Математика 1 класс. Тема: Число и цифра 6

Технологические особенности. Личностно-ориентированная технология.

Общая дидактическая цель.

Создание условий для осознания и осмысления  способа образования и расположения числа 6.

Триединая дидактическая цель.

1. Образовательный аспект:

-знакомство учащихся с числом и цифрой 6, его расположении в числовом ряду, формирование  представлений о шестиугольнике, умений  писать цифру 6.

-  формирование вычислительных навыков с использованием элементов исследовательской деятельности.

- применение полученных знаний и умений в новых условиях.

2.      Развивающий аспект:

-уметь решать примеры на сложение и вычитание, основанные на знании состава чисел;

- объяснять способы сложения  и вычитания чисел, выбора математических знаков в решении задач и выражений

-моделировать решение  равенств и неравенств;

3.      Воспитательный аспект:

-способствовать развитию коммуникативной, социальной, информационной компетентности через создание проблемной ситуации.

4.      Здоровье сберегающий аспект:

-укреплять и сохранять здоровье учащихся на уроке через физкультминутку, правильную посадку.

Тип урока. Изучение нового материала.

Структура урока.

1. Организационный момент.
2. Целеполагание и мотивация.
3. Актуализация знаний и умений.
4. Формирование новых знаний и умений.
5. Применение новых знаний.
6. Закрепление изученного материала..
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Методы обучения. Репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации педагогической деятельности. Сочетание фронтальных, парных, индивидуальных форм работы.

Дидактический материал. Учебник  Т. Оспанов и др. «Математика»; детали космического корабля из цветного картона; компьютер; презентация;  карточки со словами «обтекатель», «корпус», «сопло», «стабилизатор», и др.; конверты с заданиями 3-х уровней; карточки с числами, арифметическими знаками; наборное полотно.

Ожидаемый результат.

Знать: как…(образуется число 6.)

Уметь: решать …( примеры на знание состава чисел.)

Применять: задача …(при решении задач, при сравнении выражений).

Структура урока математики.