Нос. Язык. Кожа.

Цель: Знакомство с органами вкуса и обоняния.

Задачи:    1.Формирование новых знаний о способах изучения природы человеком.

2. Совершенствование устной речи, навыков самостоятельного мышления.

3. Осуществление  нравственного воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Методы:    побудительный               поисковый.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

-Как человек  изучает природу? (наблюдает)

- Какая бывает природа? (живая и мёртвая)

- Что относится к живой природе?

- Что относится к неживой природе?

- Как люди связаны между людьми?

- Какой орган человека помогает видеть?

- Для чего человеку видеть?

- Зачем человеку слышать? (учащиеся рассказывают о том для чего слух)

Повторить сделанные ранее выводы.

- Как человек должен относиться к своему организму? (дети рассказывают как беречь уши, глаза)

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Ввод новых знаний.

Разгадывание загадки:   Двое слушают,

Двое нюхают,

Двое смотрят,

Один жует. (уши, нос, глаза, рот)

Работа по учебнику с. 106. Рассматривание рисунков.

- Как вы можете определить вкус и запах? (языком и носом)

- Может без нюха и вкуса человек может прожить? (нет)

- Почему?

Сделать вывод: ЧЕЛОВЕК ОЩУЩАЕТ ВКУС ЯЗЫКОМ , А ЗАПАХ – НОСОМ, ОНИ ПОМОГАЮТ ЧЕЛОВЕКУ  ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ И ОБЕЗОПАСИТЬ СЕБЯ.

Учитель читает текст. Затрем вопросы и задания.

Задания выполняются

ФИЗ. МИНУТКА

4. Рефлексия.

Работа в тетради.

Нарисовать, что больше всего нравиться в еде.

5. Ситуация Д/З.

С.22-23 выполнить задание.

6. Итоговая ситуация.

 – Что узнали нового? Чему научились?