Урок 37 И. А. БУНИН. «ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ», «ГУСТОЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЕЛЬНИК У ДОРОГИ...»

Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией И. А. Бунина; учить детей видеть и понимать красоту родной природы; развивать воображение, красивую правильную речь учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Несколько учеников выразительно читают стихотворение И. А. Бунина «Детство» (если кто-то из учащихся пожелал выучить стихотворение наизусть, обязательно следует всем послушать).

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

– Родная природа прекрасна в любую пору, но, наверное, не менее прекрасен человек, способный увидеть, понять эту красоту, порой незатейливую, неяркую, неброскую. Иван Алексеевич Бунин и был таким человеком. И лучшим подтверждением тому служат его стихи.

Учитель читает стихотворение И. А. Бунина «Полевые цветы».

– Какие картины противопоставляет поэт в стихотворении?

– С каким чувством говорит он о полевых цветах? В каких словах это особенно проявляется?

– С одинаковой ли интонацией следует читать все стихотворение?

Упражнение в чтении стихотворения.

– И в заключение урока еще одно стихотворение Ивана Бунина.

Учитель выразительно читает стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги...».

– Как относится поэт к оленю? С каким чувством пишет о нем?

– Как характеризует автора то, что он смог заметить и «расшифровать» следы, оставленные оленем?

– В каких словах слышатся радость и гордость за это красивое животное? Прочитайте.

– А как бы вы прочитали все стихотворение?

Упражнение в чтении стихотворения.

IV. Итог урока.

– С каким чувством покидаете урок?

– Чему он вас научил? О чем заставил задуматься?

 Домашнее  задание:  подготовить  выразительное  чтение  стихотворений И. А. Бунина «Полевые цветы» и «Густой зеленый ельник у дороги...» (с. 175–177, часть 1-я), подготовиться к обобщающему уроку по произведениям,  изученным  в  поэтических  тетрадях  1, 2;  выучить  наизусть (или повторить) наиболее понравившееся стихотворение.