Урок №23 Тема урока: « Связь между числами при сложении и вычитании»

 Цель: 1) повторить взаимосвязь между компонентами умножения и

          деления, повторить название компонентов действия сложения

                       и вычитания;

         2) развивать речь, память, логическое  мышление;

         3) воспитывать взаимоуважение друг к другу;

 

                                 Ход урока

1.Организационный момент.

 

2. Устный счет.

 

3. Актуализация знаний.

         Примеры записаны в разброс:

7*9=63               3*6=18                6*8=48

9*7=63              6*3=18                 18:3=6

63:7=9               8*6=48                 48:6=8

63:9=7                                            48:8=6

        -На какие групп можно разделить? (дети собирают)

        –Какой секрет есть в этих примерах? ( деление и умножение взаимообратные действия)

        - Давайте вспомним, как называются компоненты умножения?

        -Какая связь существует между компонентами и результатом умножения? ( если значение произведения разделить на один множитель то получим другой)

        - С каким действием дружит умножение? ( делением)

       - А с каким действием дружит сложение? ( вычитанием)

       - Как проверить сложение? Вычитание? Деление? Умножение?

 

4. Работа по учебнику:

1) задание №1 (устно) – взаимообратные действия.

                            №3, №4  (проверка сложения вычитанием и обратно)

 

2) задание №5 по вариантам

1вариант – 1таблицу                             2 вариант – 2таблицу

Проверка устно с комментированием.

 

5.Задача №6

       

        -О чём говорится?

       –Что необычного в задачи? (буквенные обозначения)

       –Найдите главные слова?

       -Составим краткое условие

2 велосипеда – по  А тенге   \_ ?

3 конструктора по  В тенге  /

 

      -Что надо найти?

    – Можем  сразу ответить?

     -Что находим в начале?

   – Как найти всю выручку?

         

            а * 2 + в *3

  Подставляем числовые выражения: 

          

          а)  а=600 тенге,   в=350 тенге

                  600 * 2 + 350 * 3 = 1 200 + 1 050 = 2 250(тг) – составляет выручка

 

б)  а=8 000тенге,    в=260тенге

                    8 000 * 2 + 260 * 3 = 16 000 + 780 = 16 780(тг)-составляет выручка

 

6. Решение уравнений

         Повторить правило нахождения неизвестного  уменьшаемого и слагаемого по  « карточкам – помощникам»

 

УМ = В + Р                   С = С - С

 

7. Составление задач по  краткому условию:

       Задача №8  (устно) 

 Решения записывают в тетрадях

       

       1) 204:4=51(кг)-в первый день

        2) 51+76=127(кг)-во второй день

        3) 204+51+127=382(кг)-собрали всего

   Ответ: 382кг собрали с трех полей

 

8.Геометрический материал  №11 работа в парах (измерить расстояние)

 

9. Итог урока:   Что нового узнали?  

                               Что повторили?

                               Какие виды заданий выполняли?

 

           Д/з.         №8 (1), № 9