойчивого интереса к двигательной активности;

      - обучение детей правилам поведения во время занятий физическими упражнениями;

      - развитие умения контролировать уровень своей двигательной подготовленности.

       -обучение  простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

                                                      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются  мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития. Двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения  гигиенических норм

Программа обучения физической культуры направлена:

      -на реализацию принципа вариативности,  обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся,  материально-технической оснащенностью учебного процесса  (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, региональные условия климата).

      -реализацию принципа  достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной деятельности, формирование познавательной и предметной активности учащихся.

      -на принцип гуманизации педагогического процесса в учете индивидуальных особенностей  и способностей  каждого ребенка. Он строится в соответствии с личным уровнем, достижением и интересами школьников.

      -осуществление принципа демократизации и гуманизации в педагогическом процессе, на основе совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны  взаимопониманием и проникновением в мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.

      -расширение межпредметных связей,  ориентирующих планирование учебного материала на формирование мировоззрения учащихся в области ф, к., всестороннее раскрытие взаимосвязи взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов.

      -Деятельный подход,  заключается в ориентировании ученика не только знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности. На развитие познавательных сил и творческого потенциала ребенка

      -на реализацию оптимизации в повышении целенаправленности обучения и усиления мотивации занятий ф.к. и спортом, применяемых активных и творческих методов и форм обучения.