Главное меню

  • К списку уроков
КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ В 3 КЛАССЕ. Тема: «Мы вместе».
28.08.2014 2901 0

                                                                     Василенко Валентина Викторовна

                                                                     учитель начальных  классов

                                                                     КГУ «Макинская средняя школа №3»

                                                                     Буландынского района

                                                                     Акмолинской области

                                                                     Республика Казахстан

 


 

Тип занятия: Развитие связной речи детей.

 

Задачи: Развитие связной речи детей.

Развитие коммуникативных навыков, произвольности действий, быстроты реакций, координационных способностей и образных представлений; развитие наглядно – образного, логического мышления.

 

Инструментарий: мяч, раздаточный материал. Картина «Зимний лес».

                          Паровозик, Незнайка.

 

Ход занятия:

 

Вступительное слово учителя:

- Сегодня мы отправляемся на прогулку в зимний лес. Во время прогулки нас ждут различные задания. (Повторить правила поведения в лесу.)

 

Отправляемся в путь на паровозике.

 

Игра «Паровозик». (звучит музыка).

- Один из ребят будет изображать паровозика. Он должен собрать все вагончики  «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому вагончику и знакомится с ним.

 

- Итак, все вагончики в сборе, отправляемся в путь.

Первое задание: «Колумбово яйцо». (звучит спокойная музыка)

 

Цель: развитие наглядно – образного мышления.

 

Перед вами лежат конверты, в котором для каждого из вас лежат фигурки, имеющие разную форму. Вам необходимо собрать из этих фигурок яйцо. Его нужно собрать, соединяя воедино все части яйца (10 – 15 минут).

- Молодцы, ребята! Вы справились с заданием.

 

Отправляемся в путь дальше. Мы едем по тропинке (выполняется под музыку).

 

Игра «Тропинка».

 

Цель: развитие внимания, организованности, сплоченности.

 

- Возьмемся за руки и образуем круг. Под музыку начинаем движение в правую сторону. Я произношу слова – задания.

 

«Тропинка!» - становятся друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего.

«Копна!» - направляются к центру круга, выставив руки вперед.

«Кочка» - приседают, положив руки на голову.

(Задания чередуются. Кто быстрее и точнее выполнит задания, получает поощрительные очки.)

 

- Молодцы, мы проехали по тропинке.

Игра «Помоги Незнайке».

 

Цель:  воспроизвести знания детей об имени прилагательном; совершенствование умения составлять предложения из отдельных слов. Развитие зрительного внимания, самоконтроля.

(конверты со словами лежат у ребят на партах).

 

- Ребята, а кто это заблудился в лесу? (Это Незнайка.)

Ему необходимо составить из слов два предложения. Слова все перепутались. Давайте, поможем Незнайке. Составьте предложения. (карточки со словами: Кругом, снег, зима, холодная, пушистый, Наступила, лежит).

 

- Давайте вспомним правило: Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце – ставится точка.

(Один ученик составляет предложения у доски, остальные за партой).

 

- А теперь запишем эти предложения  в тетрадь.

- Что называется именем прилагательным?

Назовите имена прилагательные. Укажите род и число имен прилагательных.

 

Дома нужно дописать еще 3 предложения о зимнем лесе, используя имена прилагательные.

 

- Нам пора возвращаться.  Последняя остановка.

«Закончи предложение».

 

Цель: развитие понятийного мышления.

(Дети садятся в кружок)

 

- Я кидаю одному из вас мяч и говорю начало предложения. А вы должны его закончить. (за каждый правильный ответ даю снежинку).

 

Зима холодная, (а лето теплое).

Летом солнце яркое, ( а зимой тусклое).

Зимой идет снег, (а летом идет дождь).

Зима длинная, (а лето короткое).

Летом гроза, (а зимой вьюга).

 

Определить род имен прилагательных.

Зима (какая?) снежная, холодная.

Снег (какой?) пушистый, белый.

Снежинка (какая?) красивая, пушистая.

Небо (какое?) хмурое, синее.

 

- Молодцы! Вы справились с заданием. И мы благополучно добрались домой.

 

Рефлексия занятия.

 

- С чем познакомились на нашем занятии?

- Что вам понравилось?

(У каждого ученика на листочках изображение☺☺☺. Нарисуйте ротик. Если понравилось занятие, как вы нарисуете? (улыбку)

 

Прощание.