Урок 37 И. А. БУНИН. «ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ», «ГУСТОЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЕЛЬНИК У ДОРОГИ...»
Цели: продолжать знакомить
учащихся с поэзией И. А. Бунина; учить детей видеть и понимать красоту родной
природы; развивать воображение, красивую правильную речь учеников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Несколько
учеников выразительно читают стихотворение И. А. Бунина «Детство» (если кто-то
из учащихся пожелал выучить стихотворение наизусть, обязательно следует всем
послушать).
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
–
Родная природа прекрасна в любую пору, но, наверное, не менее прекрасен
человек, способный увидеть, понять эту красоту, порой незатейливую, неяркую,
неброскую. Иван Алексеевич Бунин и был таким человеком. И лучшим подтверждением
тому служат его стихи.
Учитель
читает стихотворение И. А. Бунина «Полевые цветы».
–
Какие картины противопоставляет поэт в стихотворении?
– С каким чувством говорит он о полевых цветах? В
каких словах это особенно проявляется?
– С одинаковой ли интонацией следует
читать все стихотворение?
Упражнение в чтении стихотворения.
– И в заключение урока еще одно стихотворение Ивана Бунина.
Учитель выразительно читает стихотворение «Густой зеленый ельник у
дороги...».
– Как относится поэт к оленю? С каким чувством пишет о нем?
– Как характеризует автора то, что он
смог заметить и «расшифровать» следы, оставленные оленем?
– В каких словах слышатся радость и
гордость за это красивое животное? Прочитайте.
– А как бы вы прочитали все стихотворение?
Упражнение в чтении стихотворения.
IV. Итог урока.
–
С каким чувством покидаете урок?
– Чему он вас научил? О чем заставил
задуматься?
Домашнее задание: подготовить выразительное
чтение стихотворений И. А. Бунина
«Полевые цветы» и «Густой зеленый ельник у дороги...» (с. 175–177, часть 1-я),
подготовиться к обобщающему уроку по произведениям, изученным
в поэтических тетрадях
1, 2; выучить наизусть (или повторить) наиболее
понравившееся стихотворение.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.