Физика "Физиканы оқытудың әдістері" 6 сынып

Шығармашылық – бұл адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. Өмірде дұрыс жол табу үшін адам дұрыс ой түйіп, өздігінен сапалы, дәлелді шешімдер қабылдай білуге үйрену қажет. Бұл үлкен жауапкершілік артатын күрделі мақсат. Оны шешу үшін ең алдымен оқыту мазмұны жаңартылып, әдіс-тәсілдің озығы өмірге келуі, олар әрбір азаматтың жеке басының қасиеттерін, қабілеттерін дамытып, шығармашылығын, талантын ұштайтындай болып ұйымдастырылуы қажет. Сода ғана мектептерден өз өміріне өзгеріс енгізе алатын, өз бетінше өмір сүру жолдарын таңдай алатын азаматтар тәрбиеленіп шығады.Тәуелсіз еліміздің болашағы жастарда.Қазіргі ұрпаққа білімді, ұлттық мінез-құлықты қалыптастырушы отбасы мен мұғалім.
Мұғалімнің басты міндеті өз пәні бойынша өтілетін тақырыпты жан-жақты даярлықпен келіп, оқушыға жеткізу.Қазіргі кезең жалаң сөзге, шабан іске орын жоқ мезгіл.
Физика пәнін оқытудың әдістемесін нақтылау үшін. «Мақсатты бағыттарды», «Жеке тұлғаға бағытталған іс әрекеттерді», «Әдістемелік бақылау, бағалау» жұмыстарын іске асыру қажет.
Жаңа сабақты жоспарлаудың барысында тақырыптық білім, білік дағдыларының жүйелігі қалыптасады. Жасалған оқу материалын жүйелі меңгеру және есептерді шығару оқушылардың ой өрісін дамытады да, ашық ойлар туындайды.Өтілетін сабақтың тақырыптың мақсатын түсіндіре,көлеміне сәйкес ойлау арқылы өтілген және өтетін сабақ мазмұнымен ұштастыру қажет.
Әр сабақтың әр бөлімін логикалық топтастыра мақсат қойып, оны болжай түсу меңгеру үшін, сұрақ-жауып, тест, өзіндік жұмыстар, тақырыптық сызба .суреттер,орындаудағы ізденісті қалыптастырады., Тақырыптық хабарламаны түсіну негізгі тақырыптағы өзіндік ізденісті келтірілген мысалдармен жасалған тәжірибелерді көруі ,оқуы, айтуы, шығаруы оқушының білім, білік дағдысын қалыптастырады
Оқушылар білімді хабарламаны толықтыру арқылы реттейді, қабылдайды, ойлайды, біледі.

Түсінуі берілген материалды басқа материалдармен байланыстыра түсіндіреді, көрсетеді, мақсат қоя болжайды.

Қабылдауы үнемі ізденіс пен оқу арқылы жаңа туындаған проблеманы шешеді тәжірбие арқылы көрсетеді құрастырады. Анализ бен синтез кезінде тақырапты ойлана айту, талдау, салыстыру, толықтыру, толықтыра- құрастыра, ойлана айтқан оқушының білімі нақты бағаланады.
Оқушылар білім –білік дағдысын тексеру, өзін-өзі санау үрдісінің маңызды бөлімі логикалық есептерді құраудың жүйесін шеше білуі қажет.

Дидактикалық белгілеріне қарай үш топта
бірінші «графиктік» кілт есептегі проблемалық сұрақтарды чертеж, график, сурет арқылы шешу.

екінші «белгілеу» кілт физикалық шамаларға тиісті белгілер қою, талдау.

үшінші «схемалы» кілт онорлы нүктедегі, басқа сабақтағы материалдармен байланыстыра логикалық ойлау қабілетін дамыта тақырыптық негізгі мақсатын үйрету.
«Схемалы» кілт ерекшелігі оқушының логикалық танымын көру, есте сақтау, жүйелеу қабілетін қалыптастырады.
Логикалық есептерді құраудың жүйелігі (Л.Е.Қ.Ж.) эксперименталды физикалық есептер шығарту кезінде екі ережені білу керек.

1 – ереже есепті оқушы солдан бастап шығарады.
2 – ереже мұғалім даярлаған схеманы оқушыға берілмейді.
Есептегі ізделінеді шамаға сәйкес формуланы ойлана қойып, соңғы нәтежесінде осы есепті шығару үшін қандай құралдар керектігіне көз жеткізеді.
Мысалы; тұрақты жұмыс істейтін радиоқабылдағыш әр түрлі ток көздерімен керектілінген.
Кедергісі 1,5 Ом сым өткізгіш резистар керек. Никелин сымының ұзындығын анықта, резистор жаса.

Д / 2

R= Рl /S = Пr2 = ПД2/4

L = R*S/Р

1,5Ом
микрометр

=R*П* Д 2 /4Р
таблица

Фронталды тәжірибе, практикалық жұмысқа эксперименталды есеп.

= F*S динамометр

сызғыш

N=A/t = F*S/t сағат

Оқушы формуланы зерттеп болған соң, стол үстіндегі құралдардың не үшін керек екендігін біліп, есептен шығарады.
П.Ә.К анықтаудағы лабороториялық жұмыс. Электр жылтқышының П.Ә.К анықтау.
Жабдықтары: электроплитка, паспортымен, мензурка, суы бар ыдыс, термометр, сағат, физикалық шамалардың таблицасы.

pсуV

= mcy Ccy Дt = pcy*V*Ccy* t

П.Ә.К = Qm/Qm*100% =

=pъ

кесте
мензурка
термометр

=Pcy*V*Ccy* t /pъ

сағат

Аз жетістікпег Л.Е.Қ.Ж. расчеттық есептермен қатар сапалық есептерді шығаруға болады.
Ауыр жұмыс кезінде адамның жүрегі минутына 150 рет соғылуы қысқарады. әр қысқаруда істелінген жұмысы кезінде көтерген жүктің массасы m=0,5кг, биіктігі h= 0,4м болғандығы қуатты есепте.

= mg
F*h =mg*h

= A1*n

N= A/t =

mg*h*n 0,5кг*9,8м/с2*0,4*150
= = = 4,9Н*м/с = 4,9Дж/с =
t 60c

= 4.9 Вт Жауабы: 4,9 Вт

Оқушылардың шығармашылығын дамыта оқыту технологиясының маңызы зор. Көру, оқу, іздену, айту, жаза шығару арқылы оқушының ой - өрісі дамиды. Болашақта болжау дара қасиеттері артады.
Анапияева Күльсара Асыранбайқызы 40 жылға жуықберекелі елімізге білікті ұрпақ тәрбиеледі.Білім саласында қажырлы еңбек ету барысында жүздеген шәкірттерді өмірге ұшыра білді.
Күні: 2-03-2015, 13:47Категориясы: ФизикаҚайту
Осы тақырып бойынша басқа сабақтар
Қызықты математика
12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ӨЗІН-ӨЗІ ДАМЫТУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ҚАЛ ...
12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ӨЗІН-ӨЗІ ДАМЫТУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ҚАЛ ...
Информатика білім сапасын арттырудың негізгі құралы
"Орта мектепте үштілді оқытудың жайы және оқыту техн ...