Тема: ОСОБЕННОСТИ ПОЧВЫ И ЕЕ СОСТАВ
Дата:________________
Познание мира
3 класс
Тема: ОСОБЕННОСТИ
ПОЧВЫ И ЕЕ СОСТАВ
Цель: Расширить и углубить знания учеников о
почве, полученные во 2-м классе. Вспомнить
о свойствах и значении почвы. Развивать речь, память, мышление,
внимание. Воспитывать любовь,
бережное отношение к природе.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего
задания.
·
Дайте определение полезным ископаемым.
(это гор.породы, которые использует человек для своих нужд)
·
Назови виды полезных ископаемых.
(Горючие: кам.уголь, нефть и прир.газ;
Рудные: г.п. в составе кот. встречаются металлы- железо, алюминий и т.д.;
Нерудные:
твердые и рыхлые г.п. песок, глина, гранит, мрамор…)
—
Какое значение имеют п.и. в жизни человека?
Сообщение темы. ЧУДЕСНАЯ КЛАДОВАЯ
Есть на свете чудесная кладовая.
Положишь в нее мешок зерна – а осенью смотришь: вместо одного в кладовой уже
двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер.
Горсточка семян делается большой кучей огурцов, редиски, помидоров, морковки.
Видел ли ты когда-нибудь семечко с
двумя крылатками? Дунешь на него – оно и полетело. А попадет такое семечко в
чудесную кладовую, полежит – глядишь: где было крылатое семечко, стоит
ветвистое дерево, да такое большое, что его не охватить.
Это не сказка. Чудесная кладовая есть
на самом деле. Ты уже, должно быть, догадался, как она называется.
М. Ильин
– Правильно, земля. У слова «земля» несколько значений. Одно из
них «почва» – верхний слой поверхности нашей планеты. Сегодня вы узнаете о составе почвы, ее свойствах.
Работа в тетради Запись
числа, темы, заполнение календаря погоды.
Объяснение учителя.
-Чем почва отличается от горных
пород?
-Как вы думаете, что входит в
состав почвы?
Чистые горные породы — песок, глина, гранит и др.
бесплодны, на них не растут растения, а почва — это верхний слой, на котором растут растения. Основное свойство почвы — это
ее плодородие.
Перегной появляется в
результате накопления и перегнивания отходов растений и животных, в
его составе есть необходимые для роста растений соли. Но эти соли растение
впитывает только в растворенном виде. Для их растворения нужна влага. Для роста
растений также необходимо, чтобы к корням через почву поступал воздух.
Чтение рассказа.
1.
Вздрогнула земля... Полетели камни и скалы кувырком с
обрыва...
2.
Изо всех сил старался задержаться меньшой камень. Мимо
него в клубах пыли промчался старшой брат, по пути его настигла
скала-громадина.
3. Тяпнула мимоходом по
макушке и расколола на куски. «Да, брат... — подумал меньшой гранит. — Вот
тебе и каменный характер. Видно, и вправду быть тебе землей».
4. Но в это время что-то
толкнуло и самого меньшого брата, покатился он вслед за всеми да так крепко
приложился внизу, что искры посыпались.
6. Не скоро пришел в себя
наш камень. Пожалуй, не один миллион лет миновал, пока он очнулся. А очнулся — глядь, лежит он
вместе с другими незнакомыми камнями на льду, а от старшого брата и обломков не
видать. Это был огромный ледник,
спускавшийся вниз по ущелью длинным языком.
7.
Наверху в горах вьюги намели толстые пласты снега. Под
собственной тяжестью снег оседал и постепенно превращался в лед, а на него
ложился все новый и новый снежный покров.
8. Такой получился груз,
что лед постепенно стал сползать вниз. Нашел дорогу и полз по ней, словно
тесто из кастрюли. Неспешно полз ледяной язык, и год от года ущелье
становилось все шире и глубже.
9. А получилось это от
того, что в лед врастало множество больших и малых камней; ими и пилил ледник
свою дорогу, словно гигантской теркой.
10.
Немало таких ледников съезжало с высоких снежных гор,
а доехав до мест потеплее, они таяли и весь свой каменный груз громоздили
великими кучами.
11.
Чего только не случалось с меньшим гранитом и во время
его ледяного путешествия, и потом, когда он прибыл на новое местожительство!
12. Он лежал себе, кряхтел
да благословлял свой каменный характер. И пуще всего его злило, что вокруг
травка зеленая, цветы головками качали, колосья шептались все землю-матушку
славили да благодарили.
13.
—- Чего они ее хвалят? — ворчал
лежач-камень. Грязь одна! Летом — пыль, весной — слякоть... То вода эту
землю точит, то ветер носит; кто хочет, тот ее и топчет. А хуже всего, что в
нее любая зелень может свои жадные корни запустить.
14.
Ворчал-кряхтел старый камень, а его никто не слушал — все от такого
соседа подальше держались. Впрочем граниту только того и надо было — лишь
бы не тревожили, лишь бы не мешали, а там хоть трава не расти.
15. Одно плохо — растет все-таки.
Совсем незадолго до конца этой сказки пролетел ветер и промолвил: «Кто
здесь родственников ругает?»
16. — Что же
получается? Неужели эта противная черная земля мне родственница? — сказал
камень.
17. — А как же! Почва
черная из-за остатков растений, из-за перегноя (гумуса), а больше всего в ней
песчинок да глины. И все это — дети гранитов и других старых камней.
Беседа с элементами диалога
между детьми по следующим вопросам:
- О чем
поведала нам эта история?
- Какая
главная мысль текста?
- Как бы
вы его озаглавили?
- Какова функция почвы? (снабжение
растений питанием и водой. Без этого погибли бы растения, животные и
человек (цепочка взаимосвязи).
- Почему рыхлая почва и твердые горные породы являются
родственниками?
·
Что такое гумус?
Гумус
– органическая масса, получаемая из остатков растений и животных .
Разлагают остатки растений и животных
бактерии. Тем самым они повышают плодородие почвы. Земляные черви и насекомые
обогащают почву. Самым плодородным является верхний слой, называемый пахотным.
В нем больше всего гумуса. Следующий за ним слой – подпочва. Которая в основном
состоит из остатков скальных пород. Еще ниже расположена коренная подстилающая
порода.
Работа с учебником.
Полностью прочитать текст.
-Что еще нового вы узнали о почве,
из прочитанного?
Работа с иллюстрациями С.107
Рассмотрите рисунки и ответьте на
вопросы.
Дом.зад. с.106 пересказ; тетрадь-с.33 № 1,3
Рефлексия
Что такое почва?
Какое ее главное свойство?
Назовите структуру почвы.
Оценивание
Учитель: Ященко А.А.
Проверил зав по УР:_____________________
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.