Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений. Знаки препинания в ССП.

Цель урока
повторение и обобщение сведений об основных группах ССП по значению и союзам, формирование навыка постановки запятой, точки с запятой и тире в ССП.

Синтаксическая разминка
1)Оживший лес наполнился птичьими голосами, и над полями заклубился легкий пар.
2) Каждое лето под высоким карнизом дома, в котором проходило мое детство, белогрудые ласточки лепили свои гнезда.
3) Мы жили в деревне, под окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков.

Воспитательные и образовательные задачи
Образовательные: совершенствовать умение определять смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения,
закрепить навык постановки знаков препинания в ССП.
Развивающие:продолжить развитие умений сравнивать, анализировать,систематизировать полученные данные и делать выводы через различные виды речевой деятельности: монолог, диалог, через преобразование информации: предложение-схема.
Воспитательные: способствовать развитию культуры речи учащихся и воспитывать чувство дружбы.

Планируемый результат
Учащиеся

знают основные понятия темы.

определяют типы предложений, смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.

преобразовывают информацию: предложение-схема.

формулируют собственную точку зрения по проблеме, поставленной во время изучения материала, аргументируют ее.

 Синтаксический разбор предложения

Воздух дыш...т весен...им ароматом и вся пр..рода оживляе...ся
Сложносочиненные предложения

Заполненная таблица
Запиши предложения, расставь знаки препинания, подчеркни главные члены предложения, назови (устно) союзы, их значения. Начерти схемы.
1. Месяц под косой бл...стит а во лбу звезда г...рит.
2. Песня над домом смолкла зато над прудом с...ловей заводил свою.
3. Всё у нас хорошо да воды только нет.
4. Ночью тревожно зашумел сад и заскрипела под окном старая черёмуха.
5.Вода сошла и река струилась узеньким ручейком.
6. Поют жаворонки в тишине и шлют на землю трель.
7. Осень и листья опадают с деревьев.
8.Прошли лес и перед нами вдруг открылась река.
9. Сучок хрустнул и обломился.
10.Знойные сухие ветры разгоняли тучи подымая вихри по дороге солнце нещадно палило хлеба и травы.

Лист контроля
1. [— =], и [— =].

2. [— =], зато [— =].

3. [— =], да [— =].

4. [— =] и [— =].

5. [— =], и [— =].

6. [O и O].

7. [— ], и [— =].

8. [— =], и [— =].

9. [O и O].

10. [— =], [— =].

К началу данного сложного предложения подберите конец.
Объясните знаки препинания.

1)Еще взмах весла -_______________
2) Мы выбегаем на берег -и _______________
3)Орел камнем бросается с высоты -_____________
Закончи пословицы, использовав противительные союзы.
1)Не место красит человека _____________________________
2)Не красна изба углами_______________________
3)Мягко стелет_________________
4)Делу время ________________
5)Близок локоть_______________



Составьте из двух предложений одно ССП, объясните знаки препинания.
1)Когда это бывает?
Ласточки летают низко. Рыба не клюет.
2)Где это можно увидеть?
Тигры послушны. Слоны легки
3)Когда это случается?
Обязательно зуб заноет. Рука разболится.
4) Когда это бывает? И жить хорошо. И жизнь хороша.
5)Когда это бывает? И волки сыты. И овцы целы.
Цифровой диктант
1. 19 октября 1811 года в Царском Селе тридцать мальчишек сели за парты и стали одноклассниками.
2. Их величали «первый курс Царскосельского Лицея», и они могли считать себя и школьниками, и студентами.
3.Царь Александр I подписал проект, составленный всесильным в ту пору министром Михаилом Сперанским, о создании в двадцати верстах от столицы особого учебного заведения.

3. Там небольшое число дворянских детей должно получать наилучшее образование, а потом наилучшим образом участвовать в управлении и просвещении России.
4. Замыслы Сперанского шли далеко, и он возлагал большие надежды на это закрытое учреждение.
5. Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I, его семьи и самых знатных людей Российского государства.
Закончите предложение и определите его вид
У меня есть настоящий друг,
и …
Домашнее задание
Написать сочинение-рассуждение на тему «Какой должна быть настоящая дружба», используя ССП.