Урок по Русской грамоте Тема: Сказки народов мира. Сербская сказка. «Почему у месяца нет платья». Ненецкая сказка «Кукушка»

Тема: Сказки народов мира. Сербская сказка. «Почему у месяца нет платья». Ненецкая сказка «Кукушка»
Цель:
1. Продолжить знакомство со сказками народов мира. Совершенствовать умения читать текст.
2. Обогащать словарный запас. Развивать умения определять мягкость и твёрдость согласных звуков с помощью глухих букв, мягкого и твёрдого знака. Развивать умения рассуждать.
3. Воспитывать любознательность через сказку.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Выставка книг (сказки народов мира), лента букв.
На доске «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Ход урока:
I. Орг. момент. Психологический настрой.

С добрым утром! Начат день.
Первым делом гоним лень!
Утром надо не зевать,
И проснуться и вставать!

- С каким настроением вы ребята проснулись? - А с каким настроением пришли в школу!
Я надеюсь, что хорошее настроение поможет справиться со всеми заданиями на уроке.
Но для этого, какими ещё вы должны быть?
Внимательными Сосредоточенными Дружелюбными и т.д.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Минутка чистописания.
Ро, зю, бя Ты
2. Пересказ сказки «Снегурочка».
3.Работа по ленте букв.
- Какие буквы показывают мягкость согласного?
- Какие буквы показывают твёрдость согласного?
- Какие из них не имеют звука? Ъ, Ь
• На доске слова. Река, Лёня, носи, день, груша, Люся, Лена, дети, очки, робот, месяц, луна.
• Работа в тетради.
- Записать только те слова, в которых все согласные мягкие (письмо с комментированием).
- Составить и записать предложение со словами дети. (Фронтальный опрос).
Дети пришли в школу.
- Подчеркнуть твёрдые, мягкие согласные. - Разделить на слоги, поставить ударение.
физминутка
III. Работа по новой теме.
1. Отгадайте загадку. «Рогатый, а не бодается». А отгадка находится среди слов записанных на доске.
2. Обратимся к набору слов.
• В этом слове содержится звук всегда твёрдый. Месяц.
• Интонирование слова в тетрадь
Словарная работа. Месяц – это ……
• Рассмотреть рисунок в учебнике.
- В какое время суток можем увидеть месяц.
- Кому довелось видеть месяц?
3. Чтение сказки. «Почему у месяца нет платья?» с.138
• Первичное чтение учителем.
• Беседа по содержанию сказки.
- Почему на каждой примерке платье было мало месяцу?
- Кто догадался во что превратился месяц?
Загадка.

Над домом у дорожки
Висит кусок лепёшки (Луна).

- С чем сравнивается луна? (Интонирование слова луна).
- Отгадать загадку в букваре. - С чем сравнивается месяц?
• Повторное чтение учащимися по цепочке.
• В тетради по чтению сделать зарисовку. Месяца и луны.
• Что бы ты сделал на месте портного? (ответы детей). физминутка
Обобщение по сказке.
- Что сказочного, необычного произошло?
- Какой образ дан месяцу?
- Может ли это произойти в реальной жизни?
- Почему?
4. Чтение сказки. «Кукушка» с.140
• Первичное чтение учителем.
• Беседа по содержанию сказки.
-Какое настроение вызывает эта сказка?
-Придумай свой конец сказки.
Итог урока.
С какими сказками познакомились?
Что узнали нового?