Биоогия "Мәдени өсімдіктердің шығу тегі және көптүрлігі" 6 сынып

№1 практикалық жұмыс:Бөлме өсімдіктерін күтіп баптаудың көктемгі жұмыстары.

Балалар, төмендегі бос орындарға жауап жазыңдар.
(асты сызылған курсив сөздердердің орнында оқушы дәптерінде бос орын қалдырылады)
Оң жақ бағандағы тапсырмаларды құрастырушы мұғалімдердің есіне: І кезең. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін өткізеді; б) өткен тақырып бойынша берілген деңгейлік тапсырмаларды үйде аяқтап орындап келу дәрежесі тексеріледі; в) төмендегі «Көпір» тапсырмаларын тексереді (алдымен жеке тексеріп шығады, сосын фрондалды тексереді).
«Көпір»
тапсырмалары өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары 1. Азық-түлікке жататың өсімдіктерді ата? Ж: картоп, алма, жидек т.б.
2. Өсімдіктердін өнуіне қандай жағдайлар қажет? Ж: су, жылу, ауа
3. Біз бидайды неге қадірлейміз? Ж: оқушы өз ойын айтады
Ондай болса, балалар, біз енді алдағы сабақтарымызда мәдени өсімдіктермен танысамыз.
ІІ кезең (топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады.
1-қадам: теория бойынша «Білу» үшін тақырып мазмұнынан кім? Не?
кімнің? кімге? кімді? кімде? кімнен?кіммен? Қандай? Қай? Қашан? Не істеді? сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктелінуі керек. Тест
1. Мәдени өсімдікке қйсысы жатады?
А) Терек Ә) Қайын Б) Алма
2. Өзгерген өркен ол не?
А) түйнек Ә) көзше Б) тамыр
3. Қай мәдени өсімдікті «екінші нан» деп атайды?
А) картоп Ә) алма Б) рапс
4. Шырғанақтың неше түрі бар?
А) 2 Ә) 3 Б) 4
5. Қай өсімдіктен бал алуға болады?
А) Қызылша Ә) Орамжапырақ Б) рапс
2-қадам: теорияны «Түсіну» үшін неге? неліктен? себебі? не үшін? Дәлелде, түсіндір сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарына қойылады (оларды тереңдету үшін) Сұрақтарға жауап бер.
1. Мәдени өсімдіктер деп неліктен аталған?
Себебі,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Түйнек деген не?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-қадам: теорияны «Талдау» үшін
(1.Салыстыр,
2. Айырмашылығы неде?
3. Ұқсастығы неде?
4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады. 1-3). Венн диаграммасын толықтыр.
Мәдени дақылдар Мәдени дақылдарға
жататын өкілдер Мәдени өсімдіктердің маңызы



4) Тақырыптың басты идеясы неде?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-қадам: теорияны «Жинақтау» үшін Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны, сөзжұмбақты толтыр немесе өзің құрастыр тағы с.с. басқа түрдегі тапсырмалар оқушының жоғарыдағы «тақырыптың басты идеясына» жазған жауабына қойылады.
Берілген өсімдіктердің санын тамыр жүйесінің жанына жаз.
1.Картоп 2.Қамыс 3.Асқабақ 4.Қарағай 5.Күріш 6.Бамбук 7.Қурай 8.Соя 9. Балдыр 10.Күнбағыс
Мәдени өсімдіктер:_____________________________

Жабайы өсімдіктер:____________________________

Оқулықпен жұмыс (5 минут): төмендегі «Қолдану» және оқушының тақырып мазмұнына «Баға беруі» тәсілдеріне сәйкес, яғни рефлексия жасауға, эссе жазуға арналған, практика жүзінде бекіту тапсырмалары орындалады . Нәтижесі ауызша марапатталады.
5-қадам: практика жүзінде «Қолдану» (оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі. Дайын формулалар арқылы есептер шығару орындалады
Жеміс-жидектерді ата.

6-қадам: : практика жүзінде «Баға беру» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? деген тапсырмалар оқушыға жоғарыда алған білімін (теория бойынша) және біліктілігін (практикасы бойынша) өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады Сен қалай ойлайсың?
1. Егер жер бетінде мәдени дақылдар өспесе не болар еді?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Егер мәдени өсімдіктердін бір түрі ғана болса, мысалы: картоп делік, онда не болар еді еді?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________