урок информатики 11 класс "Искусственный интеллект, экспертные системы"

Урок № 3

Дата_____________

Тема урока:

Понятие о системах искусственного Интеллекта.

Экспертные системы

Цель урока:

Сформировать  представление о системах искусственного интеллекта, экспертных системах

Задачи урока:

 1.Образовательная.

- ввести понятие искусственного интеллекта;

- охарактеризовать задачи, решаемые при помощи искусственного интеллекта;

- рассмотреть классы систем искусственного интеллекта;

- рассказать о применении экспертных систем;

- перечислить основные компоненты информационной технологии экспертных систем;

2. Развивающая

- формирование системного мышления;

- становление и развитие логического мышления, навыков систематизации и структуризации данных;

3. Воспитательная.

- способствовать формированию и воспитанию познавательного интереса путем описания окружающего мира автоматическими средствами представления данных;

- способствовать формированию восприятия компьютера как инструмента информационной деятельности человека

Методы обучения:

-перцептивный аспект: словесные, наглядные, практические;

- гностический аспект: проблемные, исследовательские;

- логический аспект: дедуктивные, сравнение и анализ;

- управленческий аспект: работа под управление учителя, са­мостоятельная деятельность;

- аспект контроля: самоконтроль, наблюдение, контроль со стороны учителя;

- аспект мотивации и стимулирования учения: формирования интереса к учению, поощрения, порицания, предъявления учебных требований

Формы обучения:

-фронтальная (беседа, рассказ, демонстрация);

- индивидуальная (дополнения,   самостоятельная работа);

Тип урока:

Усвоения новых знаний

Программное

дидактическое обеспечение:

КУВТ,   учебник,  рабочая тетрадь, презентация по теме урока

№ п/п

Этап урока и дидактическая цель

Содержание учебного

материала

Деятельность учителя

Обратная связь

1

Организационная часть

Психологический настрой

Приветствие, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих

Включение учащихся в деловой ритм работы

2

Мотивационный этап

Постановка темы и цели урока

Обеспечение мо­тивации и приня­тия учащимися цели учебно-по­знавательной дея­тельности.

Подготовка к активной учебно-позна­вательной деятельности.

3

Актуализация знаний

Вопросы на понимание

Опрос(фронтально), контроль,  коррекция

Формулировка ответов

4

Операционно-познавательный этап

·  Понятие искусственного интеллекта;

·  Задачи, решаемые при помощи искусственного интеллекта;

·  Классы систем искусственного интеллекта;

·  Применении экспертных систем;

·  Основные компоненты информационной технологии экспертных систем

Организация про­цесса познания, комментарии, де­монст­рация презентации.

Конспектиро­вание основ­ных моментов изучаемого материала.

5

Этап проверки понимания учащимися нового материала

Постановка вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся:

1.    С чем связана необходимость интеллектуализации компьютерных технологий?

2.    Какие основные классы систем искусственного интеллекта существуют?

3.    Что такое экспертные системы?

4.    Для чего используют экспертные системы?

Проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала, устранения пробелов в понимании учащимися нового материала

Генерирова­ние идей для решения по­ставленной проблемы.

6

Физкультминутка

Формирование компетентного отношения к своему здоровью

Организовывает  физическую разминку

Выполнение упражнений

7

Закрепление знаний, умений и навыков

Выполнений заданий практической направленности:

1.                  Учащиеся играют с компьютером в шашки

2.                   Работа с компьютерным переводчиком

Инструктаж, консультация, на­блюдение, кор­рекция непра­вильного подхода к выполнению ко­манд

Самостоятельная работа

8

Подведение итогов урока

Рефлексия

Анализ и оценка успешности дос­тижения цели, перспектива по­следующей ра­боты

Получение информации о реальных ре­зультатах учения

9

Информация о домашнем за­дании

Знать основные понятия по теме урока, читать §2, контрольные вопросы.

Обеспечение по­нимания цели и содержания до­машнего задания

Выполнение соответст­вующих запи­сей