Путешествие в страну «Речь».

Русский язык. Чтение.
Тема: Путешествие в страну «Речь». Общее понятие об имени прилагательном.
«Главные помощники муравья».
Цель:
Образовательная: Актуализировать знания детей об имени прилагательном, привлечь внимание учащихся к значению в нашей речи имен прилагательных.
Развивающая: Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.
Воспитательная: Воспитывать любовь к родному языку, уважение друг к другу, развивать умение детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.
Вид урока: путешествие, практическая работа.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Виды технологий: интерактивная, развивающая, информационно-коммуникативная.
Межпредметная связь: развитие речи, познание мира, чтение.
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник, карточки для творческой работы.
Планируемые результаты: Умение определять прилагательные.
П Л А Н.
1. Организационный момент- - 5минут.
2. Проверка домашнего задания- - 10 минут.
А) чтение сказки «Главные помощники муравья».
Б) пересказ сказки.
В) беседа «Главные помощники».
3. Новая тема: « Путешествие в страну «Речь». - 10минут.
А) словообразование;
Б) работа по картине;
В) письмо с комментированием;
4. Закрепление урока: -17 минут
А) творческая работа;
Б) определить род, число данных словосочетаний.
В) игра «Волшебное эхо»;
Г) рефлексия.
5. Домашнее задание: правило, упражнение 590. -1минута
6. Выставление оценок. -2минуты

Х О Д У Р О К А.

1. Организационный момент.
Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправляемся в необычное путешествие в волшебную страну «Речь». Правда, название этой страны похоже на морской прибой?
А поплывем мы туда на фрегате.
Кто за приключения?
Все без исключения!
Давайте поднимем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Еще немало стран.
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало-
Смелее у штурвала!

2. Чистописание.
А отправляемся мы из порта «Чистописание». Небольшое волнение на море, как в этих строчках: лЛл ЛлЛ мМм МмМ

И мои вам пожелания: Большому кораблю- большое плавание!
Счастливого пути!

3. Словарная работа.
-Знаете ли вы, что такое ФРЕГАТ?
Фрегат- это парусный трехмачтовый корабль.
фрегат фрегат фрегат фрегат – словарное слова.

4. Повторение. Рассказать все о существительном.
А сейчас закройте глаза и представьте себе море. Я помогу вам (шум моря). Вообразите, что вы на борту фрегата в открытом море.
А вот уже и виден берег. Впереди остров «Существительное». Нас встречает хозяин острова. Мы проплываем мимо, но на ходу вспомним все, что знаем о существительном.
-Существительное- это часть речи.
-Существительные обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что?
--Собственные или нарицательные.
-Изменяются по числам.
-Бывают мужского, женского и среднего рода.
М О Л О Д Ц Ы!
На таком корабле, да с таким экипажем можно плыть, даже к самому горизонту.

2. Проверка домашнего задания. А)Чтение сказки «Главные помощники муравья».
Б) Пересказ сказки.
Впереди «Остров Сокровищ».
-Как вы думаете, что мы найдем на этом острове?
Сокровища, золото, алмазы ……………..
В)Беседа «Главные сокровища».
-Что помогает муравью в жизни?
Радость, здоровье, доброта………………
-Но мы же ищем богатство на этом острове Сокровищ!
ВЫВОД. Ученики должны сами прийти к выводу о главных ценностях в жизни.
Самые главные наши сокровища- это доброта , мир, здоровье, дружба, радость, трудолюбие, счастье.
МОЛОДЦЫ!
3. Новая тема : « Путешествие в страну «Речь».
А) Словообразование.
Мы продолжим путь. Впереди остов « Превращений». Существительные из сказки преобразовать в прилагательные
Нужно изменить слово так, чтобы оно отвечало на вопрос какая? какое? какой? какие?
Доброта- добрый,
Счастье- счастливая,
Радость- радостное,
Дружба- дружные.
МОЛОДЦЫ! Вы хорошо справились с заданием.

Физминутка.
Штормы и ветры нам не страшны.
Ждут берега нас далекой страны.
Пусть бури и ветры. С тобой верный друг.

