Органы растений
Цель: Уточнение знаний о растениях.
Задачи: 1.Формирование новых знаний об окружающем
мире.
2. Совершенствование устной речи,
навыков самостоятельного мышления.
3. Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых ЗУН.
Методы: побудительный поисковый.
Литература: УМЛ
Оборудование: ДМ
Ход урока.
- Целеполагание.
Проверка готовности.
Психологический настрой. Постановка цели.
- Актуализация.
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
-Как человек изучает природу? (наблюдает)
- Какая бывает природа? (живая и
мёртвая)
- Что относится к живой природе?
- Что относится к неживой
природе?
Повторить сделанные ранее выводы.
- Как человек наблюдает за
окружающим миром?
- Для чего он это делает?
- Что такое горизонт?
- Назовите стороны горизонта.
- Как их можно определить?
Проверка Д\З. Проверка заполнения
календаря наблюдения.
ФИЗ. МИНУТКА.
- Ввод новых знаний.
Рассматривание рисунков на доске.
-Что общего в растениях?
- Чем отличаются?
На доске зарисовать схему
растений. (корень, ствол, листья)
Работа по учебнику с 24-26.
Учитель читает текст. Выполнение
заданий.
ФИЗ. МИНУТКА
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
Работа в тетради.
Зарисовать строение растений.
- Ситуация Д/З.
С.28 выполнить задание.
- Итоговая ситуация.
– Что узнали нового? Чему
научились?
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.