Урок 26 СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
Эпиграф к уроку:
Если государство управляется правильно, бедность и незнатность вызывает стыд. Если государство управляется неправильно, то стыд вызывает богатство и знатность.
Конфуций
Тип урока: изучение нового материала
Цель: сформировать представления учащихся о социальной структуре общества.
Учащиеся должны знать, что:
1) общество это не просто совокупность отдельных людей;
2) каждый человек принадлежит к какой-либо социальной группе;
3) социальные группы занимают различное положение в обществе;
4) за долгое время своего существования человечество выработало множество способов согласования интересов;
5) противоположность интересов приводит отстаивающих их людей к столкновению;
6) принадлежность человека к той или иной социальной группе может меняться;
7) для того чтобы устранить социальные противоречия, необходима продуманная социальная политика;
8) положение человека в обществе - это социальный статус;
9) социальная роль - это ожидаемое от человека поведение.
Учащиеся должны понимать, что такое:
1) социальное неравенство;
2) социальный статус;
3) социальная роль;
4) социальный конфликт.
Учащиеся должны уметь:
1) объяснять, в чем выражается социальное неравенство;
2) называть различные точки зрения на причины появления социального неравенства;
3) объяснять причины социальных конфликтов;
4) характеризовать социальную структуру современного российского общества.
Ход урока
I. Изучение нового материала.
ПЛАН
1. Социальная структура и социальное неравенство.
2. Социальный конфликт.
3. Социальные изменения в советском обществе.
4. Современный этап социального развития.
5. Положение человека в обществе. Социальный статус.
Урок начинается с объяснения понятия «социальная структура общества».
Лекция учителя.
Социальная структура общества - часть социальной системы и объединяет два компонента: социальные связи и социальный состав.
Социальные связи - набор фактов, обуславливающих совместную деятельность в конкретных общностях в конкретное время для достижения тех или иных целей.
Социальный состав - набор элементов, составляющих социальную структуру.
Социальная структура - совокупность связей и отношений, в которые вступают социальные группы и общности людей по поводу условий их жизнедеятельности.
Факторы, лежащие в основе развития социальной структуры общества:
- общественное разделение труда - обуславливает разделение общества на социальные группы;
- отношение к собственности на средства производства - экономически закрепляет структуру общества.
Основные элементы структуры общества:
- классы, занимающие различное место в системах общественного разделения труда, отношений собственности на средства производства и распределения общественного продукта;
- люди города и деревни;
- представители умственного и физического труда;
- сословия;
- социально-демографические группы;
- национальные общности.
Особенности социальной структуры:
- выделение больших и малых социальных групп происходит как независимо от воли людей, так и в ходе сознательной и организующей деятельности участников исторического процесса;
- взаимосвязь социальных групп - динамическая (по поводу удовлетворения их потребностей, реализации интересов);
- взаимодействие характеризуется двумя факторами деятельности субъектов, направляемой определенными побуждениями и общественными отношениями, в которые вступают субъекты для удовлетворения своих потребностей.
Социальные структуры играют важную роль в сохранении целостности и стабильности общества и в его устойчивом функционировании.
Различные подходы к определению социальной структуры.
1. В широком смысле - это строение общества в целом, система связей между всеми его основными элементами; в узком смысле - совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев и групп. (А. А. Радугин, К. А. Радугин.)
2. В широком смысле - всевозможное деление общества на сферы жизни людей (экономическую, социально-политическую, духовную), на производство, обмен, распределение и потребление; в узком смысле - подход, когда анализируются социальная стратификация и социальная дифференциация, под которыми понимаются все значимые различия между людьми в процессе их жизнедеятельности. (Ж. Т. Тощенко.)
3. В широком смысле слова означает совокупность отношений между различными социальными группами и социальными институтами, обеспечивающими стабильность в обществе; в узком смысле ~ взаимосвязанный набор социальных позиций (статусов), каждая из которых обладает определенными правами и обязанностями, необходимыми для выполнения социальных ролей.(М. С. Комаров.)
Типы социальных структур:
- социальную структуру рабовладельческого общества составляли классы рабов и рабовладельцев, ремесленники, свободные крестьяне, философы, жрецы;
- структура феодального общества — взаимосвязь основных классов: феодалов и крепостных крестьян, интеллигенции;
- структура капиталистического общества - взаимодействие буржуазии и рабочих, земельных собственников и крестьян;
- структура социалистического общества - рабочий класс, крестьянство, интеллигенция.