И помощь протянут тебе сорок рук.
Будь смел и отважен,
В большом море знаний.
Плыви, ученик
К заветной мечте и чудесной земле
В нагруженном знаниями корабле.

Займите места в своих каютах!

Определение темы и задач урока.

Обратите внимание на слова второго столбика. Что это за слова?
-Это имена прилагательные.
Определите тему нашего урока./ Знакомство с именами прилагательными/.
Определите учебную задачу. Чему мы будем сегодня учиться?
/Познакомимся с часть речи- именем прилагательным, узнаем признаки имен прилагательных/

Б) Работа по картине.
Мы приближаемся к острову «Творчество». На острове зима. Рассмотреть картину и назвать словосочетания существительное+ при-
лагательное.
ВЫВОД: Прилагательные украшают существительные.
В) Письмо с комментированием.
Составить предложение и записать с комментированием, назвать все орфограммы.
Под тяжестью снега согнулась молодая березка.
Белый пушистый снег повис на ветках.
Под деревьями залегли глубокие сугробы.
Записать одно из предложений, назвать существительное и связанное с ним прилагательное.
ВЫВОД: Прилагательные связаны с существительными. Они украшают существительное.
4.Закрепление урока:
А)Творческая работа. Индивидуальная работа по карточкам. Вставит в предложения подходящие по смыслу прилагательные. Для слабых учеников прилагательные указаны в словах для справок.
Ежедневно ведется судовой журнал. Укрась сегодняшнюю запись дежурного, добавив имена прилагательные в предложения.
Сегодня________________ день. Какое_____________небо,
какое___________море. Впереди_______________остров.
На берегу______________песок и ________________трава.
Вдали______________крепость. Мы садимся в шлюпку и плывем
к______________острову.
Слова для справок: солнечный, голубое, спокойное, синее, чудесный,
желтый, зеленая, каменная, чудесному.
Читают несколько вариантов.
ВЫВОД: Прилагательные украшают нашу речь.
Б) Закрепление. Вот мы и на чудесном острове «Прилагательное».
Встречает нас очаровательная фея- хозяйка этого острова. Послушайте, о чем она говорит.
-Я прилагательное. Мой папа- существительное. Мы с ним очень похожи. Я характером , и привычками вся в папу. Какое число и род у папы, такое же число и род у меня. Вы внимательно слушали. Вот задание. Записать на доске словосочетания единственного числа, мужского, женского, среднего рода.
Остались словосочетания множественного числа, род не определяется.
Синее море, белый цветок, красивая земля, хмурые облака, добрые жители.
В) Игра « Волшебное эхо». Ход игры: злая колдунья хочет учеников заколдовать, но они будут ей противостоять. Будут говорить слова, противоположные сказанным колдуньей. (Антонимы)
Плохие- хорошие, больные- здоровые, злые- добрые, грустные- веселые, глупые- умные.
МОЛОДЦЫ! Мы победили злую колдунью.
Итог урока.
Наш урок подходить к концу.
-Какая тема была сегодня у нас на уроке? Ответы детей
Что же называется именем прилагательным? ПРАВИЛО.
-С помощью какой части речи можно показать красоту нашей речи?
Г) Рефлексия.Был ли наш урок интересным? Какое задание понравилось вам больше всего?

5.Домашнее задание: правило, упражнение 590.

6.Выставление оценок проводят капитаны.

Судовой журнал. Сегодня__________день. Какое________небо,

какое_________море. Вперед謬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________остров.

На берегу_________песок и ___________трава.

Вдали______________крепость. Мы садимся в

шлюпку и плывем к __________острову.
Слова для справок: солнечный, голубое, спокойное, синее, чудесный, желтый,
зеленая, каменная, чудесному.

Судовой журнал.
Сегодня__________день.Какое________небо,

какое_________море. Вперед謬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________остров.

На берегу_________песок и ___________трава.

Вдали______________крепость. Мы садимся в

шлюпку и плывем к __________острову.
Слова для справок: солнечный, голубое, спокойное, синее, чудесный, желтый,
зеленая, каменная, чудесному.

Путевой лист.

Девятнадцатое февраля.

Классная работа.

лЛл ЛлЛ мМм МмМ

фрегат

Доброта-

Счастье-

Радость-

Дружба-

.

.

.

.