Урок 22. Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью

Цели урока: Познакомиться со строением и функциями отделов скелета человека: головы, туловища, верхних и нижних конечностей; показать сходство в строении скелета млекопитающих и человека; раскрыть особенности строения скелета чело­века, связанные с прямохождением, трудовой деятельностью, мышлением и речью; развивать умения работать с учебником, учебными таблицами, моделями черепа и скелета; развивать творческие способности учащихся (размышления над проблем­ными вопросами, заполнение таблиц по тексту учебника, придумывание вопросов) 

Оборудование: модели черепа и скелета человека, скелет млекопитающего, табли­цы «Скелет человека», «Соединение костей», диафильм «Суставы».

Ход урока

I.     Организационный момент

II.    Актуализация опорных знаний

1.     Фронтальная работа.

-                   Два ученика спорили. Один утверждал, что кость - сложный живой орган, а

другой отрицал это. Кто из них прав и почему? (Можно предложить учащим­ся войти в роли спорщиков.)                             J

-                   У молодого петуха удалили часть бедренной кости, оставив надкостницу. Через некоторое время кость у петуха восстановилась. Что доказывает этот опыт?

-                   Вам дали кубик, вырезанный из бедренной кости быка. Можно ли опреде­лить, как он был ориентирован в кости? Ответ обоснуйте.

-       Охарактеризуйте мысленно способы соединения костей в скелете. Ответы за­шифруйте последовательно трехзначными числами (Можно соединить соот­ветствующие цифры одной линией.)

1.     Неподвижное соединение 4. Кости конечностей

2.     Полуподвижное соединение 5. Кости черепа

3.     Подвижное соединение б. Позвонки •

Ответы: 1, 5,9; 2,6,7; 3, 4, 8.

2.     Работа по карточкам (индивидуально).

Картонка № 1

1)           Охарактеризуйте мысленно состав и свойства костей. Затем из каждой колон­ки выберите по одному соответствующему ответу, начиная с первого,, цифровые трехзначные цифры выбранных ответов запишите последовательно:

1.     Нормальная кость     4. Без минеральных веществ          7. Хрупкая

2.     Декальцинированная кость 5. Без органических веществ          8. Твердая, прочная, упругая

3.     Прокаленная кость 6. Органические + минеральные       9. Мягкая, упругая

вещества

Ответы: 1, 6, 8; 2, 4,9; 3, 5, 7.

2)        Какие функции в организме выполняет опорно-двигательная система?