Урок 30 Тема: Сокровища моего народа

Цели урока:

-       дать представление учащимся о ценностях «народ» и «сокровища народа»;

-       формирование у детей осознания исторической значимости духов­ного сокровища народа;

-       воспитание у школьников казахстанского патриотизма и любви к своей Родине.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, ролевая игра, практическая работа, мгновенная рефлексия.

Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», ребус, яблоки для игры, листы для «Сокровищницы знаний и чувств».

 

Ход урока

1. Круг радости

Ø Дети! Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Мы все снова пришли на этот урок, чтобы узнать о себе и других, научиться понимать себя и других. Это замечательно, что мы все та­кие разные, говорим и общаемся на разных языках народов Казахста­на, учимся друг у друга через язык мыслей, слов, чувств и сердец.

Ø Давайте сегодня мы с вами поздороваемся на разных языках на­родов Казахстана. Ведь мы знаем, что Республика Казахстан – это многонациональная страна. Поэтому в нашем государстве звучат речи более ста тридцати его народов. «Салеметсiз бе!», «Здравствуйте!», «Здоровеньки буллы!», «Шолом!» и т.д.

2. Поговорим

Ø Тема нашего сегодняшнего урока «Самопознание» очень важна и необычна. Ее название необходимо угадать. Обратите внимание на доску. Это – ребус. Название темы урока зашифровано в этом ребусе. Поработайте над ним.

 

Ø Молодцы, ребята! Вы правильно расшифровали ребус. В нем были зашифрованы слова «Сокровища моего народа».

¨   Скажите, пожалуйста, что значит для вас словосочетание «мой на­род»? (Ответы детей).

3. Обратимся к учебнику

Ø Молодцы ребята! Правильно! Давайте прочитаем, как объясняет нам слова – ценности «народ» и «сокровища народа» страничка нашей «Азбуки».

Ø Народ – это самое бесценное сокровище родной  земли.

Ø Народ – это население государства, жители страны.

Ø Сокровища народа – это его история, культура, язык, традиции, обычаи, устное народное творчество.

Учитель может спросить у детей, как они поняли эти определение.

Ø У каждого гражданина страны, в том числе и у нас с вами, есть своя национальность: казах, русский, украинец, еврей, кореец, немец и т.д. Представляете, ребята, в нашей стране проживают люди более ста тридцати наций и народов. И все они составляют один единый народ - казахстанцы. Поэтому – первая строка Конституции Республики Казах­стан звучит так: «Мы – народ Республики Казахстан».

4. Творим в тетради

Ø А сейчас ребята, откроем нашу тетрадь «Моя помощница». Прочтите пословицы. Подумайте. Что общего в них? О какой духовной ценности говорится в пословицах? Раскрасьте пословицу, которая вам понравилась (Задание 1).

5. Обратимся к учебнику

Ø Родная земля славится своим народом, своими людьми. Об этом говорит «Азбука Самопознания». Ровно шестьдесят лет тому назад  закончилась Великая Отечественная война, где народ вышел победителем. Об этом написано и рассказано очень много.

Ø Давайте и мы прикоснемся через «Азбуку» к страничкам этих великих исторических событий. Прочитаем вместе, выразительно стихотворение Л.Н.Мартынова «Народ-победитель».

Возвращались солдаты с войны.

По железным дорогам страны

День и ночь поезда их везли.

Гимнастёрки их были в пыли

И от пота ещё солоны

В эти дни бесконечной весны.

Возвращались солдаты с войны.

И прошли по Москве, точно сны, –

Были жарки они и хмельны,

Были парки цветами полны.

В зоопарке трубили слоны, –

Возвращались солдаты с войны!

Возвращались домой старики

И совсем молодые отцы –

Москвичи, ленинградцы, донцы...

Возвращались казахи и сибиряки.

Возвращались сибиряки –

И охотники, и рыбаки,

И водители сложных машин,

И властители мирных долин, –

Возвращался народ-исполин...

Возвращался?

Нет!

Шёл он вперёд,

Шёл вперёд

Победитель-народ!

¨   Понравилось ли вам стихотворение?

¨   Какие чувства и настроения оно рождает у вас?

