Конспект к уроку физики "Скорость, время, расстояние" 7 класс
21.02.2015
3086
914
Асаинова Динара Максутовна
Цели:
1. Образовательная: Повторить и закрепить знания и умения по данной теме, закрепить навыки применения использование формул при вычислении задач, научить работать с интерактивной доской;
2. Развивающая: содействовать развитию речи, мышления, познавательных умений;
3. Воспитательная: Формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительные мотивации к учению, коммутативных умений, воспитывать чувство коллективизма и эстетического восприятия мира.
Тип урока: урок повторение и закрепление темы.
Форма урока: Урок – игра.
Оборудование: интерактивная доска, плакат с метрической
системой мер.
1. Образовательная: Повторить и закрепить знания и умения по данной теме, закрепить навыки применения использование формул при вычислении задач, научить работать с интерактивной доской;
2. Развивающая: содействовать развитию речи, мышления, познавательных умений;
3. Воспитательная: Формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительные мотивации к учению, коммутативных умений, воспитывать чувство коллективизма и эстетического восприятия мира.
Тип урока: урок повторение и закрепление темы.
Форма урока: Урок – игра.
Оборудование: интерактивная доска, плакат с метрической
системой мер.
Ход урока:
1. Организационный этап. 1мин.
2. Этап постановки целей и задач урока. 2 мин.
3. Этап повторения знаний. 13 мин.
Класс делится на три команды.
1 конкурс. «Знаток формул».
На доске изображена таблица формул, уч-ся из предложных букв должны правильно составить формулы
1.
2.
3.
За каждый правильный ответ выдается жетон.
2 конкурс. «Перевод величин».
На доске представлены таблички с величинами (км/ч).
Уч-ся должны перевести величины в (м/с). Ответы записываются в тетради.
72 км/ч
36 км/ч 18 км/ч
Ответы
20м/с 10 м/с 5м/с
За каждый правильный ответ выдается жетон.
4. Этап закрепления. 25 мин.
5. конкурс. Записать условие задачи.
Задача. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время.
Команды вместе должны обсудить задачу, записать условие предлагаемой задачи на доске.
Дано: решение:
t = 30с v = S/t S= v/t
v= 72 км/ч- 20 м/с S = 30*20= 600 м.
S- ? ответ: 600 м.
За правильное решение каждой команде дается жетон
4 конкурс Физическое лото.
1. 2. 3.
180 км/ч
(м/с) Дано:
t =30с
v=72 км/ч
S- ?
18км/ч
(м/с)
Дано:
S= 108 км/ч
t=3 ч
v -? 600м/мин
(м/с)
Дано:
S=15 км/ч
V=5м/с
t - ?
Ответы
50 м/с 600м 5 м/с
36 км/ч 10 м/с 3000 с
За каждый правильный ответ дается жетон.
5.Этап обобщения. Рефлексия. 2 мин.
6. Оценивание. 2 мин.
Критерии оценок:
5 и более жетонов - «5»
4 жетона - «4»
3 жетона - «3»
7. Дом. Задание. Повторить.
1. Организационный этап. 1мин.
2. Этап постановки целей и задач урока. 2 мин.
3. Этап повторения знаний. 13 мин.
Класс делится на три команды.
1 конкурс. «Знаток формул».
На доске изображена таблица формул, уч-ся из предложных букв должны правильно составить формулы
1.
2.
3.
За каждый правильный ответ выдается жетон.
2 конкурс. «Перевод величин».
На доске представлены таблички с величинами (км/ч).
Уч-ся должны перевести величины в (м/с). Ответы записываются в тетради.
72 км/ч
36 км/ч 18 км/ч
Ответы
20м/с 10 м/с 5м/с
За каждый правильный ответ выдается жетон.
4. Этап закрепления. 25 мин.
5. конкурс. Записать условие задачи.
Задача. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время.
Команды вместе должны обсудить задачу, записать условие предлагаемой задачи на доске.
Дано: решение:
t = 30с v = S/t S= v/t
v= 72 км/ч- 20 м/с S = 30*20= 600 м.
S- ? ответ: 600 м.
За правильное решение каждой команде дается жетон
4 конкурс Физическое лото.
1. 2. 3.
180 км/ч
(м/с) Дано:
t =30с
v=72 км/ч
S- ?
18км/ч
(м/с)
Дано:
S= 108 км/ч
t=3 ч
v -? 600м/мин
(м/с)
Дано:
S=15 км/ч
V=5м/с
t - ?
Ответы
50 м/с 600м 5 м/с
36 км/ч 10 м/с 3000 с
За каждый правильный ответ дается жетон.
5.Этап обобщения. Рефлексия. 2 мин.
6. Оценивание. 2 мин.
Критерии оценок:
5 и более жетонов - «5»
4 жетона - «4»
3 жетона - «3»
7. Дом. Задание. Повторить.
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
На странице приведен только фрагмент материала.
Никто не решился оставить свой комментарий.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.