Забота о потомстве
Цель: формировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной.
Задачи:
- Формирование новых методов
действий и приемов мышления.
- Совершенствование умений
наблюдать и излагать сделанные наблюдения.
- Осуществление
экологического воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы: объяснительный -
репродуктивный.
Литература: УМЛ 26
Оборудование: ППД 7, магнитофон, АЗ 1.
ХОД УРОКА.
№ |
Этап урока. |
Задачи. |
Методы. |
Деятельность учителя. |
Обратная связь. |
Время. |
1 |
Целеполагание. |
Подготовка
к восприятию материала урока. |
Словесный. |
Проверка
готовности. Психологический настрой. Постановка цели. |
Проверяют
свою готовность к уроку. |
2 |
2 |
Актуализация. |
Повторение
пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. |
Опрос. |
Отгадывание загадок о животных. - Какие животные бывают? - Что вы знаете о жизни животных? - Какое значение имеют животные в жизни человека? - Какие ещё группы животных вы знаете? - Что происходит в живой природе весной? - С чем связано поведение животных весной? Проверка Д/З. Пересказ текста учебника. «Жизнь животных весной» ФИЗ. МИНУТКА. |
Отвечают на вопросы. Пересказ. |
10 |
3 |
Ввод новой темы. |
Формирование
новых типов действий и способов мышления. |
Показ,
опрос, игра. |
Работа по учебнику с.90-91 Чтение текста учебника по «цепочке». Ответы на вопросы: -
Откуда возвращаются птицы весной? -
Когда и почему они улетали? -
Как возвращаются птицы? Поодиночке? Парами?
Стаей? Работа по рисунку с.91 -
Внимательно рассмотрите рисунки. -
Расскажите, какое событие происходит весной в
жизни птиц. -
Как птицы заботятся о своих птенцах. ФИЗ. МИНУТКА. «Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше.» |
Рассматривают
рисунки с изображением птиц. Учащиеся
рассказывают о жизни птиц весной. Учащиеся
объясняют, чем занимаются эти птицы весной. |
20 |
4 |
Выполнение практических упражнений. |
Отработка
навыков письма. |
Игра. |
Игра
«Отгадай голос птицы?» Работа
по учебнику с 91. |
Учащиеся
называют птиц по звуку голоса. Самостоятельное
чтение текста. |
10 |
6 |
Рефлексия. Итоговая ситуация. |
Систематизация
полученных знаний. |
Опрос. |
-
Что узнали нового? -
Чему научились? -
Что вам понравилось? |
Отвечают
на вопросы. |
3 |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.