«Ауа райы. Ауа райының болжамасы және оның әсері» «Погода. Прогноз погоды и его значение.»

4 сыныпта дүниетанудан ашық сабағы
Открытый урок по познанию мира в 4 классе

«Ауа райы.Ауа райының болжамасы және оның әсері»
«Прогноз погоды. И его значение»




Дайындаған: Гречко З.В.
Подготовила: Гречко З.В.

2013-2014 уч.год.

Пояснительная записка

Учитель: Гречко Зинаида Васильевна Класс: 4
Предмет: Познание мира Тема урока: «Погода. Прогноз погоды и его значение» Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: урок-исследование
Методическая цель урока:
проведение урока по изучению нового материала и практического применения знаний с использованием компьютерных технологий.
Урок подразумевает наличие эмоционально обратной связи, общения с учащимися, совместного поиска решения практических задач.
Применяются иллюстрации, презентации.
Для отбора материала к уроку определяющим явилось требование учебной программы к уровню подготовки учащихся( учитывался уровень подготовленности учащихся ) и установление межпредметных связей с другими предметами .

Основные этапы урока:
1. Организационный момент- 1 мин.
2. Сообщение целей и задачей урока с комментарием эпиграфа-2 мин.
3. Обобщение и систематизация учебного материала( сопровождается представлением презентаций и выполнением заданий в « домашних группах»)- 17 мин.
4. Применение здоровьесберегающих технологий-2 мин.
5. Практическое применение знаний , создание проблемной ситуации-20мин.
6. Подведение итогов – комментарии оценок.-2 мин.
7. Инструктаж домашнего задания.- 1мин.

Методикой обучения на данном уроке является развивающее обучение.
Развитие мотивации происходит с помощью создания проблемной ситуации при решении творческих задач.
Речевое развитие- представление презентации.
Воспитание практической самостоятельности ( проведение исследовательской работы с изучаемой темой)
Формы организации учебного процесса: индивидуальная работа при подготовке к уроку и фронтальная на уроке.
Методы обучения на уроке:
Словесные ( слово учителя), наглядные (модели и презентации), творческие, практические и проблемно- поисковые),самостоятельная работа в«домашних группах», методы стимулирования и письменного контроля ( оценки).
Межпредметные связи: русский язык , изо, музыка
По типу:
урок комбинированный, т. к. четко выделяются его части: организационный момент, повторение, постановка целей, практическое применение знаний, поведение итогов, инструктаж домашнего задания.

Здоровьесберегающие технологии на уроке:
Соблюдение гигиенических требований к кабинету (чистота, свежий воздух); благоприятный эмоциональный настрой; смена деятельности; умение разрядить обстановку .

Сабақ 26 Дүниетану 4 класс
Тақырыбы: «Ауа райы. Ауа райының болжамасы және оның әсері» «Погода. Прогноз погоды и его значение.»
Мақсаты:
Формирование знаний о погоде, причинах влияющих на её изменение, типах погоды и её предсказаниях.
знакомство с метеорологическими приборами , условными обозначениями, составление прогноза погоды
развитие умений анализировать, делать выводы, работать в группах.
развитие критического, логического и творческого мышления.
воспитание любви и бережного отношения к природе.
Тип урока сабақтың түрі: изучение нового материала , урок- исследование
Көрнекіліктері:наглядный материал « Зима», карточки с условными обозначениями ,презентация к уроку, запись песни « У природы нет плохой погоды», мультфильм «Испорченная погода»
Сабақтың барысы.
1. Организационный момент.
2. Психологический настрой
- Дети вам тепло?
-А в классе вам светло?
Желаю успехов всем
Пусть будет удачным день
сердечная погода в классе
согреет вас теплом и добротой
повернитесь и подарите это тепло нашим гостям
2.Проверка домашнего задания. Мозговая атака.
-_Зачем нужен воздух?
-Из чего он состоит?
-Почему воздух называют щитом Земли?
Звучит песня «У природы нет плохой погоды»
-Как думаете, о чем пойдет разговор на уроке?
3.Сообщение темы и цели урока
Составление ассоциаций к слову погода.
Вывешивание плана урока.
4.Словарная работа: метеорология, осадки, температура, ветер, барометр.
А) рассмотрите иллюстрации слайд 2
-Что в них общего?
- Чем отличаются они друг от друга? Назовите одним словом. ( ПОГОДА)
-А какая бывает погода? Продолжи….
То тёплая, то ….. холодная,
То тихая, то ….. ветреная,
То ясная, то……. пасмурная,
То сухая , то……. дождливая. Что вы сейчас называли?
У. –От чего зависит такое состояние природы?
(от состояния неба, облаков, осадков, ветра, температуры воздуха) сл. №4
У. А какая погода нравится вам?
У. «Не браните погоду, если бы она не менялась, то девять человек из десяти не смогли бы начать ни одного разговора» Френк Хаббарт слайд3
У. – Как вы понимаете эти слова?
У. О погоде можно сказать, что она преподносит нам сюрпризы
Люди умели предсказывать погоду давно, когда ещё не было и в помине науки такой – метеорологии. В древние времена погоду предсказывали по народным приметам. Но чтобы предсказать погоду точно, одних примет недостаточно. Тепло, а сколько градусов, ветрено , а с какой скоростью дует ветер. Не грозят ли буря, град, наводнение.
Нам нужно знать состояние погоды .
Прогноз погоды.
Сообщение Семеренко А.
Звучит песня «Изменения в природе»
Просмотр мультфильма «Испорченная погода»
-Кто же виновен в испорченной погоде?
Поэтому систематически ведётся наблюдение за изменением погоды на территории Казахстана более 150 лет.
Сейчас в Казахстане расположено 256 метеостанций. Наши станции входят во Всемирную метеорологическую сеть, ведь погода не имеет границ.
Информация о предстоящей погоде должна быть максимально достоверной. Это основной критерий её качества.
Сообщение Акуленко А.
Работа у доски с прогнозом погоды. ( Сравнение погоды за 3 дня декабря.)
Работа с учебником. Чтение с пометками.
Работа в группах
1группа:
Метеорологи- наблюдают за погодой.
-Расскажите где они работают, как и какие приборы необходимы им в работе
2 группа :
Синоптики - предсказывают погоду, составляют по данным сведениям карту погоды ( синоптическую)
-Кому нужна информация о погоде и для чего?
( работа в группах , составляют план ответа, иллюстрацию, кластер)
Заслушать спикера каждой команды
Опережающее задание.(проверка )
Народные приметы:
-Солнце садится в тучи ….. – жди дождя.
-Красный закат-… к ветру.
- Сильный снегопад -…. морозы ослабнут.
-Кошка свернулась клубком и прикрыла нос лапкой …- к похолоданию.
-Нет звёзд на небе -.. к ненастной погоде.
- Пчёлы перед дождём ….. – резко летят в свой улей.
- Если осенью в лесу мало грибов-…. зима снежная и суровая.
- Лягушки квакают без остановки ….- перед дождём.
- Цветы календулы, когда закрывают свои лепестки- предвещают нам ненастную погоду.
-Если видите много пауков плетущую паутину - надо ждать хорошей погоды
Просмотр слайдов о народных приметах
Все живые существа зависят от природы, когда она меняется, а мы ещё ничего не замечаем, многие животные уже чувствуют перемену и по – другому ведут себя.
Но чтобы предсказать погоду точно, одних примет недостаточно.
В городах и сёлах, в тайге и в пустыне, в океане и на льдинах, высоко в горах работают метеостанции. Каждые 3 часа, в одну и ту же минуту, на всех метеостанциях земного шара метеорологи измеряют погоду .9.000 метеорологических станций участвуют в обмене данных.
0- -6 - 12 -18-ч.
А ещё круглый год бороздят моря и океаны научные суда, вокруг Земли вращаются метеорологические спутники, ведётся наблюдение с космических кораблей.
Со всей земли приходят в метеоцентры донесения о погоде. Миллионы цифр и знаков!!!!
И синоптики составляют по этим данным карты погоды.. Погоду надо предсказывать быстро, чтобы прогноз поспел вовремя. Поэтому синоптикам помогают электронные машины , компьютеры
Кому нужно знать погоду? Всем!!!Каждый человек хочет знать погоду на завтра .Знать погоду бывает очень важно, но иногда просто необходимо.
Сообщение Амброс Д.
Да что там говорить! Сводку погоды ждут самые разные люди: рыбаки и геологи, путешественники и садоводы, строители и учёные .Одним нужно знать, какой будет погода к вечеру, других интересует прогноз на завтра, третьих- на неделю или на месяц вперёд.
Прогноз погоды бывает:
1.прогноз текущей погоды –сейчас,0-2ч.
2. сверхкраткосрочный -0-12 ч.
3 краткосрочный – 1-3 суток
4. среднесрочный -3-10 суток
5. расширенный прогноз –от1 месяца до 2 лет
Закрепление полученной информации
1. Рассказать о погоде Работа в группах.
2.Разгадать кроссворд.
Переходим к рубрике « Это интересно»
1. Самый первый прогноз погоды был показан в Англии в 1936 г. 76 лет назад
2Самая жаркая погода была в 1922г. 13 сентября в Ливии + 58 С.
Песок и камни раскаляются так, что можно испечь яйцо, а ходить можно в обуви с толстой подошвой.
3. Самая низкая температура 21 июля 1983 г. в Антарктике - 89 С, людям приходится работать в спец. одежде с электроподогревом.
4.Синоптическими предчувствиями обладают более 600 представителей животного мира.
5. Если в Казахстане 256 метеостанций, то в г. Токио за погодой наблюдают 250 метеостанций.
6. А за бортом космического корабля температура – 200 С
Рефлексия
Оцените погоду урока.
Солнышко- все усвоил
Облако- испытываю затруднения
Снежинка –надо еще поработать
Пожелания :
Желаю вам хорошей погоды в вашей семье, в школе !
У природы нет плохой погоды,
Но не выйдет солнышко из моды!!!
Үйге тапсырма беру: стр.44-45.
подготовить сообщения по теме «Необычные явления погоды», « Можно ли вызвать искусственный дождь?»
Резерв: просмотр слайдов «Охотник за бурями»