Главное меню

  • К списку уроков
Урок 35. Транспортные системы организма. Круги кровообращения
21.01.2015 2806 572


Цели урока: раскрыть понятие «Кровообращение», особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями, закрепить знания учащихся о большом и малом кругах кровообращения.

Оборудование: таблицы «Кровеносная система», «Сердце», «Схема кровообраще­ния», «Схемы кровообращения позвоночных животных», комплект учебно-темати­ческих карт, карточек для взаимопроверки в парах.

Ход урока

I.         Организационный момент

II.       Повторение изученного материала

На данном этапе организуется взаимопроверка в парах с использованием конт­рольных карточек.

Примерные вопросы карточки для взаимопроверки.

1.                       Вопросы для проверки знаний на базовом уровне.

1.                       Что такое сердечный цикл? Из каких фаз он состоит?

2.                       Объясните термины «диастола» и «систола».

3.                       Почему кровь движется в сердце в одном направлении?

4.                       Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни?

5.                       Что такое автоматизм сердца?

6.   Как меняется сила и частота сердечных сокращений при физической на­грузке?

2.                       Вопросы для проверки знаний на повышенном уровне.

    1. В каком состоянии находятся клапаны сердца во время сокращения предсер­дий, желудочков, во время паузы?

1.                       Каким образом нервная система контролирует работу сердца?

2.                       Какое значение имеет обильное кровоснабжение сердечной мышцы?

3.                       Стенки правого желудочка тоньше, чем левого. Чем это объяснить?

4.   Сокращение каких отделов сердца (предсердий или желудочков) протекает более длительно? Чем можно объяснить их неодинаковую продолжитель­ность работы?

5.   Что такое проводящая система сердца, и какова ее роль в автоматии серд­ца?

6.   Одинаковое ли количество крови проходит через левую и правую половины сердца? Почему это количество не может быть разным?

7.   Известен опыт немецкого физика Гольца, когда он резким ударом по животу лягушки вызвал остановку ее сердца. Как объяснить этот факт?

8.   Физиологи провели серию следующих опытов: в кровь животного вводили лекарства, вызывающие учащие сердцебиения, и одновременно включали метроном. После неоднократного повторения таких сочетаний только один звук метронома вызывал изменение работы сердца. Объясните связь между работой сердечно-сосудистой системы и мозга.

III.     Актуализация опорных знаний

-  Каковы предпосылки возникновения кровеносной системы?

                      Как мы уже говорили в самом начале изучения темы «Внутренняя среда орга­низма», у многоклеточных организмов возникла необходимость переноса веществ из одной части в другую.

Примитивные многоклеточные животные - губки, кишечнополостные - обхо­дятся без проводящих систем. В их организмах клетки, отвечающие за питание, располагаются рядом с клетками, потребляющими питательные вещества. В этом случае нужные вещества переносятся через мембраны соседних клеток.

У более сложно устроенных животных количество клеток и расстояния между ними увеличились так, что без специальной сети жизнь организма стала невозмож­ной. Транспортная система, состоящая в основном из сосудов, наполненных кро­вью, впервые возникла у кольчатых червей, а своего наивысшего развития достигал у птиц и млекопитающих.

  Вспомните, какие типы кровеносных систем возникали в процессе эволю­ции?

-    В чем принципиальная разница между замкнутой и незамкнутой кровенос­ными системами?

-    Используя знания, полученные при изучении раздела «животные», а также таблицу «Схемы кровообращения позвоночных животных», вспомните и рас­скажите, какие эволюционные преобразования произошли в кровеносных системах позвоночных животных?

Учащиеся отмечают появление малого (легочного) круга кровообращения в связи с выходом животных на сушу, у пресмыкающихся, птиц и млекопитающих - общее усложнение и совершенствование кровеносной системы за счет преобразования сердца и магистральных сосудов при разделении потоков артериальной и венозной крови.

IV.     Изучение нового материала

Учитель сообщает тему и задачи урока учащимся, обращает внимание на то, что сегодняшний материал школьникам более или менее знаком из курса «животные» и поэтому на этом этапе урока учащиеся будут самостоятельно получать знания с помощью учебно-тематических карт, которые получает каждый учащийся.

