Термометр. Запись изменений состояния погоды.
Цель: Знакомство с термометром и правилами наблюдения за природой и изменениями в погоде..
Задачи: 1.Формирование новых знаний о способах
изучения природы человеком.
2. Совершенствование устной речи,
навыков самостоятельного мышления.
3. Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых ЗУН.
Методы: побудительный поисковый.
Литература: УМЛ
Оборудование: ДМ
Ход урока.
- Целеполагание.
Проверка готовности.
Психологический настрой. Постановка цели.
- Актуализация.
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
-Как человек изучает природу? (наблюдает)
- Какая бывает природа? (живая и
мёртвая)
- Что относится к живой природе?
- Что относится к неживой
природе?
- Как люди связаны между людьми?
- Какой орган человека помогает
видеть?
- Для чего человеку видеть?
- Зачем человеку слышать?
(учащиеся рассказывают о том для чего слух)
Повторить сделанные ранее выводы.
- Как человек должен относиться к
своему организму? (дети рассказывают как беречь уши, глаза)
ФИЗ. МИНУТКА.
- Ввод новых знаний.
Разгадывание загадки: То плачет, то смеётся,
То шепчет, то
грохочет. (погода)
- Да ребята. Погода действительно
постоянно меняется. Вы и сами это замечали. Расскажите. (Учащиеся рассказывают
какие изменения в погоде она наблюдали последние дни)
Работа по учебнику с. 25.
Рассматривание рисунков.
-Что нарисовано? (термометр)
- Человек использует термометр
для наблюдения за изменением в температуре. Это помогает человеку определить
как одеться, какие роботы можно производить на улице,…
Сделать вывод: ЧЕЛОВЕКУ
НЕОБХОДИМО НАБЛЮДАТЬ ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПОГДЕ.
Учитель читает текст. Затем знакомит
с обозначениями при наблюдении за погодой. Выполнение заданий.
ФИЗ. МИНУТКА
Работа в тетради.
Зарисовать знаки.
- Ситуация Д/З.
С.22-23 выполнить задание.
- Итоговая ситуация.
– Что узнали нового? Чему
научились?
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.