Изменение растительности осенью

Цель:        Уточнение знаний о растениях и временах года.

Задачи:    1.Формирование новых знаний об окружающем мире.

2. Совершенствование устной речи, навыков самостоятельного мышления.

3. Осуществление  нравственного воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Методы:    побудительный               поисковый.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Какая бывает природа? (живая и мёртвая)

- Что относится к живой природе?

- Что относится к неживой природе?

Повторить сделанные ранее выводы.

- Как человек наблюдает за окружающим миром?

- Для чего он это делает?

Проверка Д\З. Проверка заполнения календаря наблюдения и тетрадей по познанию мира.

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Ввод новых знаний.

Рассматривание рисунков на доске.

- Какие времена года вы знаете?

- Охарактеризуйте их. (учащиеся рассказывают об особенностях каждого времени года: осадки температура воздуха)

- Это изменения в неживой природе.

- На каких видах растений в основном растут овощи?

- Назовите овощи.

- Как их использует человек?

Работа по рисункам на доске. Выбрать только овощи. Учащиеся рассказывают об овощах: где они растут, как их использует человек, …

Сравнить плоды  растений и повторить понятия ЯГОДЫ И ФРУКТЫ, ОВОЩИ.

Работа по учебнику с 40 - 41.

Учитель читает текст. Выполнение заданий.

ФИЗ. МИНУТКА

Работа в тетради.

Зарисовать различные овощи.

4. Ситуация Д/З.

С.41 выполнить задание.

5. Итоговая ситуация.

 – Что узнали нового? Чему научились?