Картотека наблюдений и опытов для старших дошкольников
Опыт
Налейте в одинаковые стаканы равное количество воды. Один из
них плотно закройте крышкой, а второй оставьте открытым. Поставьте стаканы на
солнце и забудьте о них на несколько дней. Затем вспомните и посмотрите – в
каком из стаканов осталось больше воды. Объясните ребенку, что крышка не дает
водяному пару улетучиться в воздух, тогда как из открытого стакана капельки
сбежали легко и быстро.
Опыт
Разрежьте ткань на несколько одинаковых кусков и намочите
их. Один разложите на солнце, другой – в тени, третий – развесьте на ветру
(например, на балконе), четвертый повесьте в комнате, где нет сквозняков, пятый
сложите в несколько слоев, а шестой - сомните и скомкайте. Вместе с ребенком
засеките время и определите, какой из кусочков высохнет быстрее. Объясните,
почему это происходит.
Опыт
Поговорите о твердом состоянии воды. Налейте воду в
небольшую бутылку до краев, «под завязку». Неплотно закройте ее крышечкой из
фольги и поставьте в морозилку. Через несколько часов достаньте бутылку.
Покажите ребенку, что крышечка приподнялась – лед занимает больше места, чем
вода в жидком виде.
Посыпьте кусочек льда солью и посмотрите, как он начнет
подтаивать. Объясните, что соленая вода замерзает при более низкой температуре,
чем обычная.
Опыт
Возьмите банку, налейте воды до половины, растворите в ней 2
столовые ложки соли. Возьмите сырое яйцо и погрузите его в получившийся соляной
раствор. Яйцо всплывает! Это происходит потому, что соленая вода тяжелее
обычной и тяжелее, чем собственно яйцо. А теперь попробуйте взять стакан сырой
воды и постепенно подливайте ее в банку с соляным раствором и яйцом. Яйцо
начнет медленно погружаться, пока не ляжет на дно, как затонувший корабль.
Подливая простую воду, вы уменьшаете ее вес, яйцо становится тяжелее воды и
поэтому тонет.
Опыт с
воздухом
Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха
сразу? ( В воздушных шариках). Чем мы надуваем шарики? ( Воздухом )
Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух
и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может
лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное - не
перестараться (предлагает детям поиграть с шарами).
Опыт с воздухом
После игры можно предложить детям выпустить воздух
из одного шарика. Есть ли при этом звук? Предлагается детям подставить
ладошку под струю воздуха . Что они
чувствуют? Обращает внимание детей: если
воздух из шарика выходит очень
быстро, он как бы толкает шарик, и тот движется вперёд. Если отпустить такой
шарик, он будет двигаться до тех пор, пока из него не выйдет весь воздух .
Опыт с
воздухом
Воспитатель интересуется у детей, в какой хорошо знакомой им
игрушке много воздуха . Эта игрушка
круглая, может прыгать, катиться, её можно бросать. А вот если в ней появится
дырочка, даже очень маленькая, то
воздух выйдет из неё и, она не
сможет прыгать. (Выслушиваются ответы детей, раздаются мячи). Детям
предлагается постучать об пол сначала спущенным мячом, потом - обычным. Есть ли
разница? В чём причина того, что один мячик легко отскакивает от пола, а другой
почти не скачет?
Вывод: чем больше
воздуха в мяче, тем лучше он
скачет.
Опыт с
воздухом
Попробуем взвесить
воздух . Возьмите палку длинной около 60-ти см. На её середине закрепите
верёвочку, к обоим концам которой привяжите два одинаковых воздушных шарика.
Подвесьте палку за верёвочку. Палка висит в горизонтальном положении.
Предложите детям подумать, что произойдёт, если вы проткнёте один из шаров
острым предметом. Проткните иголкой один из надутых шаров. Из шарика
выйдет воздух , а конец палки, к
которому он привязан, поднимется вверх. Почему? Шарик без воздуха
стал легче. Что произойдёт, когда мы проткнём и второй шарик? Проверьте
это на практике. У вас опять восстановится равновесие. Шарики без воздуха
весят одинаково, так же, как и надутые.
Опыт с
воздухом
Детям предлагается "утопить" игрушки,
наполненные воздухом , в том числе
спасательные круги. Почему они не тонут?
Вывод: Воздух легче воды.
Опыт с
воздухом
Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В
каждой миске - своё море - Красное, Чёрное, Жёлтое. Дети - это ветры. Они дуют
на воду. Что получается? Волны.
Вывод: Чем сильнее дуть, тем больше волны.
Опыт с
воздухом
Опустите кораблики на воду. Дети дуют на кораблики, они
плывут. Так и настоящие корабли движутся благодаря ветру. Что происходит с
кораблём, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Начинается буря, и
кораблик может потерпеть настоящее крушение (всё это дети могут
продемонстрировать).
