Главное меню

  • К списку уроков
ТЕМА: ДВИЖЕНИЕ В ПРИРОДЕ.
17.08.2014 2419 0

         

ЗАДАЧИ:       Закрепить и проконтролировать усвоение  учащимися  формул нахождения скорости, времени, расстояния;

 умение решать задачи на движение творческого  характера.

 Развивать память, внимание, логическое мышление, умение составлять план решения задачи, ее модель,

 проводить исследование материала для составления и решения задач.

 Воспитывать умение сотрудничать в группе,  уважать друг друга; повышать интерес к      

 математике, к исследовательской работе.

 

МАТЕРИАЛ К УРОКУ:    презентация урока,  фишки, материал к    

                            задачам разного уровня, задачи-сказки, карточки   

                            для устного счета, тетради рабочие,

                           фломастеры черные, чертежные принадлежности.

 

 

ХОД УРОКА:

1.                  Организационный момент. Подготовка тетрадей к работе.

    Сообщение темы урока.

                                                Движенья нет, - сказал

                                                мудрец брадатый.

                                                Другой смолчал – и стал

                                                пред ним ходить.

                                                Сильнее он не мог бы возразить.

                                                Хвалили все ответ замысловатый.

                                                                     А.С.Пушкин

-Что такое двигаться? Идти, бежать, размахивать руками, приседать, скакать, вертеть головой – все это движения.

                                          2 слайд

     Но почему мы только о себе?  Несутся в космосе планеты и спутники, передвигаются животные, перемещаются различные  машины. И если приглядеться, то окажется, что все движения невероятно разнообразны: что-то движется вроде постоянно в одну сторону, что-то крутится, а что-то «дрыгается» на месте – как маятник часов.

2. Устный счет.

                                         3-4 слайд (единицы измерения и формулы)

     Можно ли разобраться в этом нагромождении движений? Вот и наступило когда-то время ученого, который попытался найти в них нечто общее. А мы попробуем это закрепить: выбор единиц       измерения и составление формул, используемых в задачах на движение, запись их в тетрадях.

   Кг, км, т, с, км/ч, см, км, сут, м, ц, ч, мин, м/мин, м, км/с, м/с, дм.

   S = V t    V = S : t     t = S:V

 

 

 Вот интересные данные, которые вас удивят.

Скорость потоков воздуха внутри смерча – 800км/ч.5слайд

Стрекоза может летать со скоростью – 144км/ч.6слайд

Среди птиц быстрее всех летает сокол сапсан – 180км/ч.7слайд

Ленивец при нормальном движении за 1мин пройдет только 2м.8слайд

Мексиканские летучие мыши среди своих собратьев самые быстрые – 51км/ч.9слайд

                                                                                                            

 

Дайте ответы на карточках.

Морская звезда проползла 17см со скоростью 1см/мин. Сколько времени она затратила на этот путь? (17мин).10слайд

 

Стебли бамбука за сутки могут вырасти на 72см. А за час? (3см).

11слайд

 

Змея ползет со скоростью 4км/ч. Какое расстояние она преодолеет за 360мин?   (24км)12слайд

 

Антилопы бегут  навстречу  друг другу с одинаковой скоростью – 50км/ч. Какое расстояние они пробегут до встречи за 15мин?  (25км)13слайд

3.Работа в тетрадях.

                                             

Решение задачи (фронтально, 1 учащийся у доски).14слайд

 

§     Во время липового медосбора пчела вылетает из улья со скоростью 4м/с и возвращается обратно через 7 мин со скоростью 2м/с. На  каком расстоянии от улья расположена липа, если учесть, что на сбор меда во время одного полета пчела затрачивает 1мин?

                                            Решение

4м/с=240м/мин

2м/с=120м/мин

1)7-1=6(мин)- врем полета.

2)240+120=360(м/мин)- общая скорость полета.

3)360 6=2160(м)-расстояние до липы.

Ответ: 2км 160м.

 

15 слайд – физминутка

 

4. Самостоятельная работа. 16 слайд

 

Разноуровневая работа по исследованию материала для составления и решения задач на движение. Дети выбирают нужный уровень, находят данные для задач, решают их самостоятельно. Несколько человек оглашают результаты работы.

   

5.                  Работа в группах.

Для работы предлагаются задачи-сказки.

 

1.                  Обезьянка, слоненок и удав были большими друзьями. Как-то слоненок пригласил приятелей к себе на ужин в 7 часов вечера. Все знали, что слоненок не любил, когда кто-нибудь опаздывал, и всегда выговаривал опоздавшему: «Извините, но вы плохо воспитаны. Не следует так бестактно вести себя и заставлять других ждать, пока вы не изволите явиться на приглашение».

    Удав, хотя и любил греться  на солнышке и был довольно ленив, решил прибыть к ужину вовремя. Удав жил на расстоянии 104 м от дома слоненка. Он знал скорость своего передвижения- 8м/мин, точную длину своего тела- 8м. Считалось, что удав пришел в гости, лишь когда он весь до кончика хвоста вползал в жилище.                                                                                                                           

     Обезьянка жила дальше, чем удав, -в 450 м  от дома слоненка. Но она была очень шустрой и передвигалась со скоростью

 30 м/мин.

      Определите, когда должен выползти из своего дома удав и когда должна выбежать из своего дома обезьянка, чтобы не получить от слоненка замечание?

Ответ: удав-6ч 46мин, обезьянка-6ч 45мин.

 

2.     Мышка играет на полянке недалеко от своей норки. В случае опасности она успеет добежать до нее за 4мин. Так случилось, что играющую мышку увидела кошка. Кошка может добежать до мышки за 3 мин. При условии, что мышка будет продолжать играть и не увидит кошку. Но мышка увидела кошку и помчалась к своей норке.

     Догонит ли кошка мышку, если она бежит в 2 раза быстрее мышки?

Ответ: кошка – 5мин, мышка – 4мин. Не догонит.

3.  Черепаха  Кукуня решила навестить свою подругу черепаху Макуню, которая жила от нее на расстоянии150м. Кукуня вышла из своего дома в 11ч дня и двигалась со скоростью 3м/мин.Так получилось, что Макуня тоже решила пойти в гости к Кукуне. Она вышла из своего дома в 11ч 50мин.

На каком расстоянии от дома Макуни черепахи встретились?

Ответ: Черепаха Кукуня , пройдя 150м за 50мин,оказалась у порога дома Макуни.

 

 

Представители групп дают ответы своих задач.

6.                  Итог урока. Объявление оценок за урок.

     Наш урок хочу завершить словами А.С.Пушкина.

                                                Движенья нет, - сказал

                                                мудрец брадатый.

                                                Другой смолчал – и стал

                                                пред ним ходить.

                                                Сильнее он не мог бы возразить.

                                                Хвалили все ответ замысловатый.

                                                                     А.С.Пушкин

Все находится в постоянном движении. И все эти движения

относительны. Не существует в природе  абсолютного движения, не обнаружили его пока, как не искали.

 Уходя, ребята ставят фишки в выбранный раздел:

          -было трудно, но интересно;

          -было легко и обычно;

          -было трудно и скучно.

 

Д/з: задача –сказка №8, стр.10