¨   Вспомните, есть ли в вашей семье близкие и родные, которые защищали нашу страну в 1941-1945 гг. (Ответы детей).

 

 

 

6. Чтение произведения. О.Кириллов «Про девочку без роду, без племени». Беседа

Ø Молодцы ребята! А сейчас внимательно послушайте одну историю. У вас в «Азбуке» есть этот рассказ, и вы можете читать вместе со мной.

 

Пошла одна девочка Оля гулять в парк. Гуляла-гуляла и попала на полянку, где ученые ждали приземления инопланетян. Увидели они Олю и говорят:

– Привет тебе, инопланетянка!

– Что вы, дяденьки! – говорит Оля. – Я же ваша, земная.

– А вот мы сейчас проверим, – говорят ученые. – Если ты земная, спой нам что-нибудь из фольклора!

– Из чего, из чего? – удивляется Оля.

– Фольклор – это народная мудрость, народное творчество, которого инопланетяне знать не могут. Фольклор возник давно, когда человечество еще не имело письменности. В песне, сказке люди выражали свои чувства и мысли, передавали свои раздумья о прошлом и мечты о будущем, а с помощью обрядовых заклинаний и песен они как бы разговаривали с природой, просили у нее хорошего урожая. Правда, в последнее время люди уже начинают забывать этот язык и почти не понимают из-за этого окружающий мир и природу... Но на­стоящие земляне помнят народные песни. Спой, докажи, что ты - зем­лянка!

– Мои мысли - мои скакуны... – запела Оля.

– Не то, не то! - запротестовали ученые. – Про скакунов телеви­зор каждый день гремит, инопланетяне могли услышать и выучить.

– Не сыпь мне соль на рану. Она еще болит... – захрипела девочка, подражая голосу певца.

– Ой-ой-ой! – всплеснули руками ученые и заткнули уши. – Не знаешь ты фольклорных песен! Без роду ты, без племени! Не инопла­нетянка и не землянка – так, в общем, не поймешь что!

Заплакала девочка Оля и пошла прочь.

 

¨       Понравился ли вам рассказ? О чем он?

¨       Права ли девочка Ольга?

¨       Как проучили девочку ученые? (Ответы детей).

 

7. Игра «Собери яблоки»

Ø А теперь ребята, давайте поиграем, отдохнем. А поиграем мы с вами в игру туркменского народа «Собери яблоки». Для этого надо всем встать в круг.

На табурет кладут яблоко. Ребята по очереди берут мячик и под­брасывают его вверх. Пока мяч не коснется земли, надо собрать «уро­жай» - взять с табурета яблоко. Те, кому это удастся, продолжают иг­рать - кладут на табурет два, три, четыре яблока и т.п.

Побеждает тот/-та, кто смог/-ла собрать больше яблок за то время, пока мяч был в воздухе. Вместо яблок можно использовать камушки, косточки слив и т.д.

8. Поговорим

Ø В большой стране, как наша Республика Казахстан, у каждого человека есть свой маленький уголок – город, аул, улица, дом, где он родил­ся. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких разных уголков и состоит наша общая, великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама. Родина - мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придаёт силы.

Ø Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью.

¨ Расскажите, а как вы понимаете слово «сокровище»?

¨ Какие бывают «сокровища»?

¨ Что вы относите к сокровищам нашей Родины и нашего казахстанского народа? (Ответы детей).

Ø У всех народов Казахстана есть свои сокровища. А они духовные и материальные. Они являются достоянием народов всех времен и поколений, которые в течение многих столетий накапливали и обога­щали их. Народы нашей страны берегут эти сокровища.

9. Творим в тетради «Моя помощница»

Ø Ребята, а теперь давайте вернемся к нашей тетрадке «Моя помощница». Прочтите внимательно задание (Задание 2). Подумайте над ним. Поразмышляйте, что из них являются духовными сокровищами, а что – материальными? Нужно все слова-ценности, что написаны в рамочках: традиции, обряды, история народа, национальная валюта, дружба, мир, согласие, родина, народные герои, загадки, поговорки, национальный костюм, многонациональный народ, пословицы, земля, недра, территория, разбросать по нижним двум столбикам: духовные и материальные сокровища моего народа. Раскрасьте одним цветом духовные ценности, другим – материальные. (Дети работают самостоятельно, каждый в своей тетради).

