Главное меню

  • К списку уроков
Урок 5. Класс Насекомые.Тема урока: Особенности строения и жизнедеятельности насекомых.
09.01.2015 2532 504


Цели урока: расширить и углубить знания о типе членистоногих путем изу­чения строения насекомых, выявить причины необычайного процветания класса насекомых.

Оборудование: таблица «Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Жук-пла- вунец», коллекции насекомых, инструктивные карты к лабораторной работе № 3, лупы, диафильм «Насекомые».

Ход урока

I.  Организационный момент

II.                 Актуализация опорных знаний

I.             Графическая работа.

Вариант I

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение.

1.            Членистоногие — самый крупный по количеству видов тип животных.

2.            К членистоногим относятся дождевые черви, слизни, раки, стрекозы.

3.    Тело членистоногих членистое; членики у большинства образуют голо­ву, грудь, брюшко.

4.    Членистоногие могут иметь только по 3, 4, 5 пар ног.

5.    Хитиновый покров не пропускает ни воду, ни газ.

6.    У всех членистоногих органами выделения служат мальпигиевы сосуды.

7.    Ракообразные ведут только водный образ жизни.

8.    Органы дыхания пауков — трахеи и легкие.

9.    У десятиногих раков имеется жевательный желудок и цедильный желудок.

10. Все клещи — паразиты животных и вредители растений.

11. При жаберном дыхании кровь переносит по организму кислород и уг­лекислый газ.

12. Дафнии в воде передвигаются прыжками с помощью передней пары ног.

13. Дафнии и многие другие планктонообразные ракообразные — фильт- раторы воды.

14. Промысловое значение из ракообразных имеют только камчатский «краб» и некоторые виды крупных крабов.

15. Речные раки, как и другие ракообразные, в течение своей жизни перио­дически линяют.

16. Все пауки дышат атмосферным воздухом.

17. Для всех пауков характерно плетение ловчей сети.

18. Некоторые ракообразные, например, мокрицы, ведут наземный образ жизни.

19. Клещи имеют слитное тело: у них нельзя различить ни голову, ни голо­вогрудь, ни брюшко.

20. Камчатский «краб» — не краб, а крабоид.

Вариант II

1.    Членистоногие на Земле заселили все возможные среды обитания.

2.    К членистоногим относятся дафнии, скорпионы, комары, мухи.

3.    Тело у членистоногих не разделено на членики, а конечности имеют членистое строение.

4.    Членистоногие смогут иметь от 3 пар ног и более (до 150).

5.    Хитиновый покров с возрастом животного становится легко растяжи­мым.

6.    Тело речного рака, как и других десятиногих раков, состоит из члени­стой головогруди и членистого брюшка. На брюшке раков имеются ножки.

7.    Органы выделения у высших раков — зеленые железы.

8.    Для паукообразных характерно наличие 4 пар ног.

9.    У паукообразных нет усиков.

10. Органы дыхания раков — жабры.

11. Тело у пауков состоит из головогруди и брюшка, а у клещей оно слит­ное.

12. У пауков желудок жевательный.

13. Пауки — хищники.

14. К хитиновому покрову изнутри прикрепляются мышцы.

15. Мелкие ракообразные в морях составляют основную массу зоопланкт­она.

16. У скорпиона, как и у рака, пять пар ходильных ног, передние ноги име­ют клешни.

17. Развитие у паукообразных без превращения (прямое).

2.      Тихий опрос по вопросам:

18.   У пауков глаза сложные и они обладают отличным зрением.

19.    Мокрицы относятся к классу ракообразных.

20.    У пауков имеются ядовитые ногощупальца.

1)                   Общая характеристика паукообразных. Хелицеры. Щупальца. Роль паукообразных в природе и жизни человека.

2)                   Общая характеристика клещей, их приспособленность к паразити­ческому образу жизни. Значение клещей.

3.      Работа по карточкам (индивидуально).

1.      Опишите строение паука-крестовика.

2.      Какие особенности строения и поведения паука связаны с его наземным образом жизни?

1.      На основе каких признаков клещей относят к классу Паукообразные? Какие при­знаки клещей связаны с паразитическим образом жизни?

2.      Пауки имеют простые глаза, а многие клещи лишены и таких органов зрения. В

связи с чем у большого числа видов клещей исчезли глаза? Каким образом они обхо- дятся без них? .________________________

1.      Перечислите известных вам представителей класса паукообразных, являющихся хищниками. Какие их признаки связаны с хищным образом жизни?

2.      Перечислите известных вам представителей класса паукообразных, являющихся

паразитами. Какие их признаки связаны с паразитическим образом жизни?_______

III.  Изучение нового материала

Рядом с нами живет мир существ, так мало похожих на нас своим строени­ем и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные существа — насекомые.

У нас четыре конечности — у них шесть. У нас два глаза, а у них бывает и два, и четыре, и пять, и десять. У нас орган слуха — уши на голове, а у насекомых мо­гут быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге. Наши органы вкуса — вкусовые сосочки — помещаются на языке, а у бабочек и мух на передних лап­ках. Мы обоняем носом, а насекомые усиками. Насекомые видят иначе, не так, как мы. Им «видны» ультрафиолетовые лучи. Они слышат ультразвуки. Обоня­ние и вкус у них тоньше нашего. Пчела за несколько километров отыскивает по запаху медоносное растение. Бабочки способны обнаружить концентрацию са­хара в одну двенадцатитысячную, а мы различаем вкус сахара при концентра­ции в одну пятидесятую. Значит, у бабочек орган вкуса в двести сорок раз чувствительнее, чем у человека. У нас пять чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. А у насекомых их больше: есть у них чувство ориентировки в про­странстве, есть чувство времени. Есть указания, что насекомые воспринимают магнитное поле и его направление. Но это еще не все отличия.

У нас постоянная температура тела — около 37 °С. У насекомых же темпе­ратура тела равна температуре окружающей среды. Вот почему они так боятся холода. Насекомые — настоящие дети солнца. Если солнце греет — они дея­тельны и подвижны. Но стоит потянуть холодку, как их движения делаются вялыми. Еще ниже температура — и они засыпают. А в жару их мышцы могут сокращаться с удивительной быстротой.

На нашей планете свыше миллиона различных насекомых. Есть полезные и есть вредные (по отношению к человеку), есть красивые и есть безобразные, но все очень интересны, о всех хочется знать как можно больше. В их жизни, в строении их тела еще много загадочного.

              Как вы думаете, почему насекомые получили свое название?

Их тело как бы рассечено на голову, грудь и брюшко, а последнее имеет ясно выраженные насечки, указывающие на границы между сегментами. Вто­рое название класса — шестиногие — также отражает характерную для всех насекомых особенность: наличие у нихтрех пар ног. Кроме того, большинство насекомых имеет одну пару усиков и одну или две пары крыльев (однако пос­ледние признаки не являются всеобщими для класса в целом, так как существуют насекомые без усиков и без крыльев).

Лабораторная работа №3. «Внешнее строение насекомого»

О Попробуйте самостоятельно определить ход ваших исследований, за­тем сверьте ваши предполагаемые действия с пунктами инструктив­ной карты. Выполните лабораторную работу.


Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.