Тема урока: Порядок выполнения действий в выражения без скобок, содержащих 3-4 действия.
11.05.2019
758
0
Камчатная Людмила Анатольевна
МАТЕМАТИКА 4 класс
Тема урока: Порядок выполнения действий в выражения без скобок, содержащих 3-4 действия.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: познакомить с письменным приёмом вычисления многозначных чисел.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: вводный.
Вид урока: комбинированный.
Форма урока: практическая работа.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, карточки индивидуального контроля, матер. учебника Петерсон Л.Г.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы вычислений.
План урока.
1. Организационный этап урока.
2. Проверка домашнего задания. Постановка цели урока.
Актуализация знаний.
3. Изучение нового материала .
4. Закрепление изученного материала.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание: стр. 63-64 № 5,9 +11.
Ход урока.
1.Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания. Постановка цели урока.
Выяснить степень усвоения заданного дом. материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
Актуализация знаний. Устная работа.
А. -Частное чисел 350 и 7 увеличь на 20. (1000)
- От 800 отними произведение чисел 30 и 9. (530)
- К числу 50 прибавь частное чисел 360 и 60. (56)
- Хозяйка развела кур и кроликов. Всего у них 35 голов и 94 ноги. Сколько у хозяйки кур и сколько кроликов? (Вопросы-подсказки: Сколько всего животных у хозяйки? Если бы все они были курами, то, сколько бы у них было ног? Почему ног больше?)
Б. Работа в тетрадях. Минутка чистописания: 20453, 1706809, 5041006, прочитать, разбить на классы, расписать одно число в виде суммы разрядных слагаемых.
3. Новая тема: « Умножение и деление на однозначное число…»
А. Объяснение порядка действий в выражениях без скобок по таблице стр.62. Правило.
Б. Примеры № 2. Выполнить действия с величинами.
5687 см -1786см +8204см = 12105см 65300см – 437см * 2 =64863см
42005кг – 38 120кг -2т = 1885 кг 513ц – 287кг *4 = 50152 кг
В. Примеры №3. Решить с объяснением, указать порядок действий.
320: 8 + 828 : 9 = 132
160 : 4 + 46 *2 =132
155 *2 – 121 * 2 + 254 = 322
327 * 2 – 287 : 7 – 122 =491
4. Закрепление изученного материала
А. Задача №6. Коллективное обсуждение, составление кр. записи, анализ, решение.
1к.-1750г
2к- 2080г ВСЕГО-4кг.
3к -?г
1) 4000г- ( 1750 +2080) = 170г
Ответ: с третьего куста 170 граммов.
Б. Решение примеров с объяснением .
3м 46см * 5 (1730) 50кг 160г : 6 (8360)
3кг 700г * 20 (7400) 196км 20м : 9 (2180)
6ц 25кг * 10 (6250) 19ч 36мин : 3 (392мин)
В. Решение уравнений.
Самостоятельная работа. 346 +220 * Х =2986 500 * Х – 743 = 1257
5. Итог урока: Что повторяли на уроке?
6. Домашнее задание: стр 63-64 № 5, 9 +11
Тема урока: Порядок выполнения действий в выражения без скобок, содержащих 3-4 действия.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: познакомить с письменным приёмом вычисления многозначных чисел.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: вводный.
Вид урока: комбинированный.
Форма урока: практическая работа.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, карточки индивидуального контроля, матер. учебника Петерсон Л.Г.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы вычислений.
План урока.
1. Организационный этап урока.
2. Проверка домашнего задания. Постановка цели урока.
Актуализация знаний.
3. Изучение нового материала .
4. Закрепление изученного материала.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание: стр. 63-64 № 5,9 +11.
Ход урока.
1.Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания. Постановка цели урока.
Выяснить степень усвоения заданного дом. материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
Актуализация знаний. Устная работа.
А. -Частное чисел 350 и 7 увеличь на 20. (1000)
- От 800 отними произведение чисел 30 и 9. (530)
- К числу 50 прибавь частное чисел 360 и 60. (56)
- Хозяйка развела кур и кроликов. Всего у них 35 голов и 94 ноги. Сколько у хозяйки кур и сколько кроликов? (Вопросы-подсказки: Сколько всего животных у хозяйки? Если бы все они были курами, то, сколько бы у них было ног? Почему ног больше?)
Б. Работа в тетрадях. Минутка чистописания: 20453, 1706809, 5041006, прочитать, разбить на классы, расписать одно число в виде суммы разрядных слагаемых.
3. Новая тема: « Умножение и деление на однозначное число…»
А. Объяснение порядка действий в выражениях без скобок по таблице стр.62. Правило.
Б. Примеры № 2. Выполнить действия с величинами.
5687 см -1786см +8204см = 12105см 65300см – 437см * 2 =64863см
42005кг – 38 120кг -2т = 1885 кг 513ц – 287кг *4 = 50152 кг
В. Примеры №3. Решить с объяснением, указать порядок действий.
320: 8 + 828 : 9 = 132
160 : 4 + 46 *2 =132
155 *2 – 121 * 2 + 254 = 322
327 * 2 – 287 : 7 – 122 =491
4. Закрепление изученного материала
А. Задача №6. Коллективное обсуждение, составление кр. записи, анализ, решение.
1к.-1750г
2к- 2080г ВСЕГО-4кг.
3к -?г
1) 4000г- ( 1750 +2080) = 170г
Ответ: с третьего куста 170 граммов.
Б. Решение примеров с объяснением .
3м 46см * 5 (1730) 50кг 160г : 6 (8360)
3кг 700г * 20 (7400) 196км 20м : 9 (2180)
6ц 25кг * 10 (6250) 19ч 36мин : 3 (392мин)
В. Решение уравнений.
Самостоятельная работа. 346 +220 * Х =2986 500 * Х – 743 = 1257
5. Итог урока: Что повторяли на уроке?
6. Домашнее задание: стр 63-64 № 5, 9 +11
Никто не решился оставить свой комментарий.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.