У р о к 46 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Цели: познакомить
детей с понятиями «экологическая безопасность», «цепь загрязнения»; расширить
знания учащихся о защите организма от поступления загрязняющих веществ.
Ход урока
I. Введение в тему урока.
– Каждый знает, как должно выглядеть образцовое
рабочее место, убранная комната или класс. А вот для наведения и поддержания
порядка в окружающей среде что необходимо?
– Как человек связан с природой?
– Отчего загрязняется окружающая среда?
– Почему природа не справляется с мусором, который
оставляет человек?
II.
Изучение нового материала.
1. Р а б о т а
п о у ч е б н и к у (с. 29–30).
– Рассмотрите рисунки. Расскажите, что произошло.
– Прочитайте текст «Экологическая безопасность».
– Назовите пути поступления загрязненных веществ в
организм человека.
– Как защититься от грязного воздуха в квартире (с.
31)?
– Как защититься от загрязненной воды (с. 32)?
– Какие продукты необходимо покупать вашим родителям
(с. 33)?
2. С а м о с т о
я т е л ь н а я р а б о т а.
Каждому
ученику выдается карточка с заданием: соедини начало фраз и их окончания, и ты
получишь правила бережного отношения к природе.
|
1. Экономно
относясь к продуктам, |
…бережешь
чистую воду. |
|
2. Выключая
свет, |
…узнаешь, как
ее беречь. |
|
3. Сортируя
мусор, |
…сохраняешь
леса. |
|
4. Починив
протекающий кран, |
…бережешь
чистый воздух. |
|
5. Покупая
товары со знаком вторичной переработки упаковки, |
…бережешь
плодородие земли и труд людей. |
|
6. Изучая
природу, |
…даешь
возможность снова сделать полезные вещи. |
|
7. Охраняя
растения, |
…экономишь и
сберегаешь электричество. |
III.
Итог урока.
– Что такое цепь загрязнения?
– Что такое экологическая безопасность?
Ч т е н и е
в ы в о д а (с. 34).
&
Домашнее задание: прочитать текст «Экологическая безопасность»
(с. 29–34); выполнить задания 1, 2 (с. 34).
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.