Дополнительная информация

«Тело человеческое построено из кровеносных сосудов», - писал голландский врач Ван-Хорн еще 270 лет назад. Он был поражен картиной, которая открылась перед его гла­зами, когда в препарате артерии были наполнены окрашенной массой. Видом этих изу­мительных препаратов был покорен Петр I, купивший их за 30 ООО гульденов. И действи­тельно, сосуды пронизывают все участки нашего тела и нет такого участка, куда бы они ни подходили. Вместе с другими тканями они составляют наше тело.

Артерии - сосуды, несущие кровь от сердца. Дословно это переводится так: «гладкие воздухоносители», «воздушные жилы». Так думали о них древние по аналогии с функцией большой артерии, дыхательного горла, или трахеи (греч. «трахеа»), и считали, что артерии несут не кровь, а воздух или, по крайней мере, «воздушную кровь». Смысл этого парадокса раскрывает история религии. Общим в верованиях древних народов, разделенных огромными пространствами гор и морей, была боязнь вскрытия и расчленения человеческого тела, ибо человек дол­жен предстать перед богом на небе таким же, каким он был при жизни на Земле. Поэтому в течение многих веков анатомия изучалась, как правило, на животных, и реже - на трупах людей, отсюда и подобные заблуждения. Но в мертвом теле артерии почти бескровны. Бескровность артерий, наступающая с последним уда­ром сердца, послужила Галену и другим исследователям обоснованием традицион­ного взгляда на артерии как на сосуды, содержащие мало крови и много воздуха. Греческое слово «аорта» происходит от сокращенного названия «прямая артерия»

-           «артериа орте».

Вены - это сосуды, несущие кровь к сердцу. Они получили свое название от лат. «вена», что в переводе означает сосуд.

Самыми маленькими и тончайшими сосудами являются капилляры. Длина их до­стигает всего 0,5 мм. Капилляры получили свое название от лат. «капиллярис» - во­лосяной. Этим подчеркивалось, что они тонки как волос. На самом деле капилляры намного тоньше волоса: через просвет этих сосудов может пройти только одно кро­вяное тельце.


1. Прочитать статью § 18 «Строение и функции крове­носных сосудов» с. 56-58 (Уч. Б.) (Уч. К.

§20, с. 104)

Дель: выяснить особенности строения кровеносных сосудов в связи с выполняемыми ими функциями.

I. Ответьте на вопросы устно.

1.         Какие типы кровеносных сосудов вы знаете?

2.         Чем отличаются артерии и вены по строению?

3.         В чем особенности строения капилляров, и для каких про­цессов это имеет значение?

II. Выполни задание письменно.

Во втором столбце найдите указание на направление дви­жения крови (1-3) в кровеносных сосудах (1-III), а втретьем - особенности их строения (А-Г). Ответы запишите в виде кода.

Работайте в парах

Работайте ин­дивидуально

Проверь свою работу у учи­теля

I. Артерии

1. Кровь течет к сердцу

А. Стенка со­стоит из одного слоя клеток.

 

11. Вены

2. Кровь течет от сердца.

Б. В стенках много мышеч­ных эластичных клеток.

III. Капилляры

3. Кровь течет от артерий к венам, или от вен к артериям

В. В стенках мало мышеч­ных эластич­ных элементов. Г. В мембранах клеток мно­гочисленные мельчайшие отверстия

Проверь свою работу у учи­теля

2. Прочитать § 19 статьи «Большой и малый круги кровообраще­ния»

с. 58-60 (Уч. Б.) (Уч. К. §21, с. 107-108)

Цель: получить знания о большом и малом кругах крово­обращения, называть сосуды, относящиеся к большому и малому кругам кровообращения.

I. Выполни следующие задания.

1. На рис. 33 учебника найдите большой круг кровообра­щения и ответьте устно на вопросы:

В каком отделе сердца он начинается?

Работайте в парах

Куда кровь поступает из левого желудочка?

Как называется самый широкий кровеносный сосуд боль­шого круга кровообращения?

По каким сосудам кровь поступает к органам тела?

В каких сосудах происходит газообмен?

По каким сосудам кровь поступает в правое предсердие?

2. Найдите на рис. 33 малый круг кровообращения и от­ветьте устно на следующие вопросы:

Как называется сосуд, по которому кровь из правого же­лудочка течет в легкие?

Какая кровь (артериальная или венозная) течет в этом сосуде?

Что происходит с легочной артерией в легких?

Где происходит превращение венозной крови в артери­альную?

По какому сосуду и в какой отдел сердца кровь возвраща­ется в сердце?

II. На основании проделанной работы в тетради заполните таблицу.

Круги кровообращения:

Работайте са­мостоятельно

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.