Контрольный диктант в 8 классе № 7

Цель: проверить  знания,  умения  и  навыки  учащихся  на  конец  1-й  четверти  по  теме  «Двусоставные  предложения. Главные  и  второстепенные  члены  предложения».

  Содержание  контрольного  диктанта  направлено  на  выявление  уровня  развития  умений,  выбора  условий  для  написания:

  -  проверяемые  безударные  гласные;

  -  непроверяемые  безударные  гласные;

  -  правописание окончаний  имён  существительных;

  -  написание  непроизносимых  согласных:

  -  правописание  корней  с  чередованием;

  -  написание  сложных  прилагательных;

  -  н-нн  в  причастиях  и  прилагательных;

  -  не  с  прилагательными  и  причастиями.

  -  написание   производных  предлогов;

 Постановки  знаков  препинания:

  -  запятая  при  однородных  членах  предложения;

  -  запятая  в  сложном  предложении;

  -  запятые  при  причастном  и  деепричастном  обороте

  -  тире  между  подлежащим  и  сказуемым

Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- синтаксического  разбора предложения;

- работы  со  словосочетаниями;

-разбора  по  составу  слова.

На  реке

         Солнце  высоко.  Под зелёной развесистой  берёзой  лежит  седая  роса.  В  тени  по- утреннему  прохладно,  свежо.  Широкая,  искусно  наведённая  за  ночь  паутина,  вся  серебряная  от  капелек  росы,  отчётливо,  каждой  своей  ниточкой  выделяется  на  фоне  густой  тёмной  листвы.

        Через  час  я  на  берегу  реки.  На  том  берегу,  за  извилистой  речкой,  заросшей  чёрным  олешником,  светло-зелёным  морем  ходит,  колышется  рожь.  Солнце  стоит  высоко,  печёт. Звон  кузнечиков  удивительно  сливается  с  глубокой  синевой  и  неподвижностью  сухого  июльского  дня.

      Я  ступаю  в  прозрачную  воду.  Речка  заросла  кустами,  зелёной  лозою.  Над  лозою,  над  высокими  цветами  береговой  медуницы  в  воздухе  тёмно-синие,  прозрачные,  с изумрудными  глазами  стрекозы.  Осторожно  ступая  по  скользким  подводным  голышам,  я  бреду  по  речному, с  перебегающими  солнечными  зайчиками  дну,  любуюсь  на  золотое,  усыпанное  разноцветными  ракушками  дно,  на  прозрачно-жёлтых,  перебегающих  по  дну  пескарей,  слушаю  шум  воды,   дальние  голоса  на  деревне.

        (123  слова)                                                                          (По  И. Соколову-Микитову)

Грамматические  задания

1. Выпишите  словосочетания,  которые имеют  значения:

1) предмет  и  его  признак

2) действие  и  его  признак

3) признак  и  его  признак

2. Укажите  способ  связи  слов  в  данных  словосочетаниях:

  В  сухом  сене,  ступаю  в  воду,  по-утреннему  прохладно  -  1-й  вариант

Седая  роса,  выделяется  отчётливо,  заросла  кустами  -  2-й  вариант

3. Разберите  слова  по  составу:

Наведённая,  заросшей, удивительно  -  1-й  вариант

Усыпанное,  перебегающих,  прохладно  -  2-й вариант

4.  Произведите  синтаксический  разбор  предложения:

  Под зелёной развесистой  берёзой  лежит  седая  роса.  -  1-й  вариант

Звон  кузнечиков  удивительно  сливается  с  глубокой  синевой  и  неподвижностью  сухого  июльского  дня. -  2-й вариант