Цели урока:
-
ознакомление учащихся с природой
родного Казахстана, с жемчужинами родного края;
-
привитие детям заботливого и бережного отношения к Матушке-Природе
своей Родины;
- формирование
у ребенка чувства гордости и восхищения за свое Отечество, за его добрый и
благостный свет.
Методы:
беседа, рассказ, объяснение, игра, работа
с книгой, практическая
работа, мгновенная рефлексия.
Ресурсы: учебник, тетрадь
«Моя помощница», конверты с заданиями, цветные
карандаши, краски, аудиокассета с музыкальным фрагментом, клубок шерстяных ниток.
Ход урока
1. Круг радости
Ø Дети, давайте встанем в наш замечательный круг.
Давайте поздороваемся. А поздороваемся мы необычно. Мы споем с вами заздравную
песню.
|
Что любится, чем дышится, Душа чем ваша полнится, То в голосе услышится, То в песенке припомнится, А мы споем о Родине, С которой столько связано, С которой столько пройдено Хорошего и разного! |
Тяжёлое – забудется, Хорошее – останется. Что с Родиною сбудется, То и с народом станется. С её лугами, нивами, С её лесами-чащами Была б она счастливою, — А мы-то будем счастливы. |
|
И сколько с ней ни пройдено, —
Усталыми не скажемся. И песню спеть о Родине С друзьями не откажемся! |
|
2. Минутка тишины
Звучит
спокойная музыка.
Ø Садитесь,
дети, поудобнее. Закройте глазки. Расслабьтесь. Представьте
себе, что мы с вами находимся в величественном царстве Матушки-Природушки.
В этом царстве озера наполнены чистой и прозрачной водой, над
хрустальной гладью которых отражаются теплые и чистые лучики
солнышка. (Пауза). А теперь представьте себе величественные
горы Тянь-Шаня. Прямо перед вами виднеется острый, как
копьё, белоснежный пик Хан-Тенгри. (Пауза). Он настолько величественен
и могуч, что складывается впечатление, что этот пик упирается
в небо (пауза). Прекрасная и необъятная казахская степь тихо напевает нам
удивительные песенные творения наших мудрых предков. (Пауза). Сколько еще необычного
и загадочного таит в себе наша Матушка-Природа. У неё
есть свой голос. (Пауза). Она как бы говорит нам: «Человек,
оглянись, всмотрись в меня. Обрати на меня внимание. Не погуби
меня. Я принадлежу только тебе. Люби меня, береги меня, заботься
обо мне. Моя жизнь в твоих руках. Я отплачу тебе добром, хлебом,
светом и теплом. Я доверяю тебе». (Пауза). Запомните голос Матушки-Природушки.
Учитель замолкает. Музыкальный отрывок ставится
чуть-чуть погромче (1 мин.). Затем учитель выключает музыку и просит ребят открыть
глаза.
3. Поговорим
Ø Сегодня
мы будем говорить, как вы уже догадались, о природе нашего любимого Казахстана, о его чудесах, которые
украшают нашу страну.
¨ Как
вы думаете, что такое «чудеса природы»?
¨ Расскажите,
какие чудеса природы Казахстана вы знаете, видели? (Ответы
детей).
Ø
Правильно ребята! Казахская земля
протянулась от Алтайских гор до зеленых берегов Урала, от гор Каратау до города
Петропавловска…Богата земля наша золотом, железом, углем, нефтью и газом. У нас
растут пшеница и рис, овес и просо. Есть белоснежные хлопковые поля.
Необозримые сады дарят нам яблоки, груши, виноград, абрикосы, урюк… И каких
только чудес природы у нас нет.
4. Обратимся
к учебнику
Ø Наша Азбука тоже
спешит нам рассказать о чудесах природы нашей Родины. Откройте ее страничку.
Рассмотрите рисунки. О каких чудесах Казахстана вы узнали? (Ответы детей).
Ø Ребята! А вы знаете,
есть у нашей страны еще одно знатное чудо природы - это наше Семиречье. На
казахском языке – Жетысу. Название говорит само за себя. Семиречье – это семь
рек: Или, Каратал, Аксу, Коксу, Тентек, Лепсы, Аягуз. Они все вместе вливаются
в озеро Балхаш. В народе считают, что Семиречье – это жемчужина Казахстана.
Ø Ребята! Много
написано писателями и поэтами о Семиречье. Существует также в нашем народе
интересная легенда, которая передается из поколения в поколение. Послушайте и
вы ее ребята.
У волшебника Балхаша была
красавица дочь Или. Слава о ней шла по всей степи. Стали сватать ее женихи -
богатые баи и ханы, но все они казались девушке недостойными её красоты.
Тогда Балхаш решил устроить
состязание для женихов.
– Кто окажется самым умным,
ловким и сильным, тот получит Или в жены! – объявил волшебник.
Услышал об этом молодой
Каратал. Джигит был очень беден. Но он имел пару прекрасных коней, отличался
ловкостью, отвагой и силой. Каратал тоже поехал во дворец волшебника попытать
счастья.
Балхаш не хотел и разговаривать
с бедным джигитом. Но Или полюбила его с первого взгляда. Она упросила отца
позволить Караталу принять участие в состязании женихов.
Каратал победил в борьбе и на
скачках молодых баев и ханов.
Однако Балхаш не сдержал
своего слова. Он отказался иметь зятем бедняка-джигита.
Весь день проплакала
красавица, а ночью к ней тайно пришел Каратал и предложил:
– Если любишь меня – бежим!
Или с радостью согласилась. В
ту же ночь они умчались на конях Каратала.
Балхаш узнал об их бегстве.
Гневным голосом, прозвучавшим по степи сильнее грома, он приказал остановиться
беглецам. Но Или и Каратал не пожелали вернуться. Они мчались в родной аул Каратала.
Тогда волшебник перенёсся в
степь и у ног беглецов превратился в огромное озеро.
С тех пор оно стало называться
его именем – Балхаш. Или и Каратала волшебник превратил в бурные реки,
впадающие в это озеро.
Много веков бурлят и волнуют
они, напрасно пытаясь слиться воедино.
¨ Понравилась ли вам
легенда? О чем она?
¨ Что вы поняли из
этой легенды? (Ответы детей).
5.
Игра «Угадайка»
Ø Молодцы, ребята! А
сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Угадайка». Для этого нам
нужно поделиться на группы.
Учитель/-ница делит детей на две группы.
Ø Сейчас я вам раздам
конвертики с заданиями. В этих заданиях говорится о чудесах природы Казахстана. Ваша
задача, дети, заключается в том, чтобы собрать из слов связанное предложение; отгадать, о чем идет
речь в этом предложении?
Задание 1. Соленое,
озеро, горное, Казахстана, самое.
(Самое соленое горное
озеро Казахстана. Ответ: Тузколь).
Задание 2. Половина,
одна, озера, соленая, пресная, половина, другая.
(Одна половина озера
соленая, другая пресная. Ответ: озеро Балхаш).
Если
дети затрудняются, то учитель рекомендуется задать дополнительные (наводящие)
вопросы. Например:
Задание
1. Название этого озера с казахского языка переводится, как «соль» и «озеро».
Задание
2. Местность, в которой находится это озеро, носит одноименное название. (На карте
это озеро изображено двумя цветами).
После
того, как задание будет выполнено, учитель/-ница рассказывает об этих чудесных
уголках природы Казахстана.
1.
Самое соленое горное озеро в Казахстане - Тузколь расположено на востоке Алматинской области в горном
обрамлении Кегенской впадины. Его соленость
переменчива по сезонам года и от года к году, но установлено, что она может достигать 236 г/л. Соленость Тузколя почти такая же, как в Мертвом море в Израиле или
Большом Соленом озере в США. Тузколь называют еще казахстанским Мертвым морем. С озера Тузколь открывается величественная
панорама вершин Центрального Тянь-Шаня, среди них самая высокая точка
Казахстана – пик Хан-Тенгри (6995).
2.
Балхаш – озеро, расположенное в Балхашско-Алакольской низменности. В старину его называли Атырау кол и
Коктениз (Синее море). Глубина в некоторых
местах достигает 26 м. ширина варьирует от 17 до 22 км. Берега изрезанные, с множеством маленьких заливов. Полуостров Сарыесик разделяет озеро на две части.
Западная часть, более пресная, чем
восточная, питается водами р. Или, тогда как восточная – Аксу,
Каратал и Лепсы. Водная поверхность замерзает приблизительно в ноябре, а в апреле обычно начинается
паводок.
