Человек – это я и другие

№

Этап урока.

Задачи.

Методы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целеполагание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

-        Как человек  изучает природу?

-        Чему он научился у природы?

-        Какая бывает природа?

-        Что относится к живой природе?

-        Что относится к неживой природе?

ФИЗ. МИНУТКА

Отвечают на вопросы.

-        органами чувств: глазами, языком, носом,…

-        живая и мёртвая

-         

-        дети рассказывают, что созданное человеком похоже на природные явления,…

10

3

Ввод новой темы.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, игра.

Работа по учебнику с.101

Чтение текста учебника по «цепочке».

Работа по учебнику с. 100. Рассматривание рисунков.

-        Кто нарисован?

-        Люди каких профессий изображены ?

-        Чем занимаются эти люди?

На доске учитель и ученики составляют схему взаимосвязи этих профессий.

Сделать вывод: ВСЕ ЛЮДИ СВЯЗАНЫ ДРУГ С ДРУГОМ.

ФИЗ. МИНУТКА.

Рассматривают рисунки с изображением насекомых.

-   люди

-   врачи, строители,…

-   учащиеся рассказывают о роде занятий этих профессий

20

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма.

Игра.

Чтение учителем стихотворения «Победа » Е.Трутневой.

Определение взаимосвязи профессий.

Учащиеся слушают и запоминают названия профессий.

10

6

Рефлексия.

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3