Разделение труда и специализация в общественном производстве порождают социальную дифференциацию, возникновение относительно обособленных социальных общностей и групп.
Социальное расслоение и неравенство людей - естественное состояние общества. Борьба за особое положение, за признание личного авторитета возникает на ранних ступенях развития общества. Неравенство - важный стимул развития личности и общества.
Особая роль в появлении социального неравенства в развитии общества принадлежит институту собственности. С возникновением собственности происходит дифференциация людей, связанная с имущественным неравенством.
Затем учитель обращает внимание учащихся на то, что человек в обществе занимает определенное положение, т. е. обладает определенным статусом.
Статус бывает:
- достигаемый - социальная позиция, которая занимается индивидом и закрепляется через его индивидуальный набор, собственные усилия и конкуренцию с другими индивидами;
- предполагае.ный - социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом или группой независимо от его способностей или усилий. (С. С. Фролов.)
Задание 1. Приведите примеры достигаемого и предполагаемого социального статуса.
Знакомясь с понятием «социальные конфликты», учащиеся обыгрывают ситуации, где будет показан сам конфликт и пути выхода из него.
Социальный конфликт - борьба за ценности и статусные привилегии, за власть, в которой цели противостоящих сторон состоят не только в овладении ими, но и в нейтрализации или устранении соперника. (Л. Козер.)
Функции конфликта:
1) интеграция социальной структуры;
2) сохранение солидарности внутри групп;
3) укрепление межчеловеческих отношений;
4) управление социальными изменениями.
- Как вы считаете, может ли общество обойтись без конфликтов? Докажите.
Обратите внимание на две точки зрения о роли социальных конфликтов, описанных в учебнике. Какой точки зрения придерживаетесь вы? Свой ответ объясните.
Вопросы «Социальные изменения в советском обществе» и «Современный этап социального развития» рассматриваются учащимися самостоятельно с оформлением опорного конспекта.
А вот изучение вопроса о социальной роли лучше провести в форме обыгрывания различных ролей (например, роль ученика, сына, брата, спортсмена, читателя, певца и т. д.)
К вопросу о социальном неравенстве можно использовать дополнительный материал.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНОМ НЕРАВЕНСТВЕ
Модели стратификации по У. Уотсону:
1. Высший - высший класс (представители богатых и влиятельных династий).
2. Низший - высший класс (банкиры, видные политики, владельцы крупных фирм).
3. Высший - средний класс (бизнесмены, управляющие фирмами, крупные юристы, врачи, выдающиеся спортсмены, научная элита).
4. Низший - средний класс (наемные работники: инженеры, средние и мелкие чиновники, преподаватели, научные работники, руководители подразделений на предприятиях, высоквалифициро- ванные рабочие и т. д.).
7 Степанько
5. Высший - низший класс (наемные рабочие).
6. Низший - низший класс (нищие, безработные, бездомные, иностранные рабочие, другие представители маргинальных групп населения). (С. С. Фролов.)
Модели стратификации по Б. Барберу:
1) престиж, профессия власть и могущество;
2) доход или богатство;
3) образование или знания;
4) религиозная и ритуальная частота;
5) положение родственников;
6) этническая принадлежность. (А. А. Радугин, К. А. Радугин.)
Модели стратификации по Т. Парсонсу:
1. Группа людей, обладающая «качественными характеристиками» от рождения: этническая принадлежность, половозрастные особенности, родственные связи, различные физические и интеллектуальные способности личности.
2. Группа людей, связанная с «исполнением роли»: различные виды профессионально-трудовой деятельности.
3. Группа людей «обладания»: собственностью, материальными и духовными ценностями, привилегиями, товарами и др. (М. С. Комаров.)
- По с х е м а м 1-3 вы можете узнать структуру американского и советского общества 40-50-х годов и 2-й половины 80-х годов.
II. Закрепление.
Вопросы:
1. Что такое социальная структура общества? Выделите ее главные признаки.
2. Влияют ли формы собственности на социальную стратификацию?
3. Можно ли избежать негативных социальных изменений в обществе? Что нужно сделать, чтобы обеспечить его стабильность.
4. Охарактеризуйте основные тенденции в развитии социальных отношений в России.
5. Как можно определить социальное положение человека?
6. Что такое статус, роль, конфликт?
Домашнее задание: § 21.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.