Программа прикладного курса

«Основы аналитической химии с элементами фармацевтики»

                                               составила Рябуха Е.В., учитель химии СШ№17

Данный элективный курс посвящен изучению вопросов аналитической химии, т.е. науки о методах определения состава вещества и поэтому в некоторых пунктах программы аналитические методы будут рассматриваться как составляющие компоненты фармакологи.

                            Огромные лекарственные ресурсы дают надежную медицинскую основу нашему государству, поэтому необходимо развивать интерес школьников к изучению фармацевтики посредством углубления в отдельные разделы химии, малоизучаемых в школьном курсе, но изучающихся в ВУЗах и колледжах на фармацевтических отделениях.

                            Знакомство с методами аналитического анализа позволит обогатить знания учащихся по неорганической химии ,связанной со многими науками: физикой, геологией, геохимией, биохимией, металлургией и т.д.

                            Программа предназначена для учащихся 10- 11-х классов профильного естественнонаучного цикла. Данный курс открывает широкие возможности для развития общих и специальных знаний понимания связи между школой и производством.

                            Данный элективный курс содержит не только перечень изучаемого материала параллельного курсу общеобразовательной школы, в нём дополнительно включены вопросы, позволяющие глубже раскрывать основы аналитической химии и раскрывать основы аналитической химии и использовать их в фармацевтике.

                            Прикладной характер курса усиливается путем выполнения лабораторно-практических работ и решения расчетных задач: создается среда для развития логического мышления учащихся.

                            Для достижения результативности курсов, предполагается использование современных педагогических  технологий: лекционная система занятий, конференции, эксперименты, экскурсии, диспуты, мультимедийных  уроков.

                            Большое внимание будет уделено самостоятельной работе учащихся с литературной, информацией на электронных носителях; формирования умения конспектирования, публичных выступлений, что будет содействовать успешной ориентацией при обучении на I курсе ВУЗа.

            В учебно-методическом комплекте для учащихся представлены лабораторно-практические занятия , включающие в себя цель и ход работы ,а также  перечень контрольных вопросов ,на которые учащиеся должны отвечать на зачетном занятии.

            Далее, в глоссарии ,который представлен как учебно-методическое пособие  для учителей ,собрана информация о фармацевтических терминах ,которая может быть использована на различных занятиях , а также разработка зачетного урока по теме «Растворы».

Пояснительная записка.

            В предлагаемую программу курса включены разделы аналитической химии, связанные с производственными целями и задачами фармацевта. Большое внимание уделено матодам качественного и колличественного анализа, а также решению расчетных задач на приготовление растворов различных концентраций, на определение массовой доли растворов.

            Значительное место в программе отводится вопросам, кассающимся правилам по технике безопастности при работе в лаборатории с реаркивами, своевременно оказанной помощи при отравлениях, ожогах и порезах.

            В одном из разделов курса освещается материал об аэрозолях, в частности интересен вопрос о фитотерапии, который раскрывает секреты лечебного воздействия химических веществ- эфиров на психо -физилогическое состояние человека.

            Данный курс направлен на обогащение словарного запаса учащихся по заданной теме: терминология представленна в виде краткого глоссария.

            Для более яркого представления работы фармацевта, в программе предсмотрены лабораторные работы по приготовлению мазей, определению состава вещества. А также запланированы экскурсии на фармацевтические предприятия и лаборатории, которые в своей работе используют методы качественного и количественного анализа.

Цель курса:

1. Формирование у учащихся системы знаний о научных основах аналитических исследований.
2. Развитие памяти, внимания, а также творческих способностей учащихся.
3. Воспитание осознанной необходимости в  труде, подготовка к сознательному выбору профессии, в соответствии с потребностями общества.
4. Формирование логического мышления при решении расчетных задач.
5. Формирование навыков осторожного обращения с хрупким, стеклянным химическим оборудованием, а также с хим. реактивами.
6. Воспитание ответственности, гражданственности и самосознания учащихся.

Задачи курса.

1. Вооружение школьников практическими умениями, необходимыми для последующего овладения специфическими навыками, присущими работникам фарм. предприятиям , а также предприятиям ,связанным с химико-аналитическим исследованием
2. Изучение и развитие познавательных и профессиональных интересов школьников, помощи им в профессиональном самоопределении.
3. Ознакомление с характером и особенностями трудовой деятельности работников химической профессии.
4. Развитие умений анализировать сравнивать, обобщать и устанавливать закономерности в вопросах, касающихся аналитического метода исследования  в химии.
5. Развитие поликультурных знаний на основе данного курса.
6. Расширение кругозора учащихся в вопросах медицины.
7. Изучение вопросов экологического образования подрастающего поколения.
8. Закрепление основных вопросов неорганической и общей химией, входящих в состав тестов ЕНТ.

Формы организации и методы обучения учащихся.

            Достижение поставленных целей и решений задач, обозначенных программой, предусматривает тщательный подбор методической базы. Успех изучения курса будет обеспечивается положительной мотивацией учащихся и изучению данной программы.

            Преподавание элективного курса предусматривает внедрение своевременных педагогических технологий, содействующих эффективному развитию творческого потенциала у учащихся.

            Т.к. классы с углубленным изучением химии направлены на подготовку и на обучение в ВУЗе, то некоторые формы занятий заимствованы из системы преподавания в высших учебных заведениях.

Планируемые результаты

В результате изучения прикладного курса учащиеся должны:

Способы оценивания результатов достижений учащихся

Так как данный прикладной  курс выходит за рамки традиционной программы средней школы, то оценочный (5 – бальный) метод определения глубины знаний учащихся не является единственно верным.

Для определения результатов учащихся целесообразно использовать рейтинговую систему подсчета баллов, выставленных каждому учащемуся в соответствии с уровнем активности на занятиях по 10-ти бальной системе (значение балла может быть дробным числом)

По окончанию всего курса, выставляется общий рейтинг, подводится итог и трем результативным учащимся вручается грамота. За успешное овладение курса, а также всем слушателям курса выдается сертификат об окончании элективного курса.