Ø Ребята, посмотрите и подумайте, какие сокровища вы бы хотели еще дописать. Пожалуйста, укажите их в своих столбиках.

Далее ребята должны:

-        поделиться на четыре микрогруппы;

-        выслушать и обсудить то, что написано каждым ребенком;

-        в результате совместной работы и обсуждения, выбрать только 5 духовных и пять материальных сокровищ нашего народа;

-        красиво презентовать свою совместную деятельность.

Ø Вы все правильно рассуждаете. Человек должен и обязан знать и чтить историческое, культурно-духовное наследие своего народа, своего государства. У русского народа есть хорошая поговорка «об Иване, не помнящем родства». Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы не быть человеком, не знающим истории своей страны, своего народа, своего рода, своей семьи.

10. Домашнее задание

Ø В учебнике «Азбука Самопознания» прочитайте внимательно, выразительно стихотворение Н.Поляковой «Родина моя». Выучите его.

11. Круг «От сердца к сердцу»

Ø Сегодня мы свой урок посвятили очень важной теме – «Сокровища моего народа». И тема урока, и ход урока наводят меня на интересную мысль. Давайте создадим в своем классе «Сокровищницу знаний и чувств».

¨  Вы согласны, дети? (Ответы де­тей).

Ø Очень хорошо. Напишите, пожалуйста, на листках бумаги свои чувства и мысли о том, что вы узнали и познали на этом уроке. Когда вы напишете их, мы создадим альбом и назовем его «Сокровищницей знаний и чувств».

12. Потенциал

Волк и коза (латышская игра)

По считалке дети выбирают «волка» и «козу», остальные - «пасту­хи». Взявшись за руки, «пастухи» движутся по кругу. «Волк» должен поймать «Козу», но попасть в круг он может только через «ворота» (двое ребят движутся по круге с поднятыми руками), а «коза» - в любом месте. Когда «волк» поймает «козу», игра начинается сначала.

Сидит волк в избушке.

Пьет чаек из блюдца.

Ольховый чай, пахучий, с сахаром вприкуску.

Сам кряхтит, самовар пыхтит

- Эй, Коза!

Открой глаза.

Выходи сюда, Коза.

- Только, чур, не пятиться.

Не робеть, не прятаться.

Некого бояться:

Серый волк в избушке

Пьет чаек из блюдца

С сахаром вприкуску!

 

Скачка (киргизская игра)

По считалке ребята выбирают водящего и становятся в круг. Хло­пая в ладоши, они скачут галопом по кругу, изображая всадников. Скачку выигрывает тот, кто на лету подхватит платок, брошенный водящим в центр круга.

 

«Айдап сал» (казахская национальная игра)

Играют дома или в специальных местах отдыха, где собирается множество людей. Участвует каждый, кто желает.

Собравшиеся делятся на две группы, одна из которых выходит на улицу, а другая остается дома. Ведущий игры именами находящихся на улице называет каждого в помещении и, отметив это для себя, пре­дупреждает всех хранить молчание. Теперь с улицы игроков по одно­му приглашают в дом. Вошедший должен найти среди сидящих носи­теля своего имени и указать на него. Если он не найдет, то его отведут в специальное место для «виновных». После того, как все с улицы, по одному зашли в дом, поиск закончился. Не нашедшие носителей сво­их имен оказываются в числе «виновных», как и те, кого обнаружили; «виновники» в равной мере понесут наказание. Форму наказания оп­ределяют собравшиеся, и по желанию публики «виновные» развлека­ют многочисленных зрителей, песнями, танцами – в общем, кто на что способен.

Так завершается первый тур игры. Во втором туре игроки обеих групп меняются местами, и игра снова повторяется в описанном по­рядке. Тот, кто отгадывает, имеет право задать сидящим всего 3 вопроса: – с каким животным можно сравнить; – с каким фруктом; – какой цвет больше всего подойдет его характеру.