Урок 26. Подразделение

Цель урока:

•    познакомить учащихся с возможностями подразделения объекта на несколько частей. Учащиеся должны знать: как применяется возможность подразделения объектов на части. Учащиеся должныуметь: подразделять объект на части; использовать сглаженное под-разделение.

Ход урока

I     Организационный момент

II   Постановка целей и задач урока

III Проверка знаний

Проводится по тесту к §25.

IV Актуализация знаний

V   Изучение нового материала

Объяснение подразделения строится больше на технологии применения данной опера

         чем на объяснении сути подразделения. Ученики на практике проверяют действие

подразделения, вносят предположения о возможностях применения подразделения дл

получения некоторого результата. VI   Закрепление изученного материала

Выполнение практической работы за компьютером согласно выбранным уровням.

Уровень А - задание несложное, требуется построить модель стола. Отличие данног

задания от задания Уровня В к §25 в том, что здесь не дается технология построении

Ученики могут сами выбирать как технологию, так и образ модели-результата, поэтом

задание более легкого уровня сложности.

Уровень В - выполнение работы по материалу, изученному на уроке.

Уровень С - творческое задание, на его выполнение может не хватить времени на уроке

поэтому результат выполнения данного задания ученики показывают на следующеe

занятии (в следующей четверти).

УП Подведение итогов

Выставление оценок за практическую работу за компьютером.

 УШ Домашнее задание

Изучить содержание §26 учебника, ответить на контрольные вопросы, вопросы теста.

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §26: