Главное меню

  • К списку уроков
Урок 32 Тема: Полна чудес природа Казахстана
26.10.2011 24826 1686

Цели урока:

-   ознакомление учащихся с природой родного Казахстана, с жемчужинами родного края;

-   привитие детям заботливого и бережного отношения к Матушке-Природе своей Родины;

-   формирование у ребенка чувства гордости и восхищения за свое Отечество, за его добрый и благостный свет.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, работа с книгой, практическая работа, мгновенная рефлексия.

Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощни­ца», конверты с заданиями, цветные карандаши, краски, аудиокассета с музыкальным фрагментом, клубок шерстяных ниток.

 

Ход урока

1. Круг радости

Ø Дети, давайте встанем в наш замечательный круг. Давайте поздороваемся. А поздороваемся мы необычно. Мы споем с вами заздравную песню.

Что любится, чем дышится,

Душа чем ваша полнится,

То в голосе услышится,

То в песенке припомнится,

А мы споем о Родине,

С которой столько связано,

С которой столько пройдено

Хорошего и разного!

Тяжёлое забудется,

Хорошее останется.

Что с Родиною сбудется,

То и с народом станется.

С её лугами, нивами,

С её лесами-чащами

Была б она счастливою, —

А мы-то будем счастливы.

 

И сколько с ней ни пройдено, —

Усталыми не скажемся.

И песню спеть о Родине

 С друзьями не откажемся!

 

 

 

 

2. Минутка тишины

Звучит спокойная музыка.

Ø Садитесь, дети, поудобнее. Закройте глазки. Расслабьтесь. Пред­ставьте себе, что мы с вами находимся в величественном царстве Матушки-Природушки. В этом царстве озера наполнены чистой и прозрачной водой, над хрустальной гладью которых отражаются теплые и чистые лучики солнышка. (Пауза). А теперь представьте себе величественные горы Тянь-Шаня. Прямо перед вами виднеется острый, как копьё, белоснежный пик Хан-Тенгри. (Пауза). Он настолько величественен и могуч, что складывается впечатление, что этот пик упирается в небо (пауза). Прекрасная и необъятная казахская степь тихо напевает нам удивительные песенные творения наших мудрых предков. (Пауза). Сколько еще необычного и загадочного таит в себе наша Матушка-Природа. У неё есть свой голос. (Пауза). Она как бы говорит нам: «Человек, оглянись, всмотрись в меня. Обрати на меня внимание. Не погуби меня. Я принадлежу только тебе. Люби меня, береги меня, заботься обо мне. Моя жизнь в твоих руках. Я отплачу тебе добром, хлебом, светом и теплом. Я доверяю тебе». (Пауза). Запомните голос Матушки-Природушки.

Учитель замолкает. Музыкальный отрывок ставится чуть-чуть погромче (1 мин.). Затем учитель выключает музыку и просит ребят открыть глаза.

3. Поговорим

Ø Сегодня мы будем говорить, как вы уже догадались, о природе нашего любимого Казахстана, о его чудесах, которые украшают нашу страну.

¨  Как вы думаете, что такое «чудеса природы»?

¨  Расскажите, какие чудеса природы Казахстана вы знаете, видели? (Ответы детей).

Ø  Правильно ребята! Казахская земля протянулась от Алтайских гор до зеленых берегов Урала, от гор Каратау до города Петропавловска…Богата земля наша золотом, железом, углем, нефтью и газом. У нас растут пшеница и рис, овес и просо. Есть белоснежные хлопковые поля. Необозримые сады дарят нам яблоки, груши, виноград, абрикосы, урюк… И каких только чудес природы у нас нет.

  

4. Обратимся к учебнику

Ø Наша Азбука тоже спешит нам рассказать о чудесах природы нашей Родины. Откройте ее страничку. Рассмотрите рисунки. О каких чудесах Казахстана вы узнали? (Ответы детей).

Ø Ребята! А вы знаете, есть у нашей страны еще одно знатное чудо природы - это наше Семиречье. На казахском языке – Жетысу. Название говорит само за себя. Семиречье – это семь рек: Или, Каратал, Аксу, Коксу, Тентек, Лепсы, Аягуз. Они все вместе вливаются в озеро Балхаш. В народе считают, что Семиречье – это жемчужина Казахстана.

Ø Ребята! Много написано писателями и поэтами о Семиречье. Существует также в нашем народе интересная легенда, которая передается из поколения в поколение. Послушайте и вы ее ребята.

 

У волшебника Балхаша была красавица дочь Или. Слава о ней шла по всей степи. Стали сватать ее женихи - богатые баи и ханы, но все они казались девушке недостойными её красоты.

Тогда Балхаш решил устроить состязание для женихов.

– Кто окажется самым умным, ловким и сильным, тот получит Или в жены! – объявил волшебник.

Услышал об этом молодой Каратал. Джигит был очень беден. Но он имел пару прекрасных коней, отличался ловкостью, отвагой и си­лой. Каратал тоже поехал во дворец волшебника попытать счастья.

Балхаш не хотел и разговаривать с бедным джигитом. Но Или по­любила его с первого взгляда. Она упросила отца позволить Караталу принять участие в состязании женихов.

Каратал победил в борьбе и на скачках молодых баев и ханов.

Однако Балхаш не сдержал своего слова. Он отказался иметь зятем бедняка-джигита.

Весь день проплакала красавица, а ночью к ней тайно пришел Ка­ратал и предложил:

– Если любишь меня – бежим!

Или с радостью согласилась. В ту же ночь они умчались на конях Каратала.

Балхаш узнал об их бегстве. Гневным голосом, прозвучавшим по степи сильнее грома, он приказал остановиться беглецам. Но Или и Каратал не пожелали вернуться. Они мчались в родной аул Каратала.

Тогда волшебник перенёсся в степь и у ног беглецов превратился в огромное озеро.

С тех пор оно стало называться его именем – Балхаш. Или и Каратала волшебник превратил в бурные реки, впадающие в это озеро.

Много веков бурлят и волнуют они, напрасно пытаясь слиться воедино.

 

¨     Понравилась ли вам легенда? О чем она?

¨     Что вы поняли из этой легенды? (Ответы детей).

5. Игра «Угадайка»

Ø Молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Угадай­ка». Для этого нам нужно поделиться на группы.

Учитель/-ница делит детей на две группы.

Ø Сейчас я вам раздам конвертики с заданиями. В этих заданиях говорится о чудесах природы Казахстана. Ваша задача, дети, заключается в том, чтобы собрать из слов связанное предложение; отгадать, о чем идет речь в этом предложении?

Задание 1. Соленое, озеро, горное, Казахстана, самое.

(Самое соленое горное озеро Казахстана. Ответ: Тузколь).

Задание 2. Половина, одна, озера, соленая, пресная, поло­вина, другая.

(Одна половина озера соленая, другая пресная. Ответ: озеро Балхаш).

Если дети затрудняются, то учитель рекомендуется задать допол­нительные (наводящие) вопросы. Например:

Задание 1. Название это­го озера с казахского языка переводится, как «соль» и «озеро».

Зада­ние 2. Местность, в которой находится это озеро, носит одноименное название. (На карте это озеро изображено двумя цветами).

После того, как задание будет выполнено, учитель/-ница рассказывает об этих чудесных уголках природы Казахстана.

 

1. Самое соленое горное озеро в Казахстане - Тузколь расположено на востоке Алматинской области в горном обрамлении Кегенской впадины. Его соленость переменчива по сезонам года и от года к году, но установлено, что она может достигать 236 г/л. Соленость Тузколя почти такая же, как в Мертвом море в Израиле или Большом Соленом озере в США. Тузколь называют еще казахстанским Мертвым морем. С озера Тузколь открывается величественная панорама вершин Цен­трального Тянь-Шаня, среди них самая высокая точка Казахстана – пик Хан-Тенгри (6995).

2. Балхаш озеро, расположенное в Балхашско-Алакольской низ­менности. В старину его называли Атырау кол и Коктениз (Синее мо­ре). Глубина в некоторых местах достигает 26 м. ширина варьирует от 17 до 22 км. Берега изрезанные, с множеством маленьких заливов. По­луостров Сарыесик разделяет озеро на две части. Западная часть, бо­лее пресная, чем восточная, питается водами р. Или, тогда как восточ­ная Аксу, Каратал и Лепсы. Водная поверхность замерзает прибли­зительно в ноябре, а в апреле обычно начинается паводок.

В основном озеро используется для рыболовного хозяйства. Рядом расположен город с одноименным названием, который был основан в 1937 г. Относится к Карагадинской области.

6. Творим в тетради

Ø А сейчас ребята, я прошу открыть страничку тетради «Моя помощница». Представьте себе, что вы – великие художники. Вам предстоит нарисовать в цвете свои чувства, которые вы испытываете к Матушке-Природе. Прочитайте и выполните Задание 1.

Ø Дорогие ребята! А вы знаете, как рождаются удивительные картины художников? (Ответы детей).

Ø У художников прекрасное воображение. Чтобы лучше нарисовать, вы можно закрыть глаза и представить чудеса природы Казахстана. И вы уви­дите, до чего прекрасен и разнообразен этот мир своими красками и формами, запахами и звуками. Вот зелёная ель... Запахи трав и цветов... Звон голосов птиц и шелест листвы... Сколько всего красивого, волшебного, необычного дарит нам Матушка-Природа.

Ø У поэта Т.Белозерова есть прекрасное стихотворение «Чудо». Давайте послушаем его.

  

Ø Ребята, также нужно сидеть очень тихо, не разговаривать, а слушать то, что внутри тебя, то, что тебе хочется нарисовать. Очень важно слушать, что вам подсказывает ваше сердце. (Дети творят в тетради).

Задания такого вида направлены на развитие воображения, креативности мышления, творческой свободы, самовыражения. При выполнении таких заданий учитель не должен давать детям установок, как рисовать и что рисовать.

7. Выставка рисунков

Ø Молодцы ребята! Какие у вас получились интересные и прекрасные работы. Ну, просто настоящие художественные шедевры! А теперь давайте выставим наши рисунки на общее обозрение. Положите тетрадочки на парты. Сделаем своего рода галерею, как у настоящих художников. (Дети ходят по классу, рассматривают рисунки. Общаются, делятся своими впечатлениями. Дети демонстрируют свои рисунки и рассказывают, почему они выбрали именно эти краски).

¨  Понравились ли вам рисунки друг друга?

¨  Чьи рисунки понравились больше? Почему? (Ответы детей).

Ø Молодцы, ребята! Спасибо вам за ваши чудные творения. Если бы вы не были внимательны и наблюдательны, то такие картинки не родились бы сегодня на нашем уроке.

Ø Действительно, природа полна чудес, надо лишь повнимательней приглядеться к ней, и тогда даже в маленькой травинке, в крошечной букашке можно увидеть что-то необыкновенное, загадочное и чудесное.

 

Родного неба милый свет,

Знакомые потоки,

Златые игры первых лет

И первых лет уроки.

Что вашу прелесть заменит?

О, родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?

8. Творим в тетради

Ø Ребята! Я предлагаю, вновь вернутся к нашей тетрадочке, и выполнить следующее интересное задание. (Задание 2). Вам необ­ходимо расписать «Дерево познания». На его корнях написать о том, что вы знали о Матушке-Природе, на стволе, что вы узнали нового и занима­тельного о природе родной страны и какие чувства пробудили в вас эти знания. На ветвях и листьях напишите о том, что бы вы еще хотели узнать о чудесах природы родного Казахстана.

Ø Молодцы, ребята! Какие у вас получились сильные, здоровые и плодовитые деревья. Из ваших рисунков сложился целый «Сад познания». Ну, просто настоящие художники!

9. Домашнее задание

Ø В учебнике «Азбука Самопознания» выучите стихотворение «Мы спросили…»

10. Круг «От сердца к сердцу»

Ø Я приглашаю вас в круг. Возьмем в свои руки наш волшебный клубок. Передавая этот клубок из рук в руки, выскажем свои добрые пожелания Матушке-Природе.

Дети, пе­редавая клубок друг другу, говорят свои пожелания природе. Например: «Матушка-Природа, желаю тебе всегда процветать и радовать нас» и т.д.

Ø Дети! Любите свою страну – Республику Казахстан. Любите Матушку-Природу. Учитесь необычному искусству – в самом незаметном и необычном явлении природы увидеть маленькое чудо, маленькое волшебство. Распахните свое сердечко Матушке-Природе, ведь она ваше достояние.

 

 

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.