Главное меню

  • К списку уроков
Сценарий игры-квеста для старших и подготовительных групп "Путешествие в страну эмоций".
08.05.2019 66 34 Шашило Юлия Сергеевна

Сценарий квеста «Путешествие в страну эмоций».
Участники: две подготовительные или старшие группы;
Цель: развитие эмоционального интеллекта;
Задачи: закрепление знаний об основных эмоциях
Материалы и оборудование: письмо, пиктограммы эмоций, разрезная картинка «веселый смайлик»,
Продолжительность: 40 минут.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. У меня отличное настроение. А у вас? Сегодня в наш детский сад пришло письмо. На конверте написано от Королевы Эмоций для детей детского сада № 44. Хотите узнать, что там написано? Давайте откроем конверт и прочитаем (Психолог открывает конверт и читает).

Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Королева страны эмоций. Жители нашей страны всегда были приветливые, веселые и добрые. Но на страну обрушился злой ураган и на каждом острове поселились грусть, злость и страх. Помогите вернуть нам радость. Для этого вам нужно справиться с заданиями на каждом острове.
Удачи вам!
Педагог-психолог: Ребята, мы поможем Королеве страны эмоций? (воспитателю каждой группы выдается маршрутный листок).

Остров «Радости»
Ведущий:
Отгадайте, ребятишки,
И девчонки и мальчишки,
Про эмоцию какую
Сейчас вам расскажу я?
Она у каждого бывает,
Кто про невзгоды забывает.
Ты хочешь петь и веселиться,
Ей можно с другом поделиться,
Она - любимая, как сладость.
Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).
(Ведущий показывает картинку с эмоцией радости)
Ведущий: Правильно! Как вы догадались, что это радость? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови немного подняты, глаза сужены, на лице улыбка). Как можно по - другому назвать это настроение? (веселое, праздничное, счастливое, солнечное, хорошее, прекрасное).
Ведущий: Ребята, давайте потренируем нашу радость! Покажите, как радуются жители этого острова? Как они говорят радостно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят радостные люди этого острова? Как играют? Как танцуют? Как смеются? (Дети изображают чувство радости с помощью мимики).
Ведущий: Молодцы! Скажите, что нужно, чтобы у жителей этого острова всегда было радостное настроение? Какие вы знаете способы повышения настроения?
(Дети предлагают варианты ответов)
Ведущий: Замечательно! А чтобы жители острова ни когда не забывали эти способы, предлагаю вам создать ромашку веселого настроения.
(Детям предлагается ромашка, вырезанная из картона. На середине ромашки пиктограмма радости. На лепестки ромашки нужно выбрать и прикрепить скрепкой соответствующую картинку)
Ведущий: Ребята, расскажите, какие картинки вы выбрали? (ответы детей). Почему вы не выбрали другие? (ответы детей). Вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки (каждой группе дается по 1 части).

Остров «Страха»
Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму страха).
Дети: Страх!
Ведущий: Правильно! Как вы догадались, что это страх? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови приподняты, глаза расширены, рот открыт).
Ведущий: Ребята, покажите, как боятся жители этого острова? Как они говорят испуганно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят испуганные люди этого острова? Как играют? Как танцуют? (дети показывают).
Дети изображают чувство страха с помощью мимики.
Ведущий: Дети, посмотрите на этого мальчика. Как вы думаете, что с ним случилось, почему он напуган? (показывает картинку испуганного мальчика)
Дети отвечают на вопрос.
Ведущий: Ребята, оказывается он не слушал маму, убежал от нее в лес и потерялся. И ему очень страшно. Давайте ему поможем! Мы пройдем все препятствия, и покажем дорогу домой. Для этого надо пройти задание-лабиринт. (На каждого ребенка выдается задание-лабиринт).
Дети выполняют задание (пока дети выполняют ведущий меняет испуганного мальчика на радостного).
Ведущий: Молодцы! Мы помогли мальчику найти дорогу домой. Теперь ему не страшно, ведь он дома с мамой. За это я дам вам часть картинки.

Остров «Грусти»
Ведущий: Это необычный остров - он заколдованный. Все его жители постоянно плачут. Посмотрите на эмблему этого острова. Какая эмоция изображена здесь?
Дети: Грусть!
Ведущий: Правильно, ребята! А вот одна из жительниц этого остова.
(показывает портрет грустной девочки).
Ведущий: Эта маленькая Грустинка. Она знает, зачем вы сюда пришли– вы хотите вместе с ней погоревать! Давайте покажем, как она грустит.
Дети вместе с Грустинкой показывают эмоцию грусти (брови сдвинуты, уголки губ опущены).
Ведущий: Стоп! Ребята, - это же волшебный остров грусти и плакс! Вот видите, вы уже подаетесь волшебству. Мы же с вами добрые волшебники. Может быть, мы сможем помочь маленькой Грустинке? Что сделать, чтобы она не грустила?
Дети отвечают.
Ведущий: Грустинка говорит, что ее может расколдовать только волшебная картинка. Нам нужно сложить эти кусочки правильно и тогда мы расколдуем остров грусти.
Дети собирают разрезную картинку, где изображен улыбающийся смайлик. (Пока дети собирают, воспитатель меняет картинку грустной девочки на веселую).
Ведущий: Ребята, как же перестать грустить? (обратить внимание на смайлик)
Дети: Нужно улыбнуться друг другу!
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.

Остров «Злости»
Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму злости).
Дети: Злость!
Ведущий: Правильно! Как вы догадались? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови домиком, глаза сужены, рот слегка приоткрыт, видны зубы).
Ведущий: Ребята, покажите, как сердятся жители этого острова? Какой интонацией жители это острова говорят «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят сердитые люди этого острова? Как играют? Как танцуют? (дети показывают).
Дети изображают чувство злости с помощью мимики.
Ведущий: А вот один из жителей этого острова. Это злой гномик. Ребята, мы можем помочь ему? Что сделать, чтобы он стал добрым?
Ответы детей.
Ведущий: Жители этого острова мне подсказывают, что превратить Гномика из злого в доброго, нам помогут разные детали, которые можно изменить у гномика (улыбка, брови, глаза).
Дети выполняют задание.
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.

Когда группы прошли станции, все собираются в музыкальном зале и из разрезных частей собирают целую картинку, на которой нарисована сказочная страна эмоций, где ее жители веселые и радостные.

В конце проводится общая эстафета на 3 команды «Счастье, радость, смех». Каждой команде предлагается по очереди нарисовать, что такое счастье, радость и смех. По окончании эстафеты совместно обсуждается, что нарисовали дети.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.