В
основном озеро используется для рыболовного хозяйства. Рядом расположен город с
одноименным названием, который был основан в 1937 г. Относится к Карагадинской
области.
6.
Творим в тетради
Ø А сейчас ребята, я прошу открыть страничку тетради
«Моя помощница». Представьте себе, что вы – великие художники. Вам предстоит
нарисовать в цвете свои чувства, которые вы испытываете к Матушке-Природе.
Прочитайте и выполните Задание 1.
Ø Дорогие ребята! А вы знаете, как рождаются
удивительные картины художников? (Ответы детей).
Ø У художников прекрасное воображение. Чтобы лучше нарисовать,
вы можно закрыть глаза и представить чудеса природы Казахстана. И вы увидите, до чего прекрасен и разнообразен
этот мир своими красками и формами, запахами и звуками. Вот зелёная ель... Запахи
трав и цветов... Звон голосов птиц и шелест листвы... Сколько всего красивого, волшебного, необычного дарит нам
Матушка-Природа.
Ø У поэта Т.Белозерова
есть прекрасное стихотворение «Чудо». Давайте послушаем его.
Ø Ребята, также нужно сидеть очень тихо, не
разговаривать, а слушать то, что внутри тебя, то, что тебе хочется нарисовать.
Очень важно слушать, что вам подсказывает ваше сердце. (Дети творят в тетради).
Задания такого вида направлены на развитие
воображения, креативности мышления, творческой свободы, самовыражения. При выполнении
таких заданий учитель не должен давать детям установок, как рисовать и что
рисовать.
7. Выставка рисунков
Ø Молодцы ребята! Какие у вас получились интересные и прекрасные
работы. Ну, просто настоящие художественные шедевры! А теперь давайте выставим
наши рисунки на общее обозрение. Положите тетрадочки на парты. Сделаем своего
рода галерею, как у настоящих художников. (Дети ходят по классу, рассматривают
рисунки. Общаются, делятся своими впечатлениями. Дети
демонстрируют свои рисунки и рассказывают, почему они выбрали именно эти краски).
¨ Понравились ли вам рисунки друг друга?
¨ Чьи рисунки понравились больше? Почему? (Ответы
детей).
Ø Молодцы, ребята! Спасибо вам за ваши
чудные творения. Если бы вы не были внимательны и наблюдательны, то такие
картинки не родились бы сегодня на нашем уроке.
Ø Действительно,
природа полна чудес, надо лишь повнимательней приглядеться к ней, и тогда даже в маленькой травинке, в крошечной
букашке можно увидеть что-то
необыкновенное, загадочное и чудесное.
Родного неба милый свет,
Знакомые потоки,
Златые игры первых лет
И первых лет уроки.
Что вашу прелесть заменит?
О, родина святая,
Какое сердце не дрожит,
Тебя благословляя?
8.
Творим в тетради
Ø Ребята! Я предлагаю,
вновь вернутся к нашей тетрадочке, и выполнить следующее интересное задание. (Задание 2). Вам необходимо
расписать «Дерево познания». На его корнях написать о том, что вы знали о Матушке-Природе, на
стволе, что вы узнали нового и занимательного о природе родной страны и какие
чувства пробудили в вас эти знания. На ветвях и листьях напишите о том, что бы вы еще хотели
узнать о чудесах природы родного Казахстана.
Ø Молодцы, ребята! Какие у вас получились сильные,
здоровые и плодовитые деревья. Из ваших рисунков сложился целый «Сад познания».
Ну, просто настоящие художники!
9.
Домашнее задание
Ø В учебнике «Азбука Самопознания» выучите стихотворение
«Мы спросили…»
10.
Круг «От сердца к сердцу»
Ø Я приглашаю
вас в круг. Возьмем в свои руки наш волшебный клубок. Передавая этот клубок из
рук в руки, выскажем свои добрые пожелания Матушке-Природе.
Дети, передавая
клубок друг другу, говорят свои пожелания природе. Например: «Матушка-Природа, желаю тебе всегда процветать и
радовать нас» и т.д.
Ø Дети! Любите свою
страну – Республику Казахстан. Любите Матушку-Природу. Учитесь необычному искусству
– в самом незаметном и необычном явлении природы увидеть маленькое чудо, маленькое волшебство.
Распахните свое сердечко Матушке-Природе, ведь она ваше достояние.
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.