Опыт с
воздухом
Для этого опыта используйте веера, сделанные заранее самими
ребятами. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и
как бы подгоняет воздух . Воздух
тоже начинает двигаться. А ребята уже знают, ветер - это движение воздуха
(старайтесь, чтобы дети делали как можно больше самостоятельных выводов,
ведь уже обсуждался вопрос, откуда берётся ветер).
Опыт с
воздухом
Для его проведения нужны две свечи. Проводить исследования
лучше в прохладную или холодную погоду. Приоткройте дверь на улицу. Зажгите
свечи. Держите одну свечу внизу, а другую вверху образовавшейся щели. Пусть
дети определят, куда наклоняется пламя свечей (пламя нижней будет направлено
внутрь комнаты, верхней - наружу). Почему так происходит? У нас в комнате
тёплый воздух . Он легко путешествует,
любит летать. В комнате такой
воздух поднимается и убегает
через щель вверху. Вывод: Получается, что один
воздух , тёплый, движется вверху, а навстречу ему, внизу, ползёт
"другой", холодный. Там, где двигаются и встречаются тёплый и
холодный воздух , появляется ветер.
Ветер - это движение воздуха
Опыт с
воздухом
Поставьте перед каждым ребёнком стеклянную банку с сухим
песком и резиновым шлангом. Песок в банке - это личная пустыня каждого ребёнка.
Опять превращаемся в ветры: несильно, но довольно долго дуем ан песок. Что с
ним происходит? Сначала появляются волны, похожие на волны в мисочке с водой.
Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое.. Вот так, с
помощью ветра, песок путешествует в пустыне. Вывод: Ветер то засыпает их
песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в
пустыне бывает очень горячим! В таких условиях могут выжить только самые
выносли
Опыт Воздух имеет массу.
Возьмём два шарика, надуем их так, чтобы они были
одинаковыми. Закрепим на стержне так, чтобы стержень был расположен параллельно
полу. Проколем один шар иглой.
Результат: ровно висящий стержень перевешивается в сторону
надутого шарика.
Вывод: надутый шарик тяжелее, чем сдутый из-за воздуха
внутри него. Вот почему конец стержня с надутым шариком наклоняется. Это
показывает, что воздух имеет массу.
Опыт. Воздух занимает место.
В глубокую ёмкость, наполненную водой, опустим стакан с
закрепленной внутри него газетой. Стакан будем опускать осторожно, пока он весь
не окажется в воде. Вынем стакан из воды и посмотрим на бумагу. Результат:
газета не намокла, так как вода не попала в перевёрнутый бокал.
Вывод: если не считать газеты, то кажется что бокал пуст. На
самом деле это не так. Он заполнен воздухом, и в нём нет места для воды. Вот
почему вода не затекает внутрь стакана и газета остаётся сухой. Это показывает,
что воздух занимает место.
Опыт Расширение и сжатие воздуха.
Возьмём стеклянную бутылку и закрепим шарик на её горлышке.
Поставим бутылку в ёмкость и добавим немного горячей воды. Немного подождём, а
затем переставим осторожно бутылку в ёмкость с холодной водой. Результат: в
ёмкости с горячей водой шарик надувается, а в ёмкости с холодной водой
сдувается. Вывод: воздух состоит из очень маленьких частиц, которые называются
молекулами. Когда бутылка находится в горячей воде, тепло заставляет молекулы
внутри неё удаляться друг от друга. Из-за этого воздух внутри бутылки
расширяется, и поэтому ему нужно больше места, вследствие чего он поступает в
шарик и надувает его. А в холодной воде молекулы сближаются и шарик сдувается
Опыт Воздух давит во всех направлениях.
Заполним полностью стакан водой и положим на стакан
открытку. Перевернём стакан, придерживая открытку, закрывающую стакан.
Аккуратно отпустим открытку. Результат: открытка держится на стакане и не
падает. Вывод: воздух оказывает давление на стенки стакана. Он также давит с
внешней стороны и на открытку. Это давление компенсирует тяжесть воды, за счёт
чего открытка держится на стакане, а не падает.
Опыт Давление холодного
воздуха больше чем горячего
Возьмём пластиковую бутылку и аккуратно нальём в неё горячую
воду, заполнив её целиком. Закрутим крышку бутылки. Оставим так бутылку на
минуту. Затем выльем воду и снова хорошенько закрутим крышку. Результат: стенки
бутылки сжимаются. Вывод: после выливания горячей воды воздух внутри бутылки
нагревается. Тёплый воздух легче, чем воздух снаружи бутылки. Таким образом,
расширенный воздух внутри бутылки оказывает на стенки меньше давление, чем
воздух снаружи, что приводит к сжатию бутылки.
Опыт Воздух имеет силу.
Коллективная работа. Возьмём шприц. Наберём в него воздух,
затем закроем носик пальцем и будем давить на поршень.
Результат: поршень возвращается на своё место. Вывод: из-за
надавливания поршня внутри шприца воздух сжимается, что приводит к увеличению
силы.
Опыт Воздух как среда распространения звуковых вол
н.
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.