Главное меню

  • К списку уроков
Соловей кукушку
07.09.2011 5069 611

Соловей кукушку

Ведущий предлагает залу спеть вместе с ним простую песенку:

— Соловей кукушку долбанул в макушку,
— Ты не плачь кукушка: заживет макушка!

После того, как зал более менее научится петь эту песенку хором, ведущий предлагает разделиться — первую строчку поют мальчики, вторую — девочки. Затем песенка дробится еще мельче: Первую и третью полстрочки поют мальчики, вторую и четвертую — девочки. Затем мальчики и девочки поют песенку через слово (не считая предлогов).

 

Сердце красавицы

Ведущий предлагает всем вспомнить слова куплета песни: Сердце красавицы склонно к измене
И к перемене, как ветер мая. И предлагает спеть песню без слов всем залом. Слова заменяются по очереди. Слово <сердце> заменяем прикосновением рук к левой стороне груди. Исполняем песню, заменив первое слово на жест. После введения каждого жеста поем всю песню, пока не заменим все слова жестами. Вот что получится: Прикосновение рук к левой стороне груди — <сердце>. Обводим руками контур своего лица — <красавицы>. Делаем наклон корпусом — <склонно>. Изображаем над головой рожки — <к измене>.
Все сидят нога на ногу и меняют ноги, опускают одну, закидывая другую — <и к перемене>. Дуют — <как ветер>. Вытягивают ладонь с пятью пальцами — <мая>.

 

Салями

Ведущий предлагает залу хором вместе с ним повторить простые слова и соответствующие движения. Когда после двух-трех попыток всему залу это удается, ведущий предлагает часть движений совершать над правым соседом, потом еще часть над левым, потом еще часть над соседом спереди (поэтому нужно, чтобы зрители в зале разместились плотно, без просветов). А слова и движения такие:

— Трам-пам-пам! — три раза хлопаем ладонями по коленям.
— Трам-пам-пам! — еще раз то же самое.
— Гули-гули, гули-гули! — одну руку держим под подбородком, другую над головой и делаем вид, что кормим птиц.
— Трам-пам-пам!
— Салями! Салями! — кланяемся, взмахивая руками вверх и плавно опуская их.
— Гули-гули, гули-гули!
— Трам-пам-пам!

Движение под «Гули-гулиб гули-гули!» предлагается сначала делать над своей головой, потом первый раз над головой соседа справа, а потом еще и второй раз над головой соседа слева. А потом еще и движение под «Салями! Салями!» делать с соседом спереди.

 

Репка

I. На сцену приглашаются семеро добровольцев из зала. Их задача — под руководством ведущего изобразить сказку про репку. Между семерыми распределяются роли, каждый персонаж получает характерные для него фразу и движение.

Репка: — А вот она я! — показывает руками над головой ботву.
Дедка: — Тэкс-тэкс-тэкс! — потирает руки.
Бабка: — Убыла бы! — грозит кулаком.
Внучка: — Я готова! — жеманно.
Жучка: — Лай-лай-лай! — лает в сторону кошки.
Кошка: — Ну полай на меня, полай… — мурлыкая.
Мышка: — Чё надо? — грубо.

Дальше ведущий рассказывает эту всему известную сказку, задача же каждого из персонажей изображать свое движение и говорить свою фразу каждый раз, когда ведущий его упоминает.

II. Еще одна сказка и еще один набор слов и движений.

Старик: — Не вопрос! — уверенно.
Старуха: — Не судьба! — вздыхая и разводя руками.
Амбар: — Напрягись! — напрягаясь.
Сусеки: — Ага-ага! — извиваясь и хихикая.
Колобок: — Чай, кофе, потанцуем! — изображая официанта.
Заяц: — Который час? — растерянно.
Волк: — Еду я домой..— изображая гитару.
Медведь: — А чего вы тут делаете? — с глупым лицом.
Лиса: — Я не такая! — опять же жеманно.

 

Репка-2

На сцену приглашаются семеро добровольцев. Далее ведущий распределяет между ними роли известной сказки «Репка». Задача каждого из семерых — присесть и встать, когда ведущий упоминает его персонажа. Далее ведущий начинает долго и красочно рассказывать сказку, щедро употребляя повторы, например: — Жили-были дед и бабка, дед и бабка жили-были, ну то есть не только дед и бабка, а еще кое-кто жил вместе с дедкой и бабкой. Так вот, однажды дед (ну это бабка его надоумила), так вот дед решил посадить репку. Репку, значит, решил посадить… — и так далее. Если после такого варианта сказки у участников еще останутся силы, стоит сказать всем спасибо, упомянув каждого еще раз.

Разумеется, вместо «Репки» можно рассказывать и какую-нибудь другую сказку, главное, чтобы персонажей было много и они часто упоминались.

 

Каждый участник имеет свою фразу, 
Дед " Оба-на!" 
Бабка "Что за жизнь пошла? Я дура, дед и коза наша дура!" 
Внучка " Скиньте на пейджер @.ru" 
Жучка " Гав!" 
Мышка " Мяу!" 

 

Задание: По командам инсценировать сказку « Репка» при этом используя следующую терминологию:

юридическую,
политическую,
спортивную,
педагогическую,
медицинскую.

 

 

Регулятор громкости

Ведущий предлагает залу немножко пошуметь (по-орать или похлопать в ладоши), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной горизонтально руки ведущего — когда рука опущена до конца, должно быть тихо, когда же в самом верху — наоборот, зал должен шуметь изо всех сил. Погоняв волну шума вверх вниз и подергав рукой туда-сюда, можно разделить зал на две половины, каждая из которых будет регулироваться одной из рук ведущего. Затем поэкспериментировать с совместной громкостью, а потом «затушить» шум и в тишине объявить следующий номер.

В эту игру полезно играть, когда зал уже устал и нужно его успокоить, все проорутся, и на некоторое время станет тихо.

 

Ребята, встаньте

Игра на внимание. Ведущий предлагает выполнять его команды только в том случае, если он произнесет обращение <ребята>. Например: <Ребята, хлопните в ладоши>, все должны хлопнуть. <А теперь топните>, никто не должен двигаться, т. к. не было сказано обращения <ребята>.

 

Раз цветочек, два цветочек
(руки поочередно сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Ежики, ежики
(обе руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Наковальня, наковальня
(руги сжимаются в кулачки и стучат поочередно один об другой).
Ножики, ножики
(руки согнуты в локтях на уровне талии, ладонями вниз и двигаются поочерёдно одна над другой).
Бег на месте, бег на месте,
(руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии, имитируя бег).
Зайчики, зайчики
(ладошки над головой изображают ушки).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
Девочки кричат:
Девочки!
Мальчики кричат:
Мальчики!

 

сейчас дети современные, продвинутые, теперь немного другую версию любят: 
Раз мобильник, два мобильник 
(большим пальцем и мизинцем показывают мобильник) 
Пейджеры, пейджеры 
(руки по очереди на бедрах) 
Навороченные тачки 
(изображают руль) 
Женщины, женщины 
(в воздухе рисуют фигуру женщины) 
Тут разборки, там разборки 
(показывают руками то в одну, то в другую сторону) 
Пальчики, пальчики 
(...ну тут уж по-другому и не покажешь:)) 
Ну-ка дружно, ну-ка вместе 
Девочки 
Мальчики

 

Охотники

Ведущий предлагает залу поохотится на льва. Для этого всем нужно просто повторять за ним слова и некоторые движения.

— Мы охотники на льва! — стучим себя кулаком в грудь.
— Не боимся мы его! — мотаем головой.
— У нас огромное ружье! — показываем руками что-то большое.
— И длинный меч! Ух! — на «Ух!» делаем вид, что рубим что-то мечом.
— Ой, что это?! — приставляем руку козырьком к глазам.

После того, как зал спросит «Что это?!», ведущий отвечает залу:

— Болото! Над ним не пролететь! (показывает руками обход поверху) Его не обойти! (показывает руками обход вокруг) Под ним не проползти! (показывает проползание под) Дорога напрямик!!! (показывает рукой вперед)

Затем весь зал вместе с ведущим идет по болоту, повторяя «Чап-чап-чап!» и хлюпая ладонями. Потом повторяем все сначала, но по дороге нам встречаются:

Лес. Говорим «Хрусть-хрусть-хрусть!» и руками раздвигаем ветки.
Море. Говорим «Буль-буль-буль!» и делаем вид, что плывем.
Пустыня. Говорим «Шшш-шшш-шш!» и делаем вид, что идем по пустыне.
И вот, наконец, сам лев: ведущий неожиданно кричит «Р-р-р-р!!!», все пугаются и в обратном порядке быстро-быстро убегают по пустыне, морю, лесу, болоту. Затем все отирают пот со лба, славно, мол, поохотились.

 

Охота на Мамонтов

Мамонты (вожатые) прячутся за определенное время на территории лагеря. Вэто время кто-нибудь следит за детьми, чтобы те не подглядывали. После этого дети делятся на команды и им дается определенное время на то чтобы поймать «мамонтов». Побеждает команда, которая 1-й поймает «мамонтов» и отведет в свое «логово». Мамонты, кстати могут пытаться вырваться и убежать, а также могут раскидывать разные прикольные записки. Инвентарь: никакого (мероприятие предназначено для отдыха вожатого).

 

Обсерватория

Ведущий предлагает всем в зале представить себе, что они пришли в обсерваторию и придя туда совершить некие действия. Сначала объявляется и объясняется первое действие, весь зал его выполняет. Затем объясняется второе действие — зал выполняет сначала первое, потом второе и так далее, пока все не заканчивается аплодисментами. Действия и их объяснения таковы:

— Раздвигаем чехол не телескопе! — подняв руки перед собой вверх с сжатыми кулаками вместе, по очереди раздвигаем их в стороны, громко говоря при этом: «Вжик-вжик!»

— Выдвигаем телескоп! — делаем вид, что придвигаем к себе телескоп, говорим при этом: «У-у-у-у!!!»

— Вытираем стекло телескопа! — делаем вид, что протираем телескоп тряпочкой, слегка шипя при этом.

— Наводим на то, что хотим увидеть! — с жужжанием крутим ручку фокусировки на телескопе, потом тыкаем пальцем в небо и громко восклицаем: «О!»

— А там звезды кругом! — несколько раз разжимаем кулаки рук в произвольных точках вверху перед собой, приговаривая на каждое расжатие: «Чпок!»

— Кометы пролетают! — сначала правой, потом левой рукой резко проводим перед собой диагональную черту, сначала слева снизу направо вверх, потом справа снизу влево вверх, громко произнося при этом: «В-ж-ж-ж!!!»

— Ой, смотрите шаттл летит! — с жужжанием расставив руки в стороны изображаем космический корабль,— А из него космонавты выпадают! — показываем выпадающих из шаттла космонавтов, «Ой-ой-ой!»

— А навстречу еще и целый рой летающих тарелок! — крутим указательными пальцами в воздухе, говорим: «Улю-лю-лю-лю!!!»

— И наконец-то метеоритный дождь пошел! — аплодисменты.

 

Мы музыканты

Мы музыканты, классные таланты!
Играем на руках — играем!
Рукатаки, рукатаки, рукатаки, рукатаки — 2 раза идет пропев
Далее музыканты играют на ногах, носах, ушах, животах, нервах.

 

"МЫ МУЗЫКАНТЫ" 
Это польская игра, во время которой слова не только повторяются играющими но и повторяются движения руками, соответственно тому музыкальному инструменту, про который поётся куплет. Когда поётся про части тела, то соответственно - изображается игра на них (похлопывание). Во время слов, рассказывающих о конкретном музыкальном инструменте и об игре на нем, руками показывается игра на данном инструменте. На последней фразе при слове «Хей» правая рука резко отводится в сторону и вверх. 
Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Игра то - польская. 

 

ведущий дети  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На чипчицах (скрипка) - На чипчицах (руки ставятся на воображаемую скрипку)  
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи  
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи  
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи - Чип-чи-дари-вэри-вэрчи  
Чип-чи-дари-хей - Чип-чи-дари-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На кобзе (виолончель) - На кобзе (руки ставятся на воображаемую виолончель)  
Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки  
Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки  
Кобза-таки-кобза-таки - Кобза-таки-кобза-таки  
Кобза-таки-хей - Кобза-таки-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На бубне (бубен) - На бубне (изображается игра на бубне)  
Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки  
Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки  
Бубна-таки-бубна-таки - Бубна-таки-бубна-таки  
Бубна-таки-хей - Бубна-таки-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На пьянино (пианино) - На пьянино (изображается игра на пианино)  
А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино  
А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино  
А-пьянино-ино-ино - А-пьянино-ино-ино  
А-пьянино-хей - А-пьянино-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На свирели - На свирели  
Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири  
Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири  
Свири-свири-свири-свири - Свири-свири-свири-свири  
Свири-свири-хей - Свири-свири-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На пузе (живот) - На пузе (а вот здесь можно поиграть не только на своем пузе, но и на животе соседа)  
Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки  
Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки  
Пуза-таки-пуза-таки - Пуза-таки-пуза-таки  
Пуза-таки-хей - Пуза-таки-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На уше (уши) - На уше (кончиками пальцев слегка треплются уши)  
Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки  
Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки  
Уша-таки-уша-таки - Уша-таки-уша-таки  
Уша-таки-хей - Уша-таки-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На носэ (нос) - На носэ (легкое постукивание указательным пальцем по кончику носа)  
Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки  
Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки  
Носа-таки-носа-таки - Носа-таки-носа-таки  
Носа-таки-хей - Носа-таки-хей  
Мы музыканты-кепиа-таланты - Мы музыканты-кепиа-таланты  
Мы умэм грать - Мы умэм грать  
Я умэм грать - Я умэм грать  
На нервах (нервы - поётся протяжно) - На нервах 
(руки разводятся в стороны из центра груди)  
Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки  
Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки  
Нэрва-таки-нэрва-таки - Нэрва-таки-нэрва-таки  
Нэрва-таки-хей - Нэрва-таки-хей 
(повтор детьми делается быстро)  

 

 

Ведущий раздает отрядям названия муз инструментов: 
Гитаро,флейтото.барабан,саксафон,пиано,контрабас и.т.п. по аналогии что бі ложились на стихотворній размер. 
Ведущий 
Де шафер музыканто ин контро сперо сперо ____(название инструмента)например: гитаро отряд который получил гитару отвечает: 
Гита гита гитаро гита гита гитаро гита гита гитаро гита гитаро. 
И так все инстументы по очереди В конце вместо названия инструмента ведущий обьявляет оркестро и каждый отряд поет свое. 
Песня сопровождаеться показом игры еа муз. инструменте. 
Вед.дирежер.

 

 

Моль

Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Это маленький букашка.— Руками делаем как при игре «Ежики»
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Ядовитый таракашка.— Руками делаем как при игре «Ежики»
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Это маленький жучок,— Руками делаем как при игре «Ежики»
Который поедает все вдоль и поперек — Движения руками имитируют
Жевание в одну сторону, затем — в другую.

Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела папины штанишки.— Как бы показываем в одну сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела мамино пальто.— Как бы показываем в другую сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела плюшевого мишку.— Руками показываем силуэт медведя
Оделась и пошла в кино.— Как бы одеваем куртку и шагаем.

(Темп убыстряется)

 

 

Летел лебедь

Участники становятся в круг, вытягивают руки, при этом ладони необходимо держать вертикально, положив свою правую ладонь на левую ладонь соседа справа. Все игроки поочерёдно произносят по одному слову из считалки, под каждое слово делают ход — хлопок по левой руке соседа слева. «Летел — ле-бедь — по — синему — небу — загадал — число — …». Тот человек, на кого выпало слово « число», называет вслух любое число и делает хлопок. Хлопки вслух поочерёдно считают. Задача игрока, на которого «выпада — ет» названное число, быстро убрать руку из под хлопка. Кто не успел — выбывает. Таким образом, выясняется самый ловкий в отряде

. (Эта же игра: Шла собака по роялю, и сказала цифру …)

 

Летел-гусь-кричал-женюсь- на ком?-на тебе-сколько раз?-число. 
Или: Летела-ворона-в голубых-панталонах-читала-газету-под номером-число. 
Или: Летели-дракончики-ели-пончики-сколько-пончиков-съели-дракрнчики?-число. 
Или: Шла-собака-по-роялю-и-нажала-ноту-название любой ноты(до, ре, ми, фа, соль, ля, си) 

 

Как чихает слон

Зал делится ведущим на три примерно равные части, затем каждой из частей предлагается свое слово, которое составляющие ее зрители должны научиться говорит хором дружно и громко. Слово для первой части — «Ящики!», для второй — «Хрящики!», а для третьей — «Потащили!». Каждая группа под руководством ведущего несколько раз репетирует проговаривание своего слова, затем по команде ведущего они все вместе громко произносят каждый свое. А затем.. ведущий, передразнивая диктора из программы в «Мире Животных», говорит: "Что ж, мои, маленькие друзья, мы услышали, как чихает слон, так что давайте пожелаем ему доброго здравия, а сами будем смотреть следующий номер нашей программы … ", и объявляется следующее выступление.

 

Зов джунглей

1."Липкий зад". Обмотать липкой лентой (липкой стороной наружу) участников. Им нужно, катаясь по полу, наклеить на себя мячики (шарики).
2.Бой подушками.
3."Попади в бутылку". Приседая, карандашом, который привязан сзади надо попасть в бутылку.
4.Ртом взять яблоко, плавающее в блюде с водой.
5.Откусить кусочек груши, висящей на ниточке (со связанными сзади руками).
6.Пронести стакан с водой через полосу препятствий, стараясь разлить как можно меньше воды. Итоги подводятся по объему принесенной воды.
7.Лопнуть попой шарик и оставшийся хвостик сложить в миску. Побеждают те у кого больше хвостиков.

 

Знай наших

Конкурсы для детей и вожатых:
1.Ребенок с завязанными глазами на ощупь узнает своего вожатого.
2.Вожатый по голосу узнает своего ребенка.
3.Ребенок и вожатый с завязанными руками должны съесть яблоко, подвешенное на ниточке.
4.Дети рисуют своих вожатых, а те узнают его портрет.
5.Командам детей раздаются карточки с именами людей, работающих в лагере, и карточки с их должностями. Надо определить какому имени соответствует должность.
6.Вожатый должен изобразить своего ребенка, а отряд — отгадать, кто это.

 

Звездная викторина

По командам:
1.Подготовка к полету (вопросы про звезды, планеты и т. д.)
2.Подготовка космонавтов (Игра «один лишний» — под музыку бегать вокруг стульев).
3.Подготовка ракеты. (Аппликация ракеты).
4.В полёте. (Невесомость: написать имя на листке, прикрепленном на потолке).
5.На новой планете встреча с инопланетянами. (Отгадать что нарисовано на ватмане, поочередно открывая приклеенные квадратики).

 

Замотало

Ведущий предлагает всем в зале представить себя… шарфами. Но шарфами не обычными, а умеющими выполнять целых две простые команды: замотало и размотало. По команде ведущего «Замотало!» все «шарфы» обнимают предмет или человека, которого назовет ведущий, по команде «Размотало!» — разводят руки в стороны. Дальше ведущий начинает всячески заматывать и разматывать шарфы, например, так:

— Замотало на себя… — размотало!
— Замотало на спинку переднего сиденья… — размотало!
— Замотало на руку соседа слева… — размотало!
— Замотало на соседа… — размотало!

 

Дождик

Ведущий предлагает всем в зале проиллюстрировать изменение погодных условий, а именно начало дождя. Он рассказывает о том, как меняется погода, а зал повторяет его движения.

— Сначала светило солнышко.— в зале тишина.
— Но вот маленький-маленький, почти незаметный дождик пошел.— стучим одним пальцем правой руки по ладони левой.
— Чуть-чуть сильнее… — двумя пальцами.
— Еще сильнее… — тремя пальцами.
— А вот уже и сильный дождь пошел.— четырьмя пальцами.
— И совсем страшный ливень! — все хлопают полной ладонью.

Затем можно продемонстрировать постепенное улучшение погоды, то есть проделать все в обратном порядке, в конце концов вернув снова к сильному дождю и объявив под аплодисменты следующий номер.

 

Два гнома

Зал заранее делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова. Когда ведущий, после своей фразы-вопроса, показывает правую руку, то кричит «Петька», когда левую — кричит «Васька». Когда поднимаются обе руки, то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?
Ведущий
На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети
Васька, у меня рубашка в клетку.
Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.
Ведущий
На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?
Дети
Петька, у меня штаны в горошек.
Я пришёл из сказки, потому что я хороший.

 

 

 

 

Грузинский хор

1-я группа: О сервер пупа, пупа, пупа…
2-я группа: Дзюмбо квелико митолико микадзе…
2-я группа: Пи-пи плясипупа…
4-я группа: Ква-ква, ква-кварадзе…
Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не останавливаясь. Как только 1-я фраза прозвучала один-два раза, в хор вступает 2-я партия. Затем присоединяются друг за другом 3-я и 4-я партии.

 

Гол-Мимо

Ведущий делит зал на две команды, в задачу одной из которых входит кричать «Гол!», когда ведущий поднимает вверх правую руку, а другой — «Мимо!», когда ведущий поднимает вверх левую руку. Если же ведущий поднимает обе руки сразу, все вместе должны крикнуть «Штанга!». Дальше ведущий развлекается с подниманием рук, всячески подзуживая и дразня зал, например, неожиданно разворачиваясь спиной или говоря, что первая команда почему-то кричит тише, чем вторая.

 

Глава-Рамено

Ведущий, стоя на сцене, предлагает залу вспомнить, как называли части тела наши далекие предки, затем зал вслед за ним касается руками некоторых частей тела в определенном порядке и называет их. При этом возникает некий ритм, затем залу предлагается повторить то же самое, но уже побыстрее и так до тех пор, пока не станет слишком быстро, чтобы не ошибиться (то есть, пока сам ведущий не начнет ошибаться).

Глава — голова.
Рамено — плеча.
Колена — колени.
Пальцы — щелчок пальцами обеими руками перед собой.
Колена.
Пальцы.
Глава.
Рамено.
Колена.
Пальцы.
Уши — уши.
Уста (ударение на втором слоге) — рот.
Очи — глаза.
Нос! — нос.

 

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.