Урок №36 Тема: «Письменное умножение величин на однозначное число»

                                            

Цель: 1)познакомить письменным умножением величин на однозначные

числа;

2)развивать навыки письменного и устного счета, память;

3)воспитывать взаимоуважение, умение работать в парах;

                                              

                                  Ход урока

 

1. Психологический настрой.

       Упражнение «Ладошки».    Повернитесь к соседу, соедините ладони и передайте тепло своего сердца.

 

2. Устный счет.   1) Игра «Чей ряд быстрее»

     141   122                               а*6     а*3

\  /                                            \  /

205 – а*4  -243                   а*7 -    а=12   а*5

/  \                                             /   \

    102    204                               а*2       а*4

       2)Сравни:   поставь число, чтобы равенство было верным

8дм       = * см                     3м   = * дм

60см     = * дм                     5дм = * см

         120мин  = *мин                    1ч   = * мин

 

3. Работа над новой темой:

1) проводится по заданию учебника №1

Как умножали многозначные числа на однозначные?

Начиная с единиц запомнить полученное количество десятков и сотен прибавить их и к полученному числу десятков и сотен.

Сравнивая два столбика умножения величин.

Задание №2

Дети отмечают в первом столбике число перевели в наименьшую величину и умножили, а во втором столбике умножали отдельно, он алгоритм умножения остается прежним.

2) закрепление проводится по заданию №2

 

4. Закрепление пройденного материала:

1)задание №5

Таблицу по первой задаче  заполняют совместно с учителем:

    -Сколько машинисток печатали рукопись?

    -Сколько страниц напечатали они?

    -Куда занесли эти данные? (выполненная работа)

    -За какое время они напечатали?

   -Куда занесли эти данные? (время)

   -Что ещё известно? (производительность одной из машинисток)

 

 

Машинистки	Производительность	Количество часов	Выполненная работа
1	8стр.	7ч	147стр
2	?стр.	7ч	147стр

 

        -Что нужно найти?

        -Можем сразу найти? (нет, не знаем)

        -Сколько страниц она напечатали? Можем найти?                    

 

1) 8*7=56(стр.) – напечатала первая машинистка          

2) 147-56=91(стр.) –вторая машинистка          

3) 91:7=13(стр.) – производительность второй машинистки                                       

4) 13-8=5(стр.)

       Ответ: на 5 страниц больше напечатала вторая машинистка

                       

Задача №5(2) самостоятельно

 

5. Практическое задание №9     (выполняется в паре)                 

 

6. Составить и решить уравнение №8

   Два ученика у доски выполняют задание, а остальные выполняют по вариантам.

 

7. Закрепление нового материала:

    Два ученика у закрытой доски выполняют задание.

     Фронтальная проверка.

8. Итог урока: Что нового узнали?  